Цели лекции. – характеристику понятия «общение»;

1. Учебные цели:

Студент должен знать:

– характеристику понятия «общение»;

– основные функции и стороны общения;

– характеристику видов и уровней общения.

2. Развивающие цели:

– развивать устойчивый познавательный интерес к психологическим знаниям;

– развивать умение студентов воспринимать и осмысливать знания, полученные на занятии;

– способствовать развитию у студентов умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

3. Воспитательные цели:

– формировать у студентов понимание зависимости применяемого стиля общения с людьми и успешности установления положительных взаимоотношений.

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства
по отношению к природе, обществу, человеку.

Уровень освоения знаний: II

Мотивация занятия:

Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать значительное количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение или другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств.

Возможность речевого общения – это одно из основных отличий человека от остального животного мира, отражающее закономерности его физиологического, психического и социального развития. В современной психологии общение рассматривается как важнейшая социальная потребность, без реализации которой замедляется, а иногда и прекращается формирование личности. Общаясь с другими людьми, человек усваивает знания, накопленные человечеством, его опыт, установившиеся законы и нормы, ценности и способы деятельности, формируется как личность. Общение – важнейший фактор психического развития человека.Именно в общении зарождаются, существуют и проявляются психические процессы, состояния и особенности личности и поведения человека.

Поэтому речь и общение как психологические феномены, их продуктивность имеют, пожалуй, первостепенное значение в профессиональной деятельности медицинского работника. Именно на уровне профессионально-личностной культуры может выразиться человеческая индивидуальность специалиста медицинского профиля.

Место проведения: учебный кабинет

Учебно-методическое оснащение: рабочая программа учебной дисциплины, КТП, технологическая карта теоретического занятия, конспект занятия.