Как выявить основные признаки и причины употребления наркотических веществ?

Цель: Ознакомление с основными признаками и причи­нами употребления наркотических веществ.

1. Введение в тему. Ведущий: "Сегодня мы с вами погово­рим о такой проблеме, как наркомания. Если вы будете боль­ше знать о причинах и проявлениях болезни под названием "наркотическая зависимость", у вас появится больше шан­сов избежать ее проявления в вашей семье, уберечь от нее своих детей".

2. Упражнение — активатор.

Цель: организации групповой дискуссии по заданной теме.

Ведущий предлагает ответить на следующие вопросы:

• Какие обыденные представления существуют у роди­телей о наркоманах?

• Какого человека вы можете считать наркоманом?

• Какие наркотические вещества вы знаете?

• Какие наркотики вы считаете легкими?

• Как вы сами относитесь к так называемым легким нар­котикам: марихуана, анаша?

• Хотелось ли вам попробовать какой-нибудь из них? Зачем?

• Знаете ли вы отношение своего ребенка к сверстни­кам, которые употребляют наркотики или другие психоак­тивные вещества?

Ведущий обобщает все мнения и обращает внимание на то, что важным условием для "иммунитета" против употреб­ления наркотиков собственным ребенком является устойчи­вое негативное отношение к наркотикам родителей и отсут­ствие в ближайшем окружении ребенка людей, употребляю­щих наркотики.

3. В качестве лекционного материала ведущий может предложить следующую информацию.

Признаки и симптомы употребления наркотиков

Распознать наркотическое опьянение у новичка-"испы-тателя" и у состоявшегося наркомана — две важнейшие за­дачи борьбы с наркоманией. Для родителей умение раскрыть тайну сына или дочери означает возможность пресечь нарко­манию у своего чада в ее зародыше.

Распознавание наркомании должно начинаться с опре­деления типа применяемого наркотика. Облегчает задачу то, что из огромной массы наркотических средств в Костроме и области широкое распространение получили наркотики трех видов. Это производные каннабиса (гашиш, анаша, план, таян, марихуана), опий и психостимуляторы (эфедрин, эфед­рой — готовится кустарным способом из таблеток, кокаин, экстази). Установить факт наркотизации можно с помощью физиологических, психических, поведенческих и социальных признаков.

4. Упражнение "Портрет наркомана". Цель: обобщение пройденного материала посредством арттерапии, снятие эмоционального напряжения.

Участникам раздаются бумага и карандаши. Ведущий объявляет задание: "Нарисуйте портрет наркомана. Это не обязательно должно быть изображение человека, просто

постарайтесь выразить в рисунке те чувства, которые воз­никают у вас, когда вы вспоминаете о наркоманах". После того как участники закончили работу, рисунки раскладыва­ются внутри круга и участники делятся своими впечатления­ми.

По завершении обсуждения можно провести своеобраз­ный конкурс на то, кто "быстрее распрощается со своим наркоманом". Для этого в центр круга ставится мусорная корзина. Участники с одинакового расстояния должны попасть скомканным рисунком в эту корзину. При этом если участник не попал — он берет свой комок и отходит на исходную пози­цию.

4. Как осознать свое отношение к проблеме зависимого поведения?

Цель: ознакомление с понятием созависимость; осозна­ние собственного отношения к проблеме зависимого поведе­ния.

1. Ведущий организует дискуссию по следующим вопро­сам:

• Наркомания — это медленный суицид?

• Любая ли зависимость — это медленный суицид?

• Эмоциональная зависимость — это суицид своей лич­ности? Ведущий предлагает каждому участнику высказать­ся по предложенным вопросам. Рассказать о чувствах, воз­никших во время обсуждения. Участникам группы предлага­ется подумать и вспомнить, есть ли среди их знакомых слу­чаи зависимости (алкогольной, никотиновой, наркотической). По желанию предложить рассказать о них. Ведущий расска­зывающему задает дополнительные вопросы:

• Как ведут себя родственники в ситуации, когда в се­мье есть зависимый человек?

• Стараетесь ли вы помочь знакомым? Являетесь ли вы посредником в решении их проблем?

• Какие чувства вы при этом испытываете? 2. Ведущий вводит понятие "созависимость".

2. Ведущий вводит понятие "созависимость".

Ведущий акцентирует внимание участников на том, что проблема зависимости может косвенно касаться их самих, что необходимо быть внимательными к своему близкому ок­ружению, к собственному поведению в отношении близких людей.

4. Упражнение "Дракон". Цель: осознание собственного поведения в ситуации созависимости, снятие негативных эмоций.

Ведущий дает участникам следующую инструкцию: "Встаньте, пожалуйста, в одну шеренгу друг за другом, об­хватывая своего соседа за талию. Представьте себе, что вы "дракон", первый стоящий — "голова дракона", последний — "хвост дракона", середина — "туловище дракона". Задача "го­ловы" поймать "хвост"".

По окончании упражнения ведущий предлагает обсуж­дение:

• Какие чувства вы испытывали при выполнении упраж­нения?

• Как вы думаете, данное упражнение можно связать с темой нашего занятия?

• Давайте проведем следующую ассоциацию: "голова" — зависимый, "хвост" — созависимый. Созависимых людей мо­жет быть много, часто это семья, друзья, которых объеди­няют прочные связи и их очень трудно разорвать. "Голова" задает всему движение, вся остальная цепочка движется за ней, по сути, созависимые люди ничего не решают, и "го­лова" всегда поймает "хвост". Единственное, что может сде­лать цепочка, — это оборваться, что является трудным ре­шением.

• Теперь давайте представим, что "хвост" — зависи­мый, а "голова" — спасатель.

5. Упражнение "Пожелание". Цель: обозначить конец занятия, ритуал прощания. Ведущий предлагает участни­кам обменяться по кругу чувствами и пожелать что-нибудь хорошее своему соседу.

5. Как выработать способы поведения, снижающие вероятность контактов ребенка с наркозависимыми людьми?

Цель: поиск возможных способов собственного поведе­ния, снижающих вероятность контактов ребенка с наркома­нами; мотивация на объединение и совместную деятельность по профилактике зависимого поведения.

1. Упражнение "Новость". Цель: ролевое проигрывание ситуации, осознание собственного поведения в заданной си­туации.

Разделите участников на пары. В парах один участник будет исполнять роль родителя, другой — роль любого чело­века, который должен будет сообщить "родителю" о том, что в окружении ребенка есть наркоманы. За ролью "любого человека" может быть ваш ребенок, близкий знакомый, род­ственник. Сообщение об этой новости входит в обычный раз­говор на любую тему, сообщение между прочим. Время раз­говора — не больше двух минут.

Затем партнеры по упражнению меняются ролями. Пос­ле упражнения необходимо обсудить, какие чувства, пере­живания, эмоции испытали участники упражнения — "роди­тели", когда им сообщили "новость".

2. Упражнение "Мозговой штурм". Цель: выработка об­щих решений по заданной теме.

Ведущий предлагает участникам подумать над следую­щим вопросом: "Как можно уменьшить вероятность контак­тов моего ребенка с зависимым человеком?"

Ведущий фиксирует все высказывания на листе ватма­на, организует активное обсуждение вопроса, делает обоб­щение.

Акцентирует внимание участников на том, что важ­ным для подростка умением является самостоятельный и осоз­нанный отказ от употребления наркотиков, алкоголя, нико­тина. Главная задача взрослых — помочь ему в этом.

3. Ведущий отвечает на актуальные вопросы практичес­кого опыта работы с родителями.

Родители спрашивают:

ПРОБЛЕМЫ? ЧТО ЗА ПРОБЛЕМЫ?

Если вы твердо уверены, что дети в начальной или сред­ней школе обладают достаточной зрелостью для того, чтобы узнать правду об алкоголе или наркотиках, знайте: вы не одиноки. Этот вопрос действительно касается детей.

От 25 до 60% школьников сообщают, что подвергаются давлению со стороны сверстников, побуждающих их прини­мать алкоголь или наркотики.

