|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузовВ Западной Европе и США отработаны методы постоянного сотрудничества школ с родителями в целях обеспечения счастья детей и их защиты от вредных влияний, рисков и проблем, которые позволяют: - формировать у детей полезные в будущем интересы и хобби; - как можно раньше начинать планирование лучшей жизни детей и практическую подготовку к ее обеспечению с учетом их интересов и способностей, потенциала семьи и специфики рыночной экономики; - усилить мотивацию детей к интенсивной учебе в школе и вузе; - обеспечивать не только выбор большинством юношей и девушек уже к старшим классам будущей сферы своей деятельности и даже должностей, на которых они хотят работать, но и их стремление получить конкретные знания и практические навыки, нужные для успеха своего трудоустройства, работы и карьеры, а также для своего бизнеса; - улучшить взаимопонимание детей и родителей и наиболее эффективно использовать семейные традиции и возможности в бизнесе. Эти мало известные в России методы эффективно обеспечивают: 1 – выбор молодежью к окончанию школы направлений работы и даже должностей и ее целенаправленную подготовку к такой работе; 2 – наибольшую популярность вузов, школ и других образовательных учреждений, предлагающих обучаемым выбрать многие нужные им учебные курсы для максимального повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве, работе, карьере и начале бизнеса; 3 – возможность проверить свои способности к различной работе; 4 – ознакомление молодежи с основными рисками и проблемами при трудоустройстве, работе и бизнесе и со способами их уменьшения; 5 – понимание молодежью законов рыночной экономики, а также: - в каких сферах и работах можно добиться успеха и за счет чего; - как можно максимально уменьшить свои финансовые и трудовые затраты, риски и проблемы при трудоустройстве, работе, бизнесе; 6 – понимание того, что без помощи семьи им трудно добиться успеха, и какая помощь возможна, что резко снижает риски и расходы; 7 – наличие у молодежи не только теоретических знаний о законах бизнеса, но практических навыков, полученных эффективными методами развития коммуникабельности и важных деловых качеств. Необходимость таких методов и действий вызвана трудностью получения лучших должностей без конкретных знаний и навыков и экономическими причинами, поэтому многие школьники и студенты: 1 – заранее точно знают, какие именно знания и практические навыки нужны для их трудоустройства на выбранные ими должности; 2 – стремятся получить нужные знания и практические навыки в школах и вузах, так как позже на это потребуется много денег и труда; 3 – знают способы планирования и обеспечения будущего успеха; 4 – используют методы развития у молодежи деловых качеств и подготовки к бизнесу при минимуме ее собственных расходов и риска. В учебных программах зарубежных школ, вузов и курсов бизнеса есть деловые игры, при которых делаются важные выводы о том, что: - реализация большинства бизнес-проектов лишь собственными силами требует очень больших затрат средств, труда и времени, поэтому успеха на длительное время добиваются лишь крупные фирмы; - для любой деятельности надо иметь бизнес-план, учитывающий возможности семьи и партнеров для уменьшения рисков и проблем; - успех при предпринимательской деятельности резко облегчают кооперация с партнерами или сотрудничество с крупными фирмами. Важную роль в подготовке молодежи к лучшей жизни играет следующая специфика ведущих стран и жизни и работы их населения: 1 – население имеет знания и практический опыт, нужные для: - быстрой разработки бизнес-планов, технико-экономических и других обоснований эффективности любой деятельности и затрат; - проведения различных маркетинговых исследований, что позволяет оценить возможную результативность выполнения всех работ; - повышения эффективности продаж и покупок; 2 – имеющаяся нормативно-правовая база обеспечивает: - невозможность начала многих видов предпринимательской деятельности до тех пор, пока не будет гарантировано высокое качество; - получение предпринимателями помощи от крупных компаний. Совместная деятельность семей, школ и вузов за рубежом для лучшей подготовки детей к успеху настолько деликатна, что обычно они ее не замечают и считают свой успех результатом своего везения. Это важно для их самоутверждения и их защиты от рисков и проблем. Сотрудничество семей и образовательных учреждений в Западной Европе и США основано на формировании и использовании интереса и способностей детей и молодежи к разной деятельности с учетом их желания раньше зарабатывать собственные деньги. Поэтому в воспоминаниях многих известных людей сказано, что первые деньги они заработали до 10-летнего возраста. Это не случайно, так как все родители стремятся не только накормить, одеть и поддержать детей, но и раньше научить их зарабатывать. Особенно развивают и стимулируют способности и интерес молодежи к продаже товаров и услуг и бизнесу (часто в форме деловых игр и совместного выполнения любых работ). Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |