Занятие 26

1. Сциентизм и антисциентизм.

3. Научные факты. Наука и лженаука

4. Методы научного познания (наблюдение, эксперимент, измерение,

описание, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование)

Термины для словаря (основные понятия)

1.Субъект 2.Объект 3.Ощущение 4.Восприятие 5.Представление 6.Понятие. 7.Суждение 8.Умозаключение 9.Сенсуализм 10.Рационализм 11.Интуиция 12.Речь 13.Истина 14.Догматизм 15.Релятивизм 16.Заблуждение 17.Дезинформация 18.Ложь 19.Прагматизм 20.Конвенционализм 21.Вера 22.Факт 23.Лженаука 24.Наблюдение 25.Эксперимент 26.Анализ 27.Синтез 28.Индукция 29.Дедукция 30.Аналогия

Вопросы для самоконтроля. Упражнения

1.Чем представлено субъективное и объективное в знании?

2.О.Конт говорил, что из-за чудовищной температуры Солнца ни человек, ни приборы не могут высадиться на него, и мы никогда не узнаем его химический состав. Так ли это?

3.Какие типы приборов применяются в медицине?

4.Почему возникают иллюзии и галлюцинации?

5.Корректен ли вопрос о том, какое познание важнее - чувственное или

рациональное? Есть ли более корректная формулировка?

6.Возможна ли интуиция без предварительного изучения объекта?

7.Как бы вы прокомментировали выражение Ф.Тютчева: «Мысль

изречённая есть ложь»?

8.Соответствуют ли принципу конкретности истины выражения: «Вода кипит при 100 градусах Цельсия», «Кушать фрукты полезно»?

9.Чем заблуждение отличается от лжи?

10.Всякая ли дезинформация является ложью?

11.Что служит решающим фактором превращения научной гипотезы в теорию?

12.Если свобода есть возможность каждому иметь своё мнение, а мнений много, то означает ли это, что и много истин по одной проблеме?

13.Перед лицом истины все равны. Означает ли это, что истины у всех поровну?

14.В чём специфика разумной и слепой, истинной и ложной веры?

15.Можно ли астрологию и парапсихологию считать науками?

16.Почему для научного познания недостаточно наблюдений,

а требуются ещё и эксперименты?

17.Какие эксперименты допустимы на людях, а какие нет?

18.Придумайте примеры индуктивных и дедуктивных умозаключений.

19.В каких случаях целесообразно изучение объекта на его внешнем

заместителе - модели?

Тесты

1.Согласно какому учению ощущения играют главную роль в познании?

А)Сенсуализму Б)Солипсизму В)Скептицизму Г)Рационализму

2.Как называется знание, характеризующееся определённой неполнотой и неточностью?

А)Абсолютной истиной Б)Относительной истиной В)Заблуждением Г)Дезинформацией

3.Какой критерий истины предложен рационалистом Декартом?

А)Практика Б)Мнение большинства В)Польза Г)Ясность и отчётливость мысли

4.Как называется метод изучения объекта на его временном заместителе?

А)Анализ Б)Синтез В)Моделирование Г)Аналогия

5.Как называется мысль, в ходе которой из нескольких имеющихся суждений выводится новое суждение?

А)Понятие Б)Представление В)Восприятие Г)Умозаключение

6.Как в науке называется метод целенаправленного воздействия на объект и фиксации полученных результатов?

А)Эксперимент Б)Моделирование В)Наблюдение Г)Аналогия

7.Какой критерий истины принят в диалектическом (современном) материализме?

А)Мнение авторитета Б)Практическая (эмпирическая проверка) В)Польза Г)Соглашение учёных

Литература основная

1.Губанов Н.И.Основы философии. Тюмень, 2008

2.Хрусталёв Ю.М. Философия. М.,2007

Литература дополнительная

2.Губанов Н.И. Чувственное отражение. М. 1986

3.Алексеев П.В. Панин А.В. Философия: Учебник. М. 1997

6.Халин С.М. Познание и метапознание. Тюмень. 1998

Поиск по сайту: