Информационные технологии на уроках окруж.мира в нач.школе. Возможности их применения на уроках окр.мира на примере электронного пособия «Природа, Человек, Общество»

Видеоинформация может вызывать определенное эмоциональное состояние у учащихся, поэтому ИКТ делает урок ярким, и одновременно следует развитию коммуникабельных навыков учащихся, глубины мышления, помогает формировать ряд компетентностей: социальную, поликультурную, коммуникативную, деловую, информационную. Активизируются все виды памяти, учебный материал воспринимается глубже. Природоведение - предмет, где ИКТ можно использовать практически на каждом уроке.

ИКТ позволяет демонстрировать на уроке: фотографии животных, растений, памятников, городов, известных людей и др., отсканированные иллюстрации книг, карты и др., схемы и таблицы, тесты, кроссворды для проверки знаний,

видеоматериалы на темы «Жизнь животных», «Открытие новых земель», «» и др., аудиозаписи «Голоса животных»,музыкальное сопровождение при демонстрации фото- и видеоряда.

возможности применения ИКТ на уроках:

Применение ИКТ на уроках окружающего мира позволяет учащимся в более яркой форме рассматривать понятия и определения, видеть различные объекты на фотографиях и видеороликах, закреплять материал в интересной форме.

В соответствии с учебными целями содержание электронного пособия «Природа, Человек, Общество» делится по способам организации учебного материала на пять разделов: 1) Демонстрации. 2) Учебные упражнения. 3) Игровые сюжеты. 4) Тесты. 5) Индивидуальные задания, подготовленные учителем. Демонстрация представляет собой наглядное зрительно-иллюстративное предъявление ученику информации, то есть основное назначение демонстраций сформировать представление школьников об изучаемом объекте.

Учебные упражнения, представленные в ЭУП, выполняют следующие дидактические функции:

– позволяют на основе демонстрационного материала организовать коллективное обсуждение проблем, связанных с формированием тех или иных научных (преднаучных) представлений и понятий.

– формируют умения самостоятельно добывать знания, классифицировать, сравнивать, объединять в группы, делать выводы, выделять закономерности;

– формируют умение применять полученные знания в самостоятельной деятельности при решении нестандартных учебных задач.

Система тестовых заданий позволяет как учителю, так и самому ученику проконтролировать успешность овладения знаниями, умениями и навыками по изученному материалу. В ЭУП представлены тестовые задания разного уровня и разной технологии. Разный уровень позволяет обеспечить индивидуальный подход (задания низкого, среднего и высокого уровня. Раздел «Задания от учителя» первоначально пуст и предназначен для заданий, которые может подготовить учитель самостоятельно. Специальный пустой раздел отведен в каждой теме/подтеме для того, чтобы учитель мог создавать свои линии обучения, не затрагивая базовых упражнений, разработанных и поддерживаемых фирмой-разработчиком ЭУП.

Поиск по сайту: