АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Практические занятия

Читайте также:
  1. II. Цель занятия
  2. III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарским занятиям
  3. III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарским занятиям
  4. III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарским занятиям
  5. III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарским занятиям
  6. IV. Итог занятия.
  7. IV. Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия
  8. V. Построение одного тренировочного занятия
  9. А) Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
  10. АПРАКТИЧЕСКИЕ И АГНОСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ.
  11. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) –очная форма обучения
  12. Билет 1 Восточные славяне. Расселение, основные занятия, религия. Военная демократия.
 
№ п/п Темы семинарских занятий Краткое содержание лекций Количество часов
       
2 семестр
  Измерение – метод психологии Психологические измерения: методы нольмерного (классические и современные процедуры измерения порогов чувствительности), одномерного и многомерного шкалирования; типы шкал;  
  Метод обнаружения сигнала Области применения метода обнаружения сигнала. Общее представление о методе. Метод «Да-Нет».Особенности статистической обработки метода. Метод оценки. Субъективный фактор.  
  Одномерное шкалирование История вопроса. Понятие одномерного шкалирования. Метод балльных оценок. Графические шкалы. Числовые шкалы. Шкалирование по стандартной шкале.  
  Определение величины иллюзии Мюллера-Лайера Применение метода минимальных изменений. Групповая работа. 0,5
  Определение вертикально-горизонтальной иллюзии Применение метода минимальных изменений. Групповая работа. 0,5
  Определение иллюзии Дельбефа Применение метода минимальных изменений. Групповая работа. 0,5
  Обнаружение зрительного сигнала. Применение метода «Да-Нет». Групповая работа. 0,5
  Одномерное шкалирование Построение шкалы популярности учебных курсов методом балльных оценок. 0,5
  Построение шкалы цветового предпочтения методом парных сравнений Освоение метода парных сравнений. 0,5
  Восприятие формы в пассивном и активном осязании Отследить процесс формирования осязательного образа при пассивном и активном осязании объекта. 0,5
  Измерение константности восприятия размеров объектов в условиях ограниченного или неограниченного поля зрения Освоение метода В.К. Гайды и В..В. Лоскутова 0,5
  Измерение константности зрительного восприятия формы в условиях изменения наклона плоскости объекта Вычисление коэффициента константности восприятия эллипсов.  
  Иллюзия восприятия массы, объема величины Определение длительности сохранения иллюзий установки в области кинестезии измерения.  
  Итого практических занятий:  
3 семестр
  Эксперимент – психологический метод Эксперимент и его разновидности в различных психологических школах, представленные как типы исследования в психологии; корреляционные исследования и квазиэкспериментальные планы. 0,5
  Исследование закономерностей внимания Изучение характеристик распределения и концентрации внимания. 0,5
  Закономерности памяти Исследование процесса заучивания 0,5
  Закономерности запоминания, забывания Исследование непосредственного запоминания 0,5
  Мышление Проследить избирательность влияния прошлого опыта в решении задач 0,5
  Диагностика – метод психологии Области применения диагностики. Правила заключения договора с клиентами. Виды диагностик. 0,5
  Правила построения теста Задачи психометрики. Статус дифференциальной психометрики. Психометрические требования. Психодиагностические процедуры. 0,5
  Построение и проверка репрезентативности тестовых норм Центральная проблема психометрии тестов. Присутствие постоянного и случайного компонента в величине суммарного балла. Стандартизация шкал теста. 0,5
  Психометрия Построение первичной формы опросника 0,5
  Первичная обработка и анализ тестовых задач Усвоение приемов вычисления индекса трудности и коэффициента дискриминативности 0,5
  Стандартизация шкал теста Преобразование первичных результатов в нормализованные шкалы и их интерпретация 0,5
  Проверка надежности теста Расчет коэффициентов надежности 0,5
  Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма Методика Айзенка 0,5
  Исследование свойств темперамента Опросник Я. Стреляу 0,5
  Исследование тревожности Опросник Спилберга 0,5
  Исследование агрессии Опросник Баса-Дарки 0,5
  Исследование самочувствия, активности, настроения Методика САН 0,5
  Исследование уровня притязаний Методика В.К. Гербачевскогос 0,5
    Итого семинарских занятий:  
  Всего аудиторной работы  
         

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)