АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Генеалогическое древо Рябушинских

Читайте также:
  1. Генеалогическое древо А.С. Пушкина
  2. Генеалогическое древо Алексеевых
  3. Генеалогическое древо династии Рюриковичей
  4. ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО ДРАМЫ
  5. Генеалогическое древо И.С. Тургенева
  6. Генеалогическое древо Корниловых
  7. Генеалогическое древо Кутузовых
  8. Генеалогическое древо Л.Н. Толстого
  9. Генеалогическое древо М. Горького
  10. Генеалогическое древо М.А. Булгакова
  11. Генеалогическое древо М.В. Ломоносова
  12. Генеалогическое древо М.И. Цветаевой

Пример наиболее разносторонне одаренных людей из одного поколения (политики, ученые, предприниматели, благотворители, деятели искусства, врачи). В дереве представлено 36 персон.

Задания и вопросы

1. Какие семейные традиции позволили «подняться» роду Рябушинских?

Речь идет о «внутренней семейной дисциплине». Проявлялась она, прежде всего, слаженностью действий всех братьев в предпринимательстве.

2. Какие из детей Павла Михайловича Рябушинского «изменили» купеческо-предпринимательскому делу? Какие профессии они выбрали?

Ответ: Николай Павлович Рябушинский (издатель, организатор выставок, коллекционер); Дмитрий Павлович Рябушинский (ученый в области аэродинамики); Надежда Павловна Рябушинская (врач).

3. Какую сферу предпринимательства освоили Рябушинские в конце XIX – начале XX века.

«Живая Родословная» на уроках литературы

Обращение к программе «Живая Родословная» на уроках литературы дает возможность организовать различного вида деятельность:

составление родословных деятелей литературы, текстов комментариев к ним (оригинальных или на основе цитат из произведений мемуарного, научного, научно-популярного характера), генеалогических росписей;

построение родословных литературных героев (пример: «Война и мир» Л.Н. Толстого), составление текстов комментариев к ним (высказывания о героях других персонажей, литературные портреты и др.), генеалогических росписей;

иллюстрирование родословных деятелей литературы, литературных героев (на основе изображений, созданных различными художниками);

изучение терминов родства, их этимологии, формирование генеалогических росписей с использованием терминов родства;

работа над индивидуальными и коллективными исследовательскими проектами, в том числе с использованием генеалогических Интернет-ресурсов, мемуарной, научной, научно-популярной литературы.

Электронные родословия позволяют учителю-словеснику не только построить современный урок с учетом требований стандарта общего образования по литературе, но и сделать свои занятия по-настоящему увлекательными, красочными и динамичными, а ученикам открывают легкий доступ к удобно структурированному, наглядно оформленному и открытому для пополнения источнику информации. Работа с генеалогическими деревьями помогает сформировать представление учеников о семейном окружении писателя, способствует появлению интереса к судьбам его предков и потомков, позволяет проследить автобиографические черты в его творчестве и понять их роль в художественном замысле того или иного произведения и т.п.

Опишем пример выполнения проектного задания: Построить в программе «Живая Родословная» генеалогическое дерево В.М. Шукшина, руководствуясь родословной писателя, представленной в Интернете. Сопоставить данные родословной с информацией, приведенной в книге А.С. Пряхиной «Родословная В.М. Шукшина». Дополнить построенную родословную иллюстрациями из книги А.С. Пряхиной и из Интернета.

Фрагмент родословной В.М. Шукшина, которую можно найти на сайте http://www.shuckshin.narod.ru выглядит следующим образом:

На основании этих данных учащиеся строят фрагмент родословной В.М. Шукшина в программе «Живая Родословная».

Для выполнения второй части задания учащиеся должны прочитать избранные главы из книги А.С. Пряхиной «Родословная В.М. Шукшина», сопоставить данные родословной с информацией, приведенной в книге, внести в построенную родословную изменения и дополнения, а также характеристики персон в соответствии с материалом книги.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)