АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Занятие 5. Совершенствование процесса этнокультурного образования младших школьников

Читайте также:
  1. I. Электрофильтры. Характеристика процесса электрической очистки газов.
  2. II. Обучающий симуляционный курс (ОСК.О.00) послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Пластическая хирургия»
  3. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  4. III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
  5. IV. Исследование словообразования
  6. IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования
  7. А у этого процесса были совершенно иные, политические корни, аналогичные тем, что формируются сегодня.
  8. Адресное пространство процесса в Windows 95/98
  9. Алгебра симплексного процесса при определении opt min
  10. Алюминотермическое восстановление оксидов металлов. Характеристики алюминотермического процесса.
  11. Анализ процесса изготовления рукавных пленок
  12. Анализ процесса рисования.

Вопросы для подготовки и обсуждения

1. Организация просвещения родителей по вопросам этнокультурного образования младших школьников.

2. Региональный опыт этнокультурного образования младших школьников.

3. Использование информационно-коммуникационных технологий в этнокультурном образовании учащихся начальных классов.

4. Пути повышения этнокультурно-педагогической компетентности учителя начальных классов.

Литература

1. Дмитриева, С. Ю. Приобщение младших школьников к семейным ценностям в процессе этнокультурного образования / С. Ю. Дмитриева // Начальная школа. – 2010. –№ 11. – С. 100–103.

2. Карпушина, Л. П. Технологии социализации детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды: учеб.-метод. пособие / Л. П. Карпушина (отв. ред.), Л. Е. Бабушкина, Л. В. Земляченко; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2012. – 128 с.

3. Малявина, С. С. Поликультурное образование: проблемы, содержание, перспективы: учеб.-методич. пособие / С. С. Малявина; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2007. – 58 с.

4. Новицкая, М. Ю. Сохранение национально-регионального компонента в содержании образования / М. Ю. Новицкая // Традиционная культура. – 2007. – № 2. – С. 26–30.

5. Черкесова, Л. И. Мультимедийный коллективный проект «Взгляд на древний праздник через наш объектив» / Л. И. Черкесова // Начальное образование. – 2012. – № 3–4. –С. 34–37.

6. Этнокультурное образование. Методы социальной ориентации российской школы / под ред. С. С. Степанова. – М.: ИЭА РАН, 2010. – 223 с.

Модуль 5. Технологии этнокультурного образования младших школьников во внеурочной деятельности

Занятие 6. Возможности внеурочной деятельности в осуществлении

Этнокультурного образования младших школьников

Вопросы для подготовки и обсуждения

1. Цель, задачи, функции внеурочной деятельности в начальной школе в условиях внедрения ФГОС НОО.

2. Характеристика, основные требования к технологиям этнокультурного образования младших школьников во внеурочной деятельности.

3. Условия проведения внеурочных занятий по изучению этнической культуры в начальной школе.

4. Технология проектной деятельности младших школьников по изучению этнической культуры.

Литература

1. Батков, А. Г. Детские игры мордвы как одно из средств досугового воспитания / А. Г. Батков // Современное начальное образование: проблемы и перспективы развития: межвуз. сб. науч. трудов / под ред. И. Г. Рябовой; Мордов. гос. пед. ин-т. – Вып. 4. – Саранск, 2008. – С. 7–12.

2. Белянкова, Н. М. Возможности музейной педагогики в организации исследовательской работы младших школьников / Н М. Белянкова // Начальная школа. –2011. – № 9. – С. 62–65.

3. Брыжинский, В. С. Серебряные цепочки / В. С. Брыжинский. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2002. – 269 с.

4. Буравова, О. С. Устное народное творчество в воспитании нравственной культуры школьников / О. С. Буравова // Начальная школа. – 2010. – № 7. – С. 24–26.

5. Карпушина, Л. П. Технологии социализации детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды: учеб.-метод. пособие / Л. П. Карпушина (отв. ред.), Л. Е. Бабушкина, Л. В. Земляченко; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2012. – 128 с.

6. Этнокультурное образование. Методы социальной ориентации российской школы / под ред. С. С. Степанова. – М.: ИЭА РАН, 2010. – 223 с.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)