Более 15% пятиклассников считают, что пьянство яв­ляется "большой проблемой" для их возрастной группы.

Ваша роль как родителей чрезвычайно велика именно в вопросе предупреждения алкоголизма и пристрастия к нар­котикам. Почему? Потому что раннее предупреждение упот­ребления алкоголя и наркотиков более эффективно, и это очень важно. Детство — это время, когда вы можете дове­рительно обсуждать с ребенком опасности алкоголя, табака и других веществ, используемых подростками, и подгото­вить его к встрече с ними в будущем (если эта встреча еще не произошла).

Родители спрашивают:

ЧТО Я ДОЛЖЕН РАССКАЗЫВАТЬ РЕБЕНКУ ОБ АЛ­КОГОЛЕ И НАРКОТИКАХ?

В первую очередь вы должны выбрать подходящий мо­мент. Возможно, он случится во время отдыха и вам удастся провести воспитательную беседу, носящую более живой ха­рактер, чем просто "формальное обсуждение". Или подходящим может стать момент, когда по телевизору показыва­ют сцены с употреблением алкоголя или с курением, или когда алкоголь является частью праздничного стола. Исследования показывают, что дети и подростки часто получают инфор­мацию об алкоголе или наркотиках через кино и ТВ.

Многие из этих представлений могут быть ошибочными, и у вас есть возможность разрушить некоторые мифы и скор­ректировать неправильные суждения ваших детей. Попро­буйте помочь им понять, что:

- средства массовой информации часто создают привле­кательные образы людей, которые употребляют алкоголь и курят, но в реальной жизни их не так много и не больше, чем среди непьющих и некурящих;

- алкоголь и наркотики притупляют разум и могут нару­шать координацию движений, но они по-настоящему не по­могают решить ни одну проблему;

- употребление алкоголя или наркотиков — прерогати­ва взрослых, но ни алкоголь, ни наркотики не способны пре­вратить ребенка или подростка во взрослого человека. Толь­ко время и опыт могут сделать это. Более того, употребление алкоголя несовершеннолетними является нарушением зако­на, равно как и курение детьми до 14 лет. И ваши дети должны четко осознавать это;

- отсутствие зависимости от табака, алкоголя или нар­котиков в будущем поможет приобрести хороших друзей и занять лучшее положение в обществе. Для того чтобы стать успешным в жизни, дети должны научиться эффективно общаться, уметь действовать в коллективе и выбирать дру­зей, не имеющих зависимости от алкоголя и наркотиков;

- мифы живучи, но далеко не все люди выпивают, ку­рят и принимают наркотики.

Родители спрашивают:

КАК Я МОГУ ПООЩРЯТЬ РЕБЕНКА К ОТКРОВЕННО­СТИ И ОКАЗЫВАТЬ НА НЕГО ВЛИЯНИЕ?

— Дети всех возрастов готовы говорить с родителями, которые могут научить их знаниям об алкоголе, табаке и наркотиках. Для этого понадобится определенный вид роди­тельского искусства: умение давать советы и подталкивать к выбору верного решения, а также отвечать на поставленные вопросы, не блокируя доверительного общения. Выслушать — более эффективная тактика, чем запретить высказываться. Но вам необходимо уметь сосредоточиться и иметь навыки бесед на деликатные темы. Существует 5 приемов, которые помогают родителям лучше понимать собственных детей. Между прочим, опыт их применения может выручить и в общении с другими взрослыми.

Прием № 1. Постарайтесь показать вашему ребенку, что вы его понимаете. Иногда этот прием называют "отраженным выслушиванием". Он состоит из трех частей:

Демонстрируйте ребенку, что вы слышите то, что он говорит (например, словами "да", "угу", вопросами "а что потом?", "и что же?" и так далее).

Позволяйте ребенку выражать его собственные чувства.

Докажите ребенку, что правильно поняли его рассказ или сообщение (например, коротко пересказав суть).

Прием № 2. Внимательно следите за лицом ребенка и его "языком тела" Часто ребенок уверен, что успешно скры­вает свои эмоции (грусть, досаду, нетерпение и проч.). Но дрожащий подбородок или блеск глаз скажут вам иное. Когда слова не соответствуют "языку тела", всегда полагайтесь на "язык тела".

Прием № 3. Выражайте свою поддержку и поощрение не только словами. Это могут быть ваши улыбка, похлопы­вание по плечу, кивок головой, взгляд в глаза, прикоснове­ние к детской руке.

Прием № 4. Выбирайте правильный тон для ваших отве­тов. Помните, что тон голоса связан со смыслом ваших слов. Выбирайте верный тон и не отвечайте безапелляционно или саркастично — дети могут расценивать это как пренебреже­ние к своей личности.

Прием № 5. Используйте одобрительные фразы для под­держания разговора и показывайте вашу заинтересованность в нем. Для этого подойдут короткие фразы, показывающие ваше эмоциональное отношение к обсуждаемой теме, на­пример: "Вот это да!", "Да ну, не верю!" и т. п.

Родители спрашивают:

КАК ПОВЫСИТЬ САМОУВАЖЕНИЕ РЕБЕНКА И ПО­МОЧЬ ЕМУ СКАЗАТЬ "НЕТ!" АЛКОГОЛЮ И НАРКОТИ­КАМ?

— Как ни странно, предрасположенность к употребле­нию алкоголя и наркотических средств непосредственно свя­зана с уровнем самоуважения. Исследования психологов сви­детельствуют, что страдающие алкоголизмом или злоупот­ребляющие наркотиками обычно имеют низкое самоуваже­ние. Дети, имеющие высокий уровень самоуважения, чаще говорят "нет", когда им предлагают алкоголь и наркотики. Точно так же, как существует 5 приемов умения слушать, мы можем предложить родителям 5 принципов формирова­ния самоуважения ребенка.

Принцип № 1. Одобряйте, хвалите ребенка за неболь­шие успехи и достижения. Поощряйте даже маленькие дос­тижения и делайте это чаще. Его упорство и попытки сде­лать что-либо важнее полученных результатов.

Принцип № 2. Помогайте вашему ребенку выбирать и ставить перед собой реальные цели.

Принцип № 3. Исправляйте и оценивайте поступок или действие, а не личность самого ребенка. Например, лучше сказать: "Лазить по заборам опасно, ты можешь ногу сло­мать", чем: "Ты не должен лазить по заборам — это глупо (или: "так делают только дураки")".

Принцип № 4. Дайте вашему ребенку реальную ответ­ственность за какую-нибудь домашнюю работу. Ребенок, кото­рый имеет постоянное поручение по домашним делам, ощу­щает себя частью команды и, достигая результатов в исполне­нии своих обязанностей, получает чувство удовлетворения.

Принцип № 5. Показывайте ребенку, как вы его люби­те, демонстрируйте свою любовь к нему. Объятия, улыбка и слова: "Я люблю тебя" помогут ребенку ощущать ваше хоро­шее отношение к нему.

Когда дети становятся старше, они сообщают, что эти действия имели для них большую ценность. Вопреки распро­страненному мнению, неполные семьи могут дать ребенку основу для самоуважения так же, как и полные; в них могут существовать такие же крепкие и продолжительные связи между родителями и детьми. В то же время научные иссле­дования свидетельствуют, что психологические проблемы детей разведенных родителей схожи с проблемами детей пью­щих родителей.

Родители спрашивают:

КАК МОЯ СОБСТВЕННАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ НА УПОТ­РЕБЛЕНИЕ АЛКОГОЛЯ И КУРЕНИЕ ВЛИЯЕТ НА МОЕГО РЕБЕНКА?

— Научные исследования показывают, что взгляды боль­шинства взрослых людей на употребление алкоголя и куре­ния сходны со взглядами их родителей. Ваше отношение к вредным привычкам для ваших детей характеризует количе­ство выпитого и выкуренного вами. Ваше поведение пока­зывает им, как вы пьете или курите, когда вы пьете или курите и принимаете ли вы спиртное, когда управляете ма­шиной, катаетесь на лодке, купаетесь или заняты любой дру­гой деятельностью, опасной для выпившего человека.

Исследования свидетельствуют, что дети курящих или употребляющих алкоголь родителей чаще становятся злостны­ми курильщиками. Особенно опасно бравировать этими при­вычками перед детьми. А вот если родители воздерживаются от выпивки, это является положительным примером.

Иногда непьющие и некурящие родители ошибочно счи­тают излишним или неважным разъяснение своих принци­пов детям. Этим родителям следует помнить, что они воспи­тывают детей не только примером своего поведения. Исполь­зуя некоторые приемы, вы сможете дать хорошие модели поведения на вечеринке или семейном празднике. Не фикси­руйте внимание собравшихся на алкогольных напитках и их употреблении, предлагайте гостям безалкогольные напитки, не принуждайте их принимать спиртное и следите за тем, чтобы не выпивали те, кто за рулем.

Если один из родителей — алкоголик, то эксперименты детей с алкоголем предупредить труднее, чем в семье с обо­ими непьющими родителями; если оба страдают алкоголиз­мом, то нередко прививают детям патологические стереоти­пы поведения. Однако есть несколько принципов, помогаю­щих уменьшить вредное влияние семейного алкоголизма.

Принцип № 1. Не пытайтесь скрывать или "смягчать" правду. Дети могут справляться со своими проблемами луч­ше, если знают, что ваш супруг (супруга) страдает алкого­лизмом.

Принцип № 2. Необходимо объяснить ребенку, что ал­коголизм — это болезнь, подобно раку или диабету. И они могут ненавидеть болезнь, но любить больного родителя.

Принцип № 3. Помогите вашим детям осознать, что они не виноваты в алкоголизме своих родителей и не несут от­ветственности за него.

Принцип № 4. Обучите детей рассудительности в при­нятии решений и поступках, привейте им позитивные тра­диции, принятые в вашей семье, и объясните, что они могут и должны отвечать за посильные для них домашние обязан­ности.

Родители спрашивают:

КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ СОПРОТИВЛЯТЬСЯ ПРЕДЛО­ЖЕНИЯМ ПОПРОБОВАТЬ АЛКОГОЛЬ ИЛИ НАРКОТИ­КИ СО СТОРОНЫ СВЕРСТНИКОВ?

— Существуют технические приемы или последователь­ности действий, которые используются родителями, чтобы удержать своих детей от употребления табака и других нар­котиков. 5 из них перечислены ниже.

Прием № 1. Учите вашего ребенка иметь свою индиви­дуальность. Расскажите ему, что делает человека особен­ным и уникальным. Поговорите с ним о людях, которых он уважает, спросите, что, на его взгляд, делает их особенны­ми, заслуживающими уважения. Попросите вашего ребенка рассказать о его собственных индивидуальных качествах, не забудьте напомнить ему те положительные и прекрас­ные качества, которые он может упустить.

Прием № 2. Изучите с вашим ребенком значение слова "дружба". Попросите его составить список понятий, которы­ми он охарактеризовал бы друга, и другой список о недруге. Пока ваш ребенок составляет эти списки, напишите свои соб­ственные. Сравните, чей список более полный.

Прием № 3. Объясните ребенку, что существуют пред­ложения, на которые можно и нужно отвечать твердым от­казом. Многие родители учат своих детей быть всегда веж­ливыми, почтительными и покладистыми. Несмотря на то что в большинстве жизненных ситуаций такие черты характера являются позитивными, они не позволяют ребенку быть са­мим собой и развивать свою индивидуальность. Часто дети нуждаются в родительском разрешении, чтобы сказать "нет", когда на них оказывают давление. Объясните вашему ребен­ку, что в определенных ситуациях каждый имеет право выс­казать свое собственное мнение. Например, когда ровесники оказывают на него давление с целью заставить курить, при­нимать алкоголь или наркотики.

Прием № 4. Изучайте особенности употребления алкого­ля и наркотиков в молодежной среде. Существуют ситуации, в которых подростками считается необходимым употребление алкоголя или наркотиков. Вы можете помочь вашему ребенку избежать этих неприятных ситуаций. Не разрешайте вашим детям ходить в гости к своим друзьям, когда их родителей нет дома, не допускайте, чтобы он становился членом "скрытых" компаний (то есть неконтролируемых взрослыми). Сомнитель­но, что два последних требования применимы к российским условиям. Однако, безусловно, родители должны следить за увлечениями своих детей и представлять, где и с кем те про­водят свое время. И, конечно же, не следует допускать до­машних (а равно и других) вечеринок в отсутствие взрослых, о чем иногда забывают родители, дети которых настойчиво требуют предоставить им самостоятельность.

Прием № 5. Используйте пример сверстников. Существу­ет множество ситуаций, когда позитивный пример ровесни­ков оказывает существенное влияние на ребенка. Например, в некоторых школах в подростковых группах спонсорами про­грамм профилактики являются ровесники, и в этом случае дети поддерживают друг у друга положительные ценности.

Родители спрашивают:

КАК Я МОГУ ПРЕДОСТЕРЕЧЬ СВОЕГО РЕБЕНКА ОТ ПРИЕМА АЛКОГОЛЯ И ДРУГИХ НАРКОТИКОВ ИЗ-ЗА СКУКИ И ПРАЗДНОГО ЛЮБОПЫТСТВА?

— Есть два способа поддерживать здоровый образ жизни и творческую активность. Первый — стимулируйте участие Вашего ребенка в школьной или общественной деятельнос­ти, в спорте или музыке, не заставляя его быть лучшим или всегда побеждать. Специальные меры обычно не нужны, когда ребенок имеет позитивные увлечения. У него менее вероят­но появление интереса к табаку, алкоголю или наркотикам и его, вероятнее всего, не будет привлекать что-либо подоб­ное. Другой способ поддержать здоровый образ жизни и твор­ческую активность — делать все вместе со своим ребенком. Этот способ позволяет достичь тесной духовной близости. Опыт свидетельствует, что дети чрезвычайно ценят время, про­веденное со своими родителями, и те дела, которые сдела­ли вместе.

Родители спрашивают:

ПОЧЕМУ ВАЖНА СЕМЕЙНАЯ ПОЛИТИКА ОТНОСИ­ТЕЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АЛКОГОЛЯ И ДРУГИХ НАР­КОТИКОВ?

— Семейная политика в отношении алкоголя и наркотиков очень важна. Опыт свидетельствует, что вопреки распрост­раненному заблуждению, дети хотят планировать свою жизнь и строить свое счастье. Поступки детей более ответственны, когда родители также следуют определенным ограничениям и нормам. Родители могут помочь, рассказывая о возможных последствиях употребления алкоголя и наркотиков и обсуж­дая с ребенком, какое поведение они от него ожидают. Он должен знать, как ему следует себя вести, что нужно, а что нельзя делать. Добейтесь от ребенка обещания, что он ни при каких обстоятельствах не собирается принимать алко­голь или другие наркотики. Разъясните ему серьезные по­следствия, которые это может вызвать. Расскажите или даже составьте в письменном виде семейные правила, которые помогут вашему ребенку воспитать в себе ответственность и отказаться от алкоголя или других наркотиков. Семейные традиции дают вашему ребенку самый простой способ ска­зать ровесникам "НЕТ!" в ответ на приглашение покурить, выпить или принять наркотики.

Пример: ""Даже и не думай!" "Родители сказали мне на прошлой неделе, что покупку компьютера отложат на год, если узнают, что я принимал алкоголь или наркотики".

Родители спрашивают:

ЧТО ЕЩЕ ДОЛЖНЫ ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ ДЛЯ ПРЕ­ДОТВРАЩЕНИЯ УПОТРЕБЛЕНИЯ АЛКОГОЛЯ И ДРУГИХ НАРКОТИКОВ ПОДРОСТКАМИ?

— Существует простая и понятная закономерность: чем больше подростков, окружающих вашего ребенка, употреб­ляет алкоголь или наркотики, тем с большей вероятностью он начнет поступать так же. Поэтому, чтобы предохранить ваших сына или дочь от нежелательного знакомства с этими веществами, разумно было бы попытаться уменьшить коли­чество принимающих их в среде ваших детей. Все больше родителей создают группы для объединения своих усилий. Они считают, что вместе они могут лучше проводить про­филактику в своих семьях. Вы тоже можете объединиться в группу, организовав своих соседей (или родителей однокласс­ников вашего ребенка. Ваша группа может начать распрост­ранять знания о профилактике наркомании среди других ро­дителей — в дружеских беседах, на родительских собрани­ях, на специальных вечерах или лекциях, через средства массовой информации, имеющиеся в том месте, где вы жи­вете. Вы даже можете начать выпуск изданий об алкоголиз­ме и наркомании, подобно изданиям других общественных организаций.

Вы можете использовать силу общественного мнения и повлиять на администрацию школы или местные власти по проблемам профилактики употребления алкоголя и наркоти­ков среди детей; можете добиться введения антиалкогольной (антинаркотической) программы как части школьной програм­мы ОБЖ или валеологии; оказывать давление на местные власти с целью создания мест досуга для подростков и т.д.

Вам необходимо найти других родителей, играющих ак­тивную роль в профилактике, и объединить свои усилия в этой полезнейшей и необходимой работе.

Родители спрашивают:

ЧТО, ЕСЛИ, НЕСМОТРЯ НА ВСЕ УСИЛИЯ, МОЙ РЕ­БЕНОК ПРОДОЛЖАЕТ ВЫПИВАТЬ ИЛИ ПРИНИМАТЬ НАРКОТИКИ?

— Большинство детей трудно вызвать на откровенность, когда они принимают алкоголь или другие наркотики. Но даже если ваш ребенок не проявляет внешние признаки употреб­ления алкоголя или наркотиков, ваши холодильник или бар могут многое поведать вам. Отсутствие сигарет, пива или другого спиртного может насторожить вас.

Если вы подозреваете, что ваш ребенок эксперименти­рует с алкоголем или сигаретами, вам лучше немедленно избавиться от имеющегося домашнего запаса (к несчастью, в современной России дети могут достать алкоголь и сигареты не только из родительских запасов — часто недобросовест­ные торговцы продают их детям даже в магазинах. Но это значит, что вы можете заметить у ребенка необычно воз­росшую потребность в деньгах или обнаружить другие при­знаки).

Если вы уверены в том, что он употребляет алкоголь или наркотики, вам необходимо поговорить с ним, однако обвинять его в обнаруженном исчезновении выпивки или си­гарет или "неправильном" поведении — не лучшая идея. Если вы будете обвинять ребенка, он начнет защищаться, и при обсуждении аспектов применения психоактивных веществ сможет сфокусировать внимание лишь на вашем гневе. По­этому говорите с ним спокойно, сделайте акцент на вредном воздействии алкоголя, наркотиков и никотина на развиваю­щийся организм и об опасностях, подстерегающих пьющих, курящих или принимающих наркотики. С другой стороны, если ваш ребенок связывает злоупотребление с другими про­блемами, следует обсудить с ним, как избежать их в буду­щем.

Признаки употребления алкоголя или наркотиков наря­ду с другими включают сонливость, снижение успеваемос­ти, частые колебания настроения, необоснованное исполь­зование глазных капель и средств освежения запаха изо рта.

Если ваш ребенок регулярно пьет или употребляет дру­гие наркотики — это свидетельствует о наличии у него про­блем. Когда он прекращает принимать их, его потребность в вашей помощи не исчезает, а увеличивается. Дети могут при­менять психоактивные вещества для облегчения душевного дискомфорта, вызванного различными причинами (возмож­но, связанными и с вашим поведением), и не исключено, что это — безмолвный призыв о помощи. В такой ситуации ваш доктор, священник, работник социального обеспечения, школьный психолог или другой специалист могут порекомен­довать, куда лучше обратиться за помощью.

Примечание. Вышеизложенную информацию ведущий использует по собственному усмотрению, в зависимости от запросов группы участников.

Поиск по сайту: