АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Вальдорфская школа

Читайте также:
  1. II. Историческая школа права
  2. Австрийская школа
  3. Австрійська школа (теорії “граничної корисності”)
  4. Агрошкола А.А. Католикова
  5. Административная (классическая) школа (1920-1950 гг.)
  6. Административная (классическая) школа Анри Файоля.
  7. Акмеизм как литературная школа. Основные этапы. Эстетика, философские источники. Манифесты.
  8. Александрова О.А. Французская географическая школа конца XIX – начала XX в. – М., 1972.
  9. Английская аристократическая школа
  10. Англо-американська школа (теорії “часткової рівноваги”)
  11. Атомизм. Пифагорейская школа. Софизм (V в. до н.э.)
  12. В ШКОЛАХ СССР

Вальдорфская педагогика разработана Рудольфом Штайером, главная идея этой педагогики – ребёнок является целостной личностью, и все его силы должны развиваться гармонично и быть в равновесии – интеллект, эмоции, воля, физическое развитие, социальные навыки; а нарушение этого равновесия ведёт к болезням и проблемам.

Главное в методике воспитания – у детей развивают только ту деятельность, которую на тот момент ребёнок может освоить легко, без внутреннего сопротивления в силу своего возраста «метод душевной экономии». В ее основе - глубокое понимание внутреннего мира ребенка.

Большое значение имеет создание здоровой социальной среды, позитивного окружения и того, чтобы взрослые по своим качествам и поведению могли служить примером, на который ребёнок мог ориентироваться. Также большое внимание уделяется тому, чтобы ребёнок был окружён экологически чистыми материалами, пособиями, в которых он смог бы проявить свою фантазию.

До полового созревания (12 лет) развивают память и опираются прежде всего на эмоции, а после полового созревания развивают абстрактное мышление и опираются на интеллект.

Педагоги стремятся создать равновесие в развитии мышления, эмоций и волевых качеств. Индивидуальный подход к каждому ребёнку позволяет уберечь его от стрессов и сохранить его здоровье, а также раскрыть заложенные в нём способности наиболее полно.

Этому способствует и совместная деятельность в коллективе – появлению дружного коллектива, в котором ребёнку комфортно находиться, способствует хоровое пение, чтение хором, участие в совместных спектаклях и т.д.

Вальдорфская педагогика стремится дать ребёнку понимание того, как научная деятельность связана с практическим опытом, жизнью.

Первая вальдорфская школа была создана в 1919 году, а сейчас вальдорфское образование практикуется в 1300 школах и детских садах в 60 странах мира.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)