На поведение субъектов правоохранительной деятельности

Темперамент — это природные особенности поведения человека, проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные воздействия. Темперамент является биологическим фундаментом личности.

Ввел данное понятие еще Гиппократ (V в. до н.э.). Он считал, что в теле человека имеются четыре жидкости: кровь, слизь, желтая черная желчь. При правильном смешении жидкостей человек здоров, при неправильном — болен. Одна из жидкостей преобладает, что и определяет темперамент человека. Названия темпераментов, данных по названию жидкостей, сохранились до наших дней: холерический темперамент — слова shole (желчь); сангвинический — от sanguis (кровь); флегматический — от phlegma (слизь); меланхолический — от melanchole (черная желчь). Темперамент — врожденное качество (свойство) человека. Естественной основой темперамента, от которой он зависит, является тип высшей нервной деятельности изучению которой, посвятил свою жизнь И.П. Павлов.

Основные свойства нервных процессов следующие:

1. Сила нервных процессов является показателем работоспособности нервных клеток и нервной системы в целом. Сильная нервная система выдерживает большую и длительную нагрузку, в то время как слабая ломается.

2. Уравновешенность — это определенный баланс процессов возбуждения и торможения. Эти процессы могут быть уравновешены друг с другом по силе, а могут быть неуравновешенны, если один из них сильнее другого.

З. Подвижность — это быстрота смены одного процесса другим, что обеспечивает приспособление к неожиданным резким изменениям обстоятельств.

Своеобразная комбинация этих свойств характеризует специфические типы нервной деятельности. Наиболее часто встречаются четыре типа: сильный, слабый, уравновешен неуравновешенный.

Между типами высшей нервной деятельности и тип темперамента (их четыре — холерик, сангвиник, флегматик меланхолик) существует высокая корреляция:

холерик — сильный, неуравновешенный;

сангвиник — сильный, уравновешенный, подвижный;

флегматик — сильный, уравновешенный, инертный;

меланхолик — слабый.

Холерик — это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением. Холерика отличает большая жизненная энергия, но ему недостает самообладания, поэтому он вспыльчив и несдержан. Такой человек приступает к делу с полной отдачей, увлеченно, но сил ему хватает ненадолго, и как только они истощаются, у него появляется «слюнявое настроение», все становится невмоготу. Неуравновешенность его нервной системы предопределяет цикличность в смене активности и бодрости. Холерику трудно дается деятельность, требующая плавных движений, спокойного, медленного темпа: он неизбежно будет проявлять нетерпение, резкость движений, порывистость и т.д. В общении холерик вспыльчив, необуздан, нетерпелив, несдержан и криклив.

Сангвиник — это человек быстрый, легко приспосабливающийся к изменчивым условиям жизни. Его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Он подвижный, общительный, легко сходится с новыми людьми. Поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он не отличается постоянством в общении, так как часто меняет привязанности. Сангвиник — продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много I1Терес дел (т.е. при постоянном возбуждении), в противном случае он становится скучным и вялым.

Флегматик — это человек, реагирующий на все спокойно и медленно, не склонный к перемене своего окружения, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям. Благодаря уравновешенности процессов раздражения и торможения флегматик спокойный, всегда ровный, настойчивый и упорный труженик, его отличают терпеливость, выдержка, самообладание. Он однообразен и невыразителен в мимике, интонации, даже о своих чувствах говорит недостаточно эмоционально, что затрудняет общение с ним. Флегматик медленно и трудно привыкает к новым людям, нескоро, начинает обращаться к ним — задавать вопросы, вступать в беседу. Ему присуща замедленность реакций в общении; даже при серьезных неприятностях флегматик остается внешне спокойным. Однако не следует думать, что он такой уж всепрощающий совершенно безопасный в общении человек. Подобно конденсатору, он долго впитывает в себя, поглощает, накапливает энергию неудовольствий, но когда она достигает определенного предела, критической величины, неминуем сильный «разряд», нередко весьма неожиданный для его собеседника.

Меланхолик — это человек, плохо сопротивляющийся воздействию сильных стимулов. Воздействие сильных стимулов на него может привести к нарушениям поведения. В поведении меланхолика нередко отмечаются боязливость и беспокойство, тревожность и слабая выносливость. Незначительный повод может вызвать у него обиду, слезы. Он слишком склонен отдаваться переживаниям, не уверен в себе, робок; малейшая трудность заставляет его опускать руки. Его пугает новая обстановка, новые люди — он теряется, смущается и поэтому боится контактов с другими людьми, уходит в себя, замыкается, уединяется. Подобно улитке, он постоянно прячется в свою «раковину».

Известны и другие критерии, на основе которых предприняты попытки классифицировать темперамент. Например, признаки, связанные со строением человеческого тела. Так появились конституционные теории темперамента. Наиболее известная из них принадлежит Э. Кречмеру — немецкому психологу и психиатру, изучающему строение тела и характер который обобщил наблюдения, накопленные антропологами психиатрами. Согласно его концепции, между конституцией человека и свойствами его темперамента существует прямая связь. Э. Кречмер выделил четыре типа конституции человека, которым соответствуют темпераменты: астеник, пикник, атлетик и диспластик.

Астеник — человек высокого роста, хрупкого телосложения, с уменьшенными поперечными размерами, плоской грудной клеткой, вытянутым лицом, длинным и тонким носом. У него узкие плечи, худые и длинные ноги. Астенику соответствует тип темперамента — шизотимик.Он замкнут, склонен к колебаниям эмоций (от раздражения до сухости), упрям, малоподатлив к изменению установки и взглядов, склонен к абстракции и с трудом приспосабливается к окружению. Среди шизотимников Кречмером выделены: «тонко чувствующие джентльмены, идеалисты-мечтатели, холодные и властные натуры и эгоисты, сухари, безвольные.

Пикник — человек малого или среднего роста, обладающий богатой жировой тканью. Он тучен, с мягкими чертами лица, выпуклой грудной клеткой, большим животом, круглой головой на короткой шее. Для него тип темперамента — циклотимик. Его эмоция колеблются между радостью и печалью, он легко контактирует с людьми и реалистичен во взглядах. Среди циклотимиков Кречмером выделены: веселые болтуны, спокойные юмористы, сентиментальные тихони, беспечные любители жизни, активные практики.

Атлетик — человек с высоким (или средним ростом), пропорциональным крепким телосложением, хорошей мускулатурой, широким плечевым поясом, узкими бедрами и выпуклыми лицевыми костями. Для него тип темперамента — иксотимик. Это спокойный, мало впечатлительный человек со сдержанными жестами и мимикой. Он отличается невысокой гибкостью мышления, трудно приспосабливается к перемене обстановки, его беспокоят мелочи.

Диспластик — человек с бесформенным, неправильным телосложением, Как правило, представители этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерный рост, непропорциональные части тела).

Однако конституционная теория темперамента не смогла вскрыть глубинные основания темперамента, поскольку имела уязвимые места (так, диспластик — человек, плохо сформированный, с неправильным телосложением, — не вписывается в самостоятельный тип темперамента).

Основным недостатком подобных теорий является то, что их сторонники смешивают телосложение (анатомо-физиологические свойства индивида) со свойствами личности, формирующимися под воздействием среды и воспитания, и недооценивают, а иногда просто игнорируют роль среды и социальных С.1ОВiIй в формировании психических свойств индивида.

Научный подход к пониманию поведения личности несовместим с жестким привязыванием поступков людей к их природным особенностям, как это сделано в конституционных теориях Э. Кречмера и У. Шелдона или в концепции итальянского психиатра-криминолога Ч. Ломброзо, пытавшегося связать преступность с природными особенностями человека.

Картина поведения человека зависит не только от особенностей типа, но и от состояния нервной системы, которое зависит от непосредственно складывающихся жизненных обстоятельств и воздействий.

Но и возникающие состояния оказываются характерны для определенных типов нервной системы. Например, для сангвиника типично состояние подъема, для холерика — состояние аффективности, для флегматика - спокойной сдержанности для меланхолика — неуверенности и т.п. Эти состояния являются признаком типологических особенностей человека.

Следует помнить, что не существует «хороших» или «плохих» видов темперамента, каждый из них имеет свои достоинства и недостатки. Достоинство холерика заключается в возможности сосредоточить значительные усилия в короткий промежуток времени, а недостаток — в том, что при длительной работе ему не всегда хватает выдержки. Сангвиник, обладая быстрой реакцией и повышенной трудоспособностью начальный период работы, к ее концу снижает работоспособность не только из-за быстрой утомляемости, но и падения интереса. Достоинство флегматика — в способности долго упорно работать, но он не в состоянии быстро собраться сконцентрировать свои усилия. Меланхолик отличается большой выдержкой, но медленным вхождением в работу, его работоспособность выше в середине или в конце работы, но не в ее начале.

Проявление темперамента зависит также от общей культуры человека. Некоторое люди не хотят сдерживать себя и проявляют свое эмоциональное состояние (гнев, радость, отчаяние т.д.). Как правило, они нередко все оправдывают своим темпераментом. Но человек должен строить свое поведение в соответствии с принятой в обществе моралью, а для этого необходимо считаться с другими людьми, их состоянием, уметь с сдерживать. Люди могут обладать разными темпераментами, деликатность и достоинство в их поведении определяется уровнем их общей культуры.

В зависимости от того, как человек относится к тем иным явлениям, к жизненным задачам, окружающим людям, он мобилизует соответствующую энергию, становится способным длительным напряжениям, заставляет себя изменить скорость своих реакций и темп работы. Так, воспитанный и достаточно волевой холерик способен проявлять сдержанность, переключать свое внимание на другие объекты, хотя ему это удается с большим трудом, чем, например, флегматику.

Под влиянием жизненных условий, определенного образа действий у холерика могут сформироваться инертность, медлительность, безынициативность, а у меланхолика — энергичность и решительность. Жизненный опыт и воспитание маскируют проявление типа высшей нервной деятельности и темперамента человека. Однако в экстремальных ситуациях может внезапно проявиться природная динамическая особенность психики человека.

Все вышесказанное позволяет сделать ряд выводов:

1. Типы высшей нервной деятельности в типы темпераментов — это врожденные качества, которые в целом не меняются в течение жизни, а лишь маскируются под влиянием социальных факторов.

2. Основные описанные типы — не реальные портреты и в чистом виде встречаются редко: чаще всего они являются смешанными и переходными. Но зная чистые типы, легче разобраться в смешанных.

3. Нет хороших и плохих типов темперамента. Для выполнения конкретной деятельности пригоден определенный тип темперамента.

Всякая деятельность предъявляет различные требования к психическим и физическим силам человека. При прочих равных условиях (уровень подготовленности, знания, навыки, учения, затраченное время, умственные в физические усилия и т.п.) способный человек получает максимальные результаты по сравнению с менее способными людьми. Но способность нельзя свести к одному какому-либо свойству (музыкальный слух, отличные физические данные и т.п.), это всегда синтез всех личностных компонентов.

Прежде всего можно говорить о задатках личности.

Задатки — врожденные анатомо-физиологические особенности строения нервной системы и организма. К ним относятся особенности нервной системы, функциональной деятельности мозга (возбудимость, подвижность нервных процессов, быстрота образования нервных связей и т.п.), особенности строения организма (физические данные анализаторов, голосовых связок, двигательного аппарата и др.).

Люди с преобладанием первой сигнальной системы (ощущения) с ее образным отражением действительности принадлежат к художественному типу (музыканты, писатели в т.п.). Если же главную роль играет вторая сигнальная система (речь), можно говорить о мыслительном типе, особенностью которого является сила отвлеченного мышления. При правильном сбалансировании и уравновешенности первой и второй сигнальных систем образуется средний тип, представители которого сочетают в себе все черты художественного мыслительного типов.

Задатки, прежде всего, проявляются в склонностях к определенному виду деятельности или в повышенной любознательности ко всему. Склонности — это наиболее ранний признак зарождающейся способности, свидетельствующий о наличии определенных природных предпосылок к развитию способностей.

Задатки также проявляются в легкой восприимчивости и запечатляемости того материала, который привлекает. Благоприятные задатки облегчают развитие тех или иных способностей. Из них формируются психические качества, которые могут составлять определенные способности. Например, для развития интеллектуальных способностей большое значение имеют особенности функциональной деятельности мозга: возбудимость, подвижность нервных процессов, быстрота образования

временных связей. Подвижность нервных процессов в умственной деятельности проявляется в остроумии, оригинальности, умении схватить явление в многообразных связях, в активности, ума при встрече с разнообразными затруднениями.

Когда возможности становятся реализуемыми, мы говорим о способностях.

Способности - совокупность таких психических особенностей человека, которые позволяют успешно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности. В данном случае можно говорить о способностях актуальных (необходимых в данный момент и реализуемых в настоящем конкретном виде деятельности) и потенциальных (не реализуемых в конкретном виде деятельности, но способных актуализироваться при изменении условий).

Человек вступает в мир как индивид, наделенный совокупностью природных свойств и задатков, а его способности формируются в деятельности, развиваясь на основе генетически определенных задатков, т.е. способности являются функцией не только задатков самих по себе, но и развития, в которое задатки входят как предпосылки или условия.

В зависимости от характера требований, предъявляемых деятельностью, на основе одних и тех же задатков могут развиваться различные способности. Например, человек, обладающий хорошим слухом и чувством ритма, может стать музыкальным исполнителем, дирижером, танцором, певцом, музыкальным критиком, педагогом и т.д.

Способности классифицируются по различным критериям из них основным является направленность, или специализация способностей.

По направленности способности могут быть общими и специальными.

Общие способности предполагают благоприятное сочетание у человека таких интеллектуальных и других особенностей психики, которые одинаково важны для многих видов деятельности: высокая работоспособность, развитие умственных способностей, хорошая память, внимательность, развитое воображение, тонкая наблюдательность и т.д.

Общие способности подразделяются на сложные (способность к усвоению новых знаний, наблюдательность, общий уровень интеллектуального развития и т.д.) и элементарные (способность к психическому отражению действительности, необходимый уровень развития восприятия, памяти, мышления, воли и т.д.). Без соответствующего уровня развития этих элементарных способностей человек не может включиться ни в один из видов деятельности.

Юристу необходимы такие общие способности, как развитое произвольное внимание, быстрое его переключение и четкое распределение, высокая концентрация, наблюдательность, хорошая образная и логическая память, сообразительность, быстрота, гибкость, глубина и широта мышления и др.

Развитие общих способностей создает предпосылки для развития индивидуальных специальных способностей, которые определяются особенностями психомоторной (двигательной) и сенсорной (чувствительной) организации личности, индивидуальными особенностями памяти, воображения и эмоционально-волевой сферы.

Специальные способности — это такое развитие психических функций и органов чувств, которое позволяет человеку достигать высоких результатов в какой-либо определенной, специальной области деятельности - Например, оператору необходимо острое зрение и быстрая реакция, радисту — отличный слух и сенсомоторная чувствительность, шоферу — быстрая реакция, четкость восприятия пространства и др.

К специальным способностям относят и способности к выполнению определенных видов деятельности, такие как конструктивно-технические, организаторские, педагогические и др.

Специальные способности органически связаны с общими способностями: чем выше развиты общие способности, тем больше создается внутренних условий для развития специальных, но общие способности могут не влиять на проявления способностей в других областях. Например, судя по биографическим данным, обучаясь в лицее, А.С. Пушкин был не в ладах с математикой; Д.И. Менделеев в школе отличался большими успехами в области математики и физики, а по гуманитарным предметам имел единицу. Известный математик С. Ковалевская была талантливой писательницей, как и профессор математики Ч.Л. Доджсон, написавший под псевдонимом Льюиса Кэрролла книгу «Алиса в стране чудес».

При оценке профессиональных способностей следует учитывать психологическую структуру данной профессии, ее профессиограмму. Для деятельности юриста существенное значение имеют следующие свойства:

• высокая переключаемость с одного вида деятельности на другой;

• устойчивость к длительным однообразным воздействиям и

эмоциональным напряжениям;

• способность устанавливать психологические контакты в общении;

• личная организованность и способность к организации деятельности

других людей.

К профессии юриста относятся также все требования, предъявляемые к творческому умственному труду — способность применять нестандартные методы решения проблем, видеть в них основные взаимосвязи, обнаруживать возможности реконструкции элементов для нового их функционирования,

видеть проблему там, где все кажется ясным и решенным. Важным звеном в структуре личности является характер.

Поиск по сайту: