АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Методические указания к изучению дисциплины. Методические указания

Читайте также:
  1. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  2. I. Методические основы
  3. I. Методические основы оценки эффективности инвестиционных проектов
  4. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  5. II Место дисциплины в структуре ООП ВПО
  6. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  7. II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  8. III Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  9. III. Выполните контрольную работу в соответствии с указаниями.
  10. III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  11. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  12. III. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ К. XIX – НАЧ. XX В.»

Методические указания

К выполнению контрольной работы для студентов

Заочной формы обучения

По дисциплине

«Безопасность жизнедеятельности»

 

Для всех специальностей и направлений подготовки

 

 

 

 

Уфа - 2014

 

Составитель: Короткова Л.Н., Дмитриева О.А.

 

УДК 658.382

 

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения для всех специальностей и направлений подготовки по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»/ Сост.: Л.Н.Короткова, О.А. Дмитриева - Уфа: Уфимский государственный университет экономики и сервиса, 2014. – 30 с.

 

 

Приведены методические указания к изучению дисциплины и к выполнению контрольной работы, включающие варианты заданий, исходные данные для использования преподавателями и студентами.

Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и направлений подготовки, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности».

 

 

Рецензент: канд. хим. наук, доцент В.Ж. Бикулова

 

 

© Короткова Л.Н, Дмитриева О.А. 2014

© Уфимский государственный университет

экономики и сервиса, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения…………………………………………………….. 4

2. Методические указания к изучению дисциплины………………….. 6

3. Методические указания к выполнению контрольной работы…….. 7

4. Контрольные задания………………………………………………… 8

4.1. Контрольные вопросы…………………………………………. 8

4.2. Контрольные задачи…………………………………………... 13

5. Требования к оформлению контрольной работы…………………. 22

Список литературы…………………………………………………... 23

Приложение 1. Структура и содержание дисциплины. (Извлечение

из рабочей программы дисциплины)……………... 26

Приложение 2. Пример оформления титульного листа

контрольной работы…………………………….. 30

 


Общие положения

Безопасность жизнедеятельности - наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека со средой обитания. Ее основная задача состоит в сохранении работоспособности и здоровья человека. Решение этой задачи достигается оптимальным выбором параметров состояния среды обитания; выявлением и идентификацией опасных, вредных и травмирующих факторов; принятием мер защиты от негативных факторов естественного и техногенного происхождения.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной общепрофессиональной дисциплиной, в которой рассматриваются вопросы современного состояния и тенденций изменения среды обитания, принципы обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой обитания, вопросы охраны труда и защиты от поражающих факторов чрезвычайных
ситуаций, а также специфические проблемы обеспечения безопасности в
отрасли.

Целью изучения дисциплины являются формирование профессиональной культуры безопасности, а именно, готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета; знания о безопасном поведении человека в чрезвычайных ситуациях, о государственной системе защиты населения от чрезвычайных ситуаций населения, об обязанностях граждан по защите государства и здоровом образе жизни.

Изучением дисциплины достигается формированием у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение здоровья и работоспособности человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Основная задача дисциплины – вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

- создания оптимального или нормативного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и техногенного происхождения;

- разработки и реализации, эффективных мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- социально-экономической оценки ущерба здоровью человека и среде обитания в результате техногенного воздействия;

- определения затрат при стратегическом и оперативном планировании, повышения уровня безопасности;

- обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

- прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обладает не только прикладной инженерной направленностью, но и способствует повышению гуманитарной составляющей подготовки специалиста. Она базируется на знаниях, полученных студентами при изучении естественнонаучных дисциплин «Теоретические основы промышленной экологии», «Концепции современного естествознания», «Экология», ряда экономических и гуманитарных дисциплин, а также жизненном опыте студентов.

Для успешного усвоения данной дисциплины студенты должны владеть необходимыми знаниями по физике, математике, информатике, экологии, праву, экономике и организации производства, управлению и др.

В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен знать:

- аспекты будущей профессиональной деятельности и особенности элементов учебной подготовки к ней;

- теоретические основы обеспечения безопасности системе «человек – среда обитания»;

- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

- экономические методы управления безопасностью человека и среды обитания;

- основы физиологии труда и методы обеспечения комфортных условий деятельности человека;

- анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих и вредных факторов производственной среды, поражающих факторов чрезвычайных ситуаций;

- методы и средства повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических процессов;

- основные направления и способы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

- основы организации и управления действиями производственного персонала в чрезвычайных ситуациях, ведения спасательных и других неотложных работ в очагах поражения;

- нетравиальные решения поставленных задач.

 

Студент должен уметь:

- оценивать параметры негативных факторов и степень их воздействия в соответствии с нормативными требованиями;

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности с учетом их экономической эффективности;

- планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов;

- эффективно использовать средства коллективной и индивидуальной защиты от негативных воздействий;

- управлять действиями подчиненного персонала при чрезвычайных ситуациях.

Студент должен иметь навыки:

- измерения параметров негативных факторов производственной среды;

- использования средств индивидуальной и коллективной защиты в штатных и экстремальных условиях деятельности;

- работы с приборами радиационной и химической разведки в чрезвычайных ситуациях;

- оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при травмах;

- собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

- владения правовыми, нормативными, организационными и экономическими основами безопасности жизнедеятельности.

Промежуточной формой контроля является зачет.

Методические указания к изучению дисциплины

 

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» построена в соответствии с логическим принципом «от общего к частному». Это обстоятельство отражено в структуре курса, в котором выделены три раздела. В первом излагаются общетеоретические основы обеспечения безопасности в любых условиях деятельности, второй и третий разделы посвящены возможностям применения этой теории в условиях повседневной деятельности и в условиях чрезвычайных ситуаций, соответственно.

В соответствии с упомянутым выше принципом изучение дисциплины следует начать с уяснения смысла основных понятий дисциплины и взаимосвязи между ними. Необходимо обратить внимание на особенности количественного описания опасностей, способы получения их количественных оценок, принципы и методы обеспечения безопасности, возможности и алгоритм управления безопасностью.

Следующий этап изучения дисциплины – рассмотрение конкретных опасностей, объединенных в шесть основных групп: антропогенные, социальные, природные, биологические, техногенные и экологические. Изучение каждой опасности целесообразно проводить по схеме: сущность опасности – возможные последствия её воздействия – количественные характеристики опасности – допустимые уровни ее воздействия – способы и средства защиты.

Третий этап – изучение особенностей обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях. Логика рассмотрения отдельных видов чрезвычайных ситуаций аналогична логике изучения отдельных опасностей. При этом особое внимание следует обратить на возможные пути предотвращения чрезвычайных ситуаций и мероприятия по минимизации ущерба от них.

При изучении дисциплины необходимо активно пользоваться учебниками, нормативно-правовыми документами и методическими материалами, представленными в списке литературы, а также руководствоваться рекомендациями и указаниями, полученными во время аудиторных занятий.

 

3. Методические указания к выполнению
контрольной работы

 

В соответствии с учебным планом заочной формы обучения по
дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» студенты должны выполнить контрольную работу. Контрольная работа включает три теоретических вопроса и расчетную задачу. Вопрос 1 относится к разделу теоретических основ обеспечения безопасности, вопрос 2 посвящен изучению отдельных опасностей и способов защиты от них, вопрос 3 – проблематике обеспечения безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций. Задача предполагает вычисление значений основных характеристик некоторых техногенных чрезвычайных ситуаций: взрывов, радиационных и химических аварий и катастроф.

Выполнению контрольной работы должно предшествовать полное усвоение материала соответствующего раздела дисциплины. Этому способствует внимательное, вдумчивое изучение рекомендованной литературы: учебников, нормативных и методических материалов. Ответы на теоретические вопросы контрольного задания должны быть лаконичными и четко соответствовать формулировке вопроса. Ответы могут содержать иллюстративный материал в форме таблиц, схем, графиков, а также расчетные формулы с обязательной расшифровкой входящих в них символов и указанием единиц измерения
физических величин. Необходимые для решения задачи расчетные формулы и справочные данные приведены в приложении 2 настоящих методических
указаний. Следует иметь в виду, что некоторые из представленных формул
являются эмпирическими, и при выполнении расчетов по ним необходимо строго соблюдать размерности используемых в них величин (в противном случае возможно получение абсурдного результата). Необходимо отметить, что процесс выполнения контрольной работы является важным этапом
подготовки студента к зачету.

Выбор варианта выполняемой контрольной работы определяется двумя последними цифрами номера зачетной книжки согласно данным, приведенным в таблице 1. Например, если номер зачетной книжки 200156, то вариант контрольного задания 56, и следует отвечать на вопросы 16, 46, 76 и решать задачу под номером 6. Контрольная работа, выполненная не по своему варианту, не засчитывается.

 

Таблица 1. Выбор варианта контрольных заданий

Предпоследняя цифра номера зачет. книжки Номер вопроса Последняя цифра номера зачетной книжки
                   
1, 2, 3 Номер вопроса 1                    
Номер вопроса 2                    
Номер вопроса 3                    
Номер задачи                    
4,5,6,7 Номер вопроса 1                    
Номер вопроса 2                    
Номер вопроса 3                    
Номер задачи                    
8,9,0 Номер вопроса 1                    
Номер вопроса 2                    
Номер вопроса 3                    
Номер задачи                    

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)