Фонд оценочных средств

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся в магистратуре на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе должен быть создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Этот фонд включает: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту оценка качества подготовки магистров должна включать: а) текущую; б) промежуточную; в) итоговую государственную аттестацию.

Данные типы контроля традиционно служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущий контроль представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. К достоинствам данного типа относится его систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения.

Промежуточный контроль, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях – даже формирование определенных профессиональных компетенций.

Наконец, итоговый контроль служит для проверки результатов обучения в целом. Это своего рода «государственная приемка» выпускника при участии внешних экспертов, в том числе работодателей. Лишь она позволяет оценить совокупность приобретенных студентом универсальных и профессиональных компетенций.

При переходе на модульную систему организации учебного процесса очевидна необходимость введения так называемого рубежного (модульного) контроля, т.е. контроля, который, как и промежуточный, располагается между текущим и итоговым контролем. Рубежный контроль осуществляется в конце модуля (в том числе изучения группы дисциплин) независимо от того, завершается в данном модуле изучение той или иной конкретной дисциплины или продолжается дальше (в первом случае рубежный контроль будет совпадать с промежуточным). В определенной степени рубежный контроль представляет собой этап итоговой аттестации студента и позволяет проверить отдельные компетенции или совокупности взаимосвязанных компетенций.

Резидуальный контроль традиционно определяется в практике обучения как контроль остаточных знаний и рассматривается в двух аспектах: как завершающее звено в образовательном процессе на определенном этапе и как первое звено (пропедевтический контроль) для последующего этапа. Он направлен на выявление сохранившейся у студентов информации в определенной области научного знания по истечении определенного времени после изучения.

К видам контроля можно отнести: устный опрос; письменные работы; контроль с помощью технических средств и информационных систем. Каждый из данных видов контроля выделяется по способу выявления формируемых компетенций: в ходе беседы преподавателя и студента; в процессе создания и проверки письменных материалов; путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п. Контроль осуществляется с помощью определенных форм, которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля, так и специфическими. В рамках некоторых форм контроля возможно сочетание нескольких его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).

К формам контроля относятся: собеседование; коллоквиум; зачет; экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен); тест; контрольная работа; эссе и иные творческие работы; реферат; отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т. п.); курсовая работа.

3.8. Государственный экзамен
по магистерской программе

Государственный экзамен по магистерской программе – один из видов итоговой государственной аттестации выпускников, предусмотренных ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения ООП магистратуры и соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС. В программе содержатся требования к содержанию, объему, структуре, процедуре проведения государственного экзамена.

Программой предусмотрено проведение оценки готовности выпускника осуществлять профессиональную деятельность на основе сформированных у него общекультурных и профессиональных компетенций в разрезе полученных навыков: «знать», «уметь», «владеть навыками». В связи с этим экзаменационные вопросы и задания формулируются комплексно и соответствуют разделам из разных учебных дисциплин и циклов, формулирующих конкретные компетенции. Также оценка уровня сформированности компетенций проводится в рамках готовности магистра осуществлять один из видов профессиональной деятельности: организационно-управленческой, экономической, аналитической, консультационной, проектной, социально-психологической. В программе приводится список литературы, необходимой для подготовки к государственному экзамену.

4. Методика подготовки, оформления
и защиты магистерской диссертации

4.1. Цель, задачи и содержание
магистерской диссертации

Магистерская диссертация представляет собой обобщение результатов самостоятельной исследовательской деятельности выпускника магистратуры.

Целями выполнения диссертации на соискание ученой степени магистра являются:

- углубление фундаментальной и профессиональной подготовки по соответствующему направлению за счет формирования у магистрантов умений и навыков выполнения научно-исследовательских работ (далее – НИР), а также представления результатов собственных исследований;

- создание необходимого научного задела для работы над диссертацией на соискание ученой степени кандидата экономических наук.

При работе над диссертацией основные задачи определяются необходимостью овладения методами выполнения следующих действий:

- формулирования целей и задач НИР и планирования ее результата;

- проведения информационного поиска в области собственного исследования;

- практического применения полученных в процессе обучения в бакалавриате, специалитете и магистратуре знаний, умений и навыков для выполнения теоретических и экспериментальных исследований;

- использования научных методов для получения новых знаний;

- представления результатов НИР в форме научно-технического отчета, статьи в реферируемом журнале, научного доклада.

В результате выполнения диссертации магистранты должны:

- знать основные этапы проведения НИР по созданию научного продукта;

- уметь на основании информационного поиска выбирать направление исследования или область разработки, обеспечивающие достижение поставленной цели с минимальными затратами времени и средств;

- применять приобретенные теоретические знания для решения практических задач;

- уметь представлять полученные результаты в виде отчета о НИР, научной статьи, доклада, реферата, диссертации;

- иметь навыки ответов на поставленные вопросы и ведения корректной научной дискуссии по содержанию своей работы.

Диссертация базируется на следующих источниках информации:

- содержании курсов общих гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных, а также общепрофессионального направления, факультативных и специальных, входящих в ГОС ВПО и рабочие учебные планы бакалавриата, специалитета и профильного направления дисциплин магистратуры;

- дисциплинах направления специализированной подготовки и специальных, включенных в ГОС ВПО и рабочие учебные планы направления магистратуры;

- навыках, приобретенных в процессе прохождения различных практик.

Тема диссертационного исследования определяется выпускающей кафедрой и должна соответствовать направлению и программе магистерской подготовки. При выборе темы необходимо учитывать следующие факторы:

- научные школы, проблематику исследований ведущих специалистов выпускающей кафедры;

- хоздоговорную и бюджетную тематику по проведению НИР, а также гранты, полученные специалистами кафедры;

- научные интересы магистранта, тематику выполненной им выпускной квалификационной работы бакалавра, проблематику имеющихся у него публикаций и т.п.

Тема магистерской диссертации должна быть актуальной, согласовываться с прогрессивными тенденциями развития соответствующих отраслей науки и экономики.

Суть темы раскрывается в названии диссертации, которое должно быть выражено одним предложением, содержащим не более девяти слов. Термин «диссертация» происходит от лат. dissertatio, что означает «исследование», поэтому использование в названии этого слова, а также «разработка» и т.п. в качестве подлежащего – недопустимо. Подлежащее в названии темы должно характеризовать основной аспект объекта, предмета или методики в зависимости от того, что является доминирующим фактором части диссертации, разработанной лично автором.

После выбора темы магистрант и научный руководитель разрабатывают план работы по теме исследования.

В диссертациях, представляющихся на соискание ученой степени магистра, рекомендуется выделять следующие составные элементы:

- титульный лист;

- реферат;

- содержание;

- введение;

- главы, параграфы основного содержания диссертации (три главы);

- заключение;

- список использованных источников;

- приложение.

В реферате дается краткое, аннотированное изложение основного содержания диссертации: обосновывается актуальность исследуемой проблемы, приводятся данные о предмете и объекте исследования, формулируется цель и основные задачи исследования.

Объектами исследования магистерских диссертаций могут быть социально-экономические системы всех уровней: общество, государство, сектор экономики, отрасль, регион, корпорация, предприятие, фирма, организация, структурные подразделения корпораций, предприятий и т.д.

Предметом исследования выступают различные стороны экономической деятельности объекта: планирование, финансы, бюджетирование, управление персоналом, организация систем качества, маркетинг, ценообразование, конкурентоспособность и т.п.

Далее дается краткая характеристика содержания основных глав диссертации, используемого научного и методического инструментария, приводится объективная оценка достигнутых результатов.

Реферат должен содержать сведения об объеме работы, количестве рисунков, таблиц, приложений, количестве источников, использованных при написании работы. Завершается реферат перечнем ключевых слов и словосочетаний, данных в именительном падеже.

Во введении дается развернутое обоснование актуальности темы диссертационного исследования, раскрываются обстоятельства ее выбора (участие в научно-технической программе, выполнение НИР, инновационного проекта, хоздоговорной работы по заказу предприятия, госбюджетной НИР, участие в работе над грантом).

Далее формулируются цель и задачи исследования. Под целью понимается представление о результате научной деятельности, к которому стремился соискатель ученой степени магистра в процессе проведения НИР. Определение цели зависит от объективных требований экономической действительности, состояния науки в области, к которой относится данное исследование, суммы знаний, умений и навыков, полученных магистрантом в процессе обучения. В качестве цели может быть принята, например, разработка теоретических положений и методических рекомендаций по повышению эффективности функционирования объекта исследования.

Достижение поставленной цели диссертации предполагает решение комплекса взаимообусловленных задач, которые кратко формулируются во введении.

Далее во введении определяются объект и предмет исследования, обосновывается их выбор.

Объектом исследования могут служить системы управления экономикой страны и её отраслями, регионами, организациями и их структурными подразделениями.

Предметом исследования выступают некоторые свойства объекта. Предметом исследования могут служить процессы управления экономическими системами, организационно-экономические отношения, возникающие между участниками экономических процессов, и т.п.

Следующим пунктом введения должно быть перечисление фундаментальных и прикладных теорий и методов, примененных соискателем для решения задач, вытекающих из цели диссертации, а также методологии и результатов исследования аналогичных проблем известными отечественными и зарубежными учеными.

Далее во введении формулируются научная новизна и практическая ценность диссертации, а также подтверждается достоверность ее результатов.

Научная новизна – это то, что отличает диссертационную форму квалификационной работы от ее обычных дипломных форм. Понятие «диссертация» предполагает единство двух моментов:

- научная новизна, оригинальность работы;

- квалификационный, аттестационный характер.

Поскольку магистр – первая ступень академической аттестации, то требование научной новизны в этом случае носит первичный характер. Проведенное исследование должно свидетельствовать о наличии результатов, которые могут стать начальным моментом научно-практической деятельности в избранном направлении. Для магистерских диссертаций в отечественной практике не преодолена идентифицированность научной новизны. Э.М. Филипс и Д.С. Пью выделяют 9 пунктов оригинального вклада в науку.

1. Осуществление эмпирической работы, до этого не выполнявшейся.

2. Осуществление синтеза, ранее не выполнявшегося.

3. Использование известного материала в новой интерпретации.

4. Испытание в данной стране того, что выполнялось только в других странах.

5. Изучение определенного метода и использование его в новой области.

6. Получение новых фактов по известному вопросу.

7. Исследование на стыке наук и применение различных методик.

8. Рассмотрение разделов научной дисциплины, ранее никем не изучавшихся.

9. Развитие области знания методом, никем не применявшимся.

Семь первых пунктов могут использоваться в качестве критериев новизны в магистерских диссертациях.

В дополнение к ним можно использовать 6 пунктов профессора Ю.Ф. Фрэнсиса, приводимых в рекомендациях Э.М. Фи­липса и Д.С. Пью. Эти пункты относятся к аспирантским работам. В их состав включены следующие признаки:

1. Выполнение описания значительного объема новой информации.

2. Продолжение ранее начатой оригинальной разработки.

3. Выполнение оригинальной работы, сформулированной руководителем.

4. Разработка оригинальной методики наблюдений и получение результата при выполнении неоригинальной, но выполненной на высоком уровне научно-исследовательской разработки.

5. Осуществление оригинальных замыслов, методов и интерпретаций другими испытателями под руководством аспиранта.

6. Проявление оригинальности при проверке чужих замыслов.

Для магистранта важно сконцентрировать усилия для получения результатов по двум-трем пунктам.

Практическая ценность диссертации определяется результатами ее фактического использования, а также возможностями применения в следующих формах:

- использование проектных разработок, методик, рекомендаций в работе предприятий, цехов, отделов, корпораций, организаций, учреждений, муниципальных, региональных, федеральных органов, подтвержденных расчетами экономического и социального эффектов и документами внедрения;

- принятие к рассмотрению и внедрению разработанных диссертантом проектов, методик, рекомендаций с приведенными расчетами экономической и социальной эффективности, подтвержденное документально;

- использование материалов, выводов, рекомендаций в образовательном процессе вузов, удостоверенным данными учреждениями или их подразделениями.

Достоверность результатов подтверждается корректным применением фундаментальных и прикладных теорий и методов, проведенными расчетами, внедрением и опытной эксплуатацией разработанных методик и алгоритмов.

В том случае, если результаты диссертации были использованы в отчетных материалах о научно-исследовательских разработках, проводимых в подразделении, в котором она выполнялась, во введении указываются организация, шифры, наименования, номера государственной регистрации и сроки выполнения этих работ. Если результаты были внедрены в практическую деятельность предприятий и организаций, то указывается, где и когда этот факт имел место со ссылкой на документы, подтверждающие внедрение. Копии документов в этом случае приводятся в приложении.

Если результаты исследования докладывались на конференциях, семинарах, симпозиумах, совещаниях и т.п., сведения об этих мероприятиях должны быть приведены во введении. Также во введении приводятся сведения о публикациях магистрантов по теме диссертации.

Завершается введение характеристикой объема и структуры диссертации. Каждая глава, заключение и каждое приложение характеризуются одним предложением, оформленным в виде абзаца.

В диссертации выделяются: введение, три главы, заключение, список использованной литературы и приложения. Основное содержание диссертации излагается в трех главах.

Первая глава диссертации носит теоретический характер. В ее содержании автор должен продемонстрировать свою осведомленность в теории избранной проблемы, представляя накопленные знания в виде системы.

Типичными недостатками теоретических глав магистерских диссертаций выступают ограниченность иностранных источников. Распространенная ошибка – сведение теории вопроса к терминологическим упражнениям, в результате чего теоретическая первая глава диссертации оказывается вводным текстом, ориентированным на практическую часть исследования.

Содержание первой теоретической главы рекомендуется разделить на три-четыре параграфа. В содержании выделенных параграфов должны быть освещены следующие аспекты избранной темы:

- постановка проблемы, ее теоретическое и практическое обоснование, значимость;

- степень изученности, анализ подходов в историческом, социально-экономическом, методическом аспектах;

- систематизация накопленного научного материала, выделение проблемных аспектов;

- выявление факторов, определяющих специфику применения закономерностей развития социально-экономических процессов в конкретных условиях места и времени;

- формулирование, обоснование подходов к решению поставленной проблемы.

Выводы и материалы первой главы составляют основу диссертационного исследования.

Вторая глава диссертации заключает в себе эмпирическое исследование поставленной проблемы на материалах избранного объекта. В первом параграфе дается обстоятельная социально-экономическая характеристика объекта исследования. Основное содержание образует один-два параграфа данной главы и сводится к систематизации и анализу материала, составляющего информационную базу для решения поставленных задач исследования, достижения его конечной цели.

Отбор методов информационного обеспечения исследования, анализ материалов и их систематизация составляют специальный параграф второй главы диссертации.

Выводы содержательного анализа материалов формируют заключительный параграф второй главы диссертации, позволяя выявить важнейшие аспекты изучаемой проблемы.

Третья глава диссертации должна заключать поиск эффективных решений, выявленных проблем, их обоснование и аргументацию. В данной главе формулируются методы, модели, направления, решения выявленных проблем. Предложения должны разрабатываться с учетом конкретных условий функционирования данного объекта исследования. Здесь следует проводить расчет социально-экономической эффективности рекомендуемых мероприятий.

В заключении диссертации формулируются выводы по исследованию в целом. Материалы исследования позволяют сделать несколько выводов по каждой из поставленных задач, которые должны быть четкими, конструктивными, позволяющими видеть значимость предлагаемых решений, новизну и глубину проникновения в проблему.

От верхнего края страницы по центру строки прописными буквами печатается слово Заключение. Между заголовком и текстом заключения пропускается стандартный пробел.

Заключение должно быть разбито на пункты, нумеруемые по порядку с помощью одинарной нумерации. Номера отделяются от текста точкой. Каждый нумеруемый абзац должен начинаться с красной строки. Объем заключения – от одной до двух страниц.

Приложения оформляют как продолжение магистерской диссертации на последующих ее страницах. Каждое приложение следует начинать с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова Приложение, напечатанного прописными буквами, приложение должно иметь содержательный заголовок. Если в магистерской диссертации более одного приложения, их нумеруют последовательно, например: Приложение 1, Приложение 2 и т.д.

Текст каждого приложения при необходимости может быть разделен на разделы и подразделы, нумеруемые в пределах каждого приложения, перед ними ставится буква «П», например «П. 1.2.3.» (третий подраздел второго раздела первого приложения).

Иллюстрации, таблицы и формулы, помещаемые в приложении, нумеруются в пределах каждого приложения, например: Рис. П. 1.2. (второй рисунок первого приложения); Табл. П. 2.1 (первая таблица второго приложения).

Список научных источников служит неотъемлемой частью диссертационного исследования, выполняя ряд существенных функций:

- имеет самостоятельное значение как адресный источник научной информации по избранной теме;

- свидетельствует о научной эрудиции автора, широте охвата научного материала;

- дает документальное подтверждение приводимых в работе сведений, положений;

- формирует культуру научных коммуникаций и навыки оформления их результатов у начинающих исследователей.

В справочной литературе приводится несколько способов оформления списка использованных источников. В магистерской диссертации рекомендуется использовать расположение по видам источников, выделяя в их составе следующие пункты:

- нормативные акты;

- основная литература;

- электронные ресурсы;

- диссертации, авторефераты диссертаций.

Нормативные акты приводятся в начале списка использованной литературы в последовательности их значимости:

- международные акты (декларации, конвенции, договоры);

- Конституция РФ;

- федеральные конституционные законы;

- федеральные законы;

- законы субъектов РФ;

- указы, распоряжения Президента РФ;

- постановления Правительства РФ;

- указы, постановления глав субъектов Федерации;

- постановления, распоряжения правительств субъектов Федерации, акты исполнительной власти субъектов Федерации.

Основная литература. Источники располагаются в алфавитном порядке: указывается фамилия и инициалы автора. В список основной литературы включаются монографии, учебники, научные статьи, сборники научных трудов, научные отчеты, авторские свидетельства, патенты. Список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5 – 2008, электронные ресурсы, диссертации, авторефераты диссертаций приводятся в алфавитном порядке. В список литературы включаются публикации автора диссертации.

Приложения выступают составной частью диссертации, но не включаются в ее объем. В приложения выносятся материалы, послужившие основой проведенного исследования: справочные, отчетные данные, аналитические таблицы, рисунки, расчеты, анкеты, описание компьютерных программ, локальных баз данных. Материалы приложения представляют исходную, рабочую основу диссертации, которая может быть использована при продолжении изучения проблемы. Приложения нумеруются в порядке использования в тексте диссертации, и каждому из них присваивается название.

Поиск по сайту: