|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Введение. Наркомания является одной из главных социальных проблем современностиНаркомания является одной из главных социальных проблем современности. Распространение наркомании приобрело в наши дни невиданные размеры. По данным Всемирной Организации Здравоохранения ООН, количество наркоманов во всем мире составляет более 48 млн. человек. Во многих странах употребление наркотиков превратилось в настоящее национальное бедствие. Среди многих проблем, стоящих сегодня перед Российским обществом, проблема наркомании, как глобальная угроза здоровью населения страны и национальной безопасности, занимает одно из первых мест. В России, по данным ФСКН, 6 млн. наркоманов, это говорит о том, что наркомания из проблемы отдельного человека, отдельного члена общества стала проблемой безопасности каждой семьи и общества в целом. За последние 10 лет число наркозависимых в России возросло в 4 раза, отмечаются две тенденции, которые очень настораживают: первая – феминизация наркозависимости, вторая – «омоложение» наркозависимых. Ситуация усугубляется тем, что если в недалеком прошлом ранняя алкоголизация и токсикомания порождала детей из неблагополучных семей, где родители вели асоциальный образ жизни, то современные медико – социальные данные говорят о новом аспекте этой проблемы. В последние годы зараженность наркотиками среди учащихся элитных образовательных учреждений в 1,5 - 2 раза выше, чем в общеобразовательных школах, а в старших классах достигает 27 процентов. Ряд авторов, занимающихся проблемой профилактики наркотизации, делают акцент на взаимосвязи риска наркотизации с психологическими особенностями личности. К факторам риска формирования наркозависимости относят акцентуации характера. Наиболее уязвимыми к вовлечению в наркотизацию специалисты считают подростков неустойчивого, эпилептоидно-неустойчивого и истероидно-неустойчивым типа. По литературным данным, отмечается связь склонности к употреблению психоактивных веществ с незрелостью или нарушениями механизмов саморегуляции и самоконтроля, высоким уровнем эмоциональной лабильности, низкой стрессоустойчивостью, повышенной тревожностью, низким уровнем развития эмпатии и рефлексии. В поведенческом плане «уязвимость личности», по мнению специалистов, может проявляться в неадекватном восприятии социальной поддержки, подчиненности среде, несформированности копинг-стратегий. Согласно экспериментальным данным, для дисфункциональных копинг-стратегий, способствующих формированию зависимости, характерна замена стратегии разрешения проблем стратегией избегания; преимущественная ориентация копинг-поведения не на изменение внешних условий, а на уменьшение психоэмоционального напряжения, связанного со стрессором. Можно отметить, что внимание исследователей в большей степени сосредоточено на эмоциональных и поведенческих характеристиках личности, гораздо реже в качестве факторов риска формирования зависимости рассматриваются когнитивные особенности личности такие как, базисные убеждения (это убеждения индивида относительно себя самого и окружающего мира) и когнитивные искажения (систематические ошибки в мышлении или шаблонные отклонения, которые возникают на основе дисфункциональных убеждений). Актуальность данного исследования определяется необходимостью расширения представления ученых и практиков о многообразии психологических характеристик, повышающих либо снижающих риск формирования зависимости. Практически не изучен вопрос о роли базисных убеждений личности и когнитивных искажений в формировании наркозависимости. Цель: дипломной работы является изучение особенностей когнитивных искажений и базисных убеждений у лиц с наркотической зависимостью. Объект: когнитивные искажения и базисные убеждения Предмет: взаимосвязь когнитивных искажений и базисные убеждения у лиц с наркотической зависимостью Задачи: 1. Провести теоретический анализ проблемы изучения базисных убеждений и когнитивных искажений при наркотической зависимости. 2. Разработать программу исследования когнитивных искажений и базисных убеждений. 3. Изучить когнитивные искажения у лиц с наркотической зависимостью и условно здоровых людей. 4. Изучить базисные убеждения у лиц с наркотической зависимостью и условно здоровых. 5. Провести сравнительный анализ когнитивных искажений и базисных убеждений. 6. Выявить взаимосвязи когнитивных искажений и базисных убеждений. Гипотеза: у лиц с наркотической зависимостью имеются (присутствуют) когнитивные искажения и нарушены базисные убеждения в большей степени, чем у условно здоровых людей. Методы исследования: 1. «Шкала дисфункциональных отношений», как метод исследования когнитивных искажений». 2. Методика исследования базисных убеждений личности. 3. Методика диагностики иррациональных установок А. Эллиса. 4. Авторская методика 5. Анкета. База исследования: люди с наркотической зависимостью в возрасте от 25 до 35 лет. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.) |