Виктор Николаевич Сорока-Росинский

Он мечтал быть военным, но учась в университете пришёл к выводу, что его призвание – воспитание. Он изучает психологию, вопросы особенностей памяти, воображения и внимания. Публикует статьи о педагогике и психологии.

В течение семи лет В. Н. Сорока-Росинский работает в Стрельнинской гимназии под Петербургом. Здесь преподаёт историю и занимает должность классного наставника.

С 1918 по 1920 год Виктор Николаевич работал в училище Путиловского завода, нововведения которого впоследствии распространились по всей стране: городское отделение, колония для детей-сирот, детский сад, подготовительные курсы, клуб, группа продленного дня и питание детей в школе.

В сентябре 1920 года В. Н. Сорока-Росинский возглавил особый детский дом для мальчиков-беспризорников — «Школу социально-индивидуального воспитания имени Достоевского для трудновоспитуемых», сейчас известную под названием «республика ШКИД».

В школу попадали бывшие беспризорники. «Сюда привозили со всех концов Петрограда самых отъявленных бузовиков и головорезов, процветали воровство, картежные игры, ростовщичество». Это были подростки, иско­верканные беспризорностью. Среди них было много истериков, которых надо было сразу и лечить, и учить.

Главным в их воспитании В. Н. Сорока-Росинский сделал упор на творческую познавательную деятельность, что было необычайно смело в то время, когда главной считалась трудовая школа. В основу своей методики работы с трудными детьми он положил правила знаменитого полководца Суворова - уважение к личности, «тяжело в учении, легко в походе», его «наука побеждать».

Оказавшись в ШКИДе, бывшие воры и преступники много учились, создавали журналы, вместе с педагогами ставили спектакли. Творчество было главным воспитателем.

Это дало самые позитивные результаты. «В эпилоге книги мы встречаемся с бывшими шкидцами, которые стали агрономами, журналистами, командирами, режиссерами. Они вспоминают прошлое и благодарно говорят: «Шкида хоть кого исправит!».

Школа Достоевского воспитывала из беспризорников интеллигентов. Главной задачей в то время считалось трудовое воспитание, пролетаризация масс. Школа Достоевского вписывалась в это. Поэтому в 1925 году педагог был уволен из школы. А с 1928 по 1936 год В. Н. Сорока-Росинскому было запрещено работать в средних общеобразовательных школах.

Он продолжал заниматься педагогической деятельностью до конца жизни - как методист отделения социально-правовой охраны, преподавал в классах для трудновоспитуемых, в средних школах, работал с трудными детьми.

Этот необыкновенный педагог погиб 1 октября 1960 года, он попал под трамвай. Похоронен в Санкт-Петербурге на Серафимовском кладбище.

Поиск по сайту: