Зразок поточного тесту

Тема 1.1-1.2.

1. Якi з наведених нижче схiднослов'янських племен розселялись поза межами сучасної теритоpії Укpaїни?

а) поляни, б) древляни, в)дреговичi, г) хорвати, д) бужани, в) вятичi, ж) кривичi, з) волиняни, i) уличи, к) тиверцi, л) сiверяни, м) дулiби, н) радимичi.

2. Коли вiдбулися переможнi походи кн. Олега на Biзантiю?

а) 907 р.

б) 908 р.

в) 910 р.

г) 911 р.

д) 912 р.

3. Вказати хто саме князював на київському престолi - Олег, Ярослав, Iгор, Володимир, Ольга у зазначенi перiоди:

а) 882-912

б) 912-945

в) 945-965

г) 980-1015

д) 1019-1054

4. 3 якими країнами дипломатичнi стосунки Pуci чaciв Ярослава Мудрого були пiдкрiпленi шлюбними зв'язками?

а) Норвегiя, б) Англiя, в) Нiмеччина, г) Вiзантiя, д) Францiя, в)Польща, ж) Угорщина, з) Чехiя, х) Болгарiя, к) Iталiя, л) Данiя.

Тема 1.3-1.4.

1. Якi cпiльнi риси властивi у другiй половинi XII ст. давньоруським князiвствам: Новгородському, Полоцькому, Чернiгiвському, Галицькому, Володимиро-Суздальському?

а) васальна залежнiсть їx володарiв вiд київського князя

б) господарська iнтегрованiсть

в) полiтична незалежнiсть

2.Яке з руських князiвств пiдтримувало полiтичнi зв'язки з країнами Центральної Європи?

а) Київське, б) Чернiгiвське, в) Переяславське, г) Володимиро-Суздальське, д) Рязанське, є) Галицьке.

3. Вкажiть правильну дату таких подiй часiв правлiння Данила Галицького:

а) Розгром Бурундаем вiйськ Данила Галицького а) 1238?

б) Розгром нiмецьких рицарiв пiд Дорогочином б) 1245?

в) Битва пiд Ярославом в) 1253?

г) Похiд кн. Данила проти Литви г) 1252?

д) Коронація кн. Данила Галицького д) 1259?

4. Хто з Галицько-Волинських князiв зумiв приєднати до своєї держави м.Люблiн i люблiнську землю?

а) Роман Мстиславич, б) Данило Галицький, в) Лев Данилович, г) Юрій Львович, д) Андpiй i Лев II Юрiйовичi.

5. Хто з литовських князiв був проголошений князем Галицько-Волинськoї держави пiсля смертi Юрiя II?

а) Гедимiн, б) Ольгeрд, в) Кейстут, г) Любарт, д) Biтoвт

Критерії оцінювання поточного тесту:

Оцінювання виконання тесту визначається оцінками "відмінно", "добре", "задовільно", "незадовільно".

Норма оцінок:

“відмінно” - 100-95% правильних відповідей

“добре” - 94-90% правильних відповідей

“задовільно” - 89-85% правильних відповідей

“незадовільно” - менше 84% правильних відповідей

Зразок поточних контрольних завдань:

Тема 1.3. Розвинуте феодальне суспільство. Політична роздробленість Русі-України: прогрес чи регрес?

Варіант 1

1. Охарактеризуйте культурний розвиток українських земель в період феодальної роздробленості.

2. Покажіть об’єктивні фактори розквіту Галицько-Волинського князівства як нового консолідуючого центру Південно-Західної Русі.

Варіант 2

1. Поясніть, яке місце належало українській державі др. пол. ХІІІ – XIV ст. у європейському політичному просторі.

2. Охарактеризуйте релігійну політику галицько-волинських володарів у середині ХІІІ – на початку XIV ст.

Критерії оцінювання поточної контрольної роботи:

До кожного варіанта завдань до поточної контрольної роботи виходить по два питання, що відповідають творчому рівню складності й оцінюються у 5 балів кожне (“відмінно” – 5 балів, “добре” – 4 бали, “задовільно” – 3 балів, “незадовільно” – 2 бали). Таким чином максимальна кількість балів, яку може отримати студент за написання такої роботи дорівнює 10 балам (“відмінно” – 10 балів, “добре” – 8 балів, “задовільно” – 6 балів, “незадовільно” – 4 бали).

Відповідь на питання творчого рівня оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, вміє аналізувати різні концепції, робить аргументовані висновки,, розглядає історію України в контексті світової історії, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповісти на запропоновані питання, вміти робити аналіз і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.

За поточну контрольну роботу ставиться “відмінно” при отриманні оцінок “5”, “5”;“добре” – “5”, “4”; “4”, “4”;“задовільно” – “3”, “4”; “3”, “3”; “незадовільно” – “3”, “2”; “2”, “2”.

Зразок модульної контрольної роботи:

Модуль І

Варіант 2

1. Які історіографічні концепції слов'янського етногенезу походження українського народу Вам відомі?

2. Розкрийте зміни у воєнно-політичних планах Б.Хмельницького у 1648-1657 рр. на підставі аналізу договорів з Туреччиною, Трансільванією Молдавією, Швецією, Бранденбургом, Литвою. Дайте власну оцінку державницькій діяльності Б.Хмельницького.

Варіант 16.

1. Порівняйте оцінку історичної ролі Б.Хмельницького як видатного військового і політичного діяча, творця української держави XVII ст. в українській та зарубіжній літературі другої пол. ХІХ – ХХ ст.

2. На підставі аналізу культурного розвитку західноукраїнських земель у міжвоєнний період поясніть, чим відрізнявся культурно-просвітницький рух в Галичині, на Волині, у Закарпатті, Буковині у зазначений час.

Критерії оцінювання модульної контрольної роботи:

До кожного варіанта завдань до модульної контрольної роботи входить по два питання, що відповідають алгоритмічному (рівень В) й творчому (рівень С) рівням складності та оцінюються за багатобальною шкалою (більше 4 балів).

Завдання алгоритмічного рівня складності оцінюється у 8 балів: “відмінно” – 8 балів, “добре” – 6 балів, “задовільно” – 4 бали, “незадовільно” – 2 бали.

Завдання творчого рівня складності оцінюється у 12 балів: “відмінно” – 12 балів, “добре” – 10 балів, “задовільно” – 8 балів, “незадовільно” – 6 балів.

Таким чином максимальна кількість балів, яку може отримати студент за написання такої роботи дорівнює 20 балам (“відмінно” – 20 балів, “добре” – 16 балів, “задовільно” – 12 балів, “незадовільно” – 8 балів).

Відповідь на питання алгоритмічного рівня оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, вміє аналізувати, порівнювати, робить аргументовані висновки, застосовувати навчальну інформацію для осмислення стандартних ситуацій. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання з обов’язкової програми навчання, вміти робити аналіз і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення й розв’язання стандартної ситуації. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.

Відповідь на питання творчого рівня оцінюється на “відмінно”, коли студент досконало орієнтується в учбовому матеріалі, усвідомлено застосовує освоєну навчальну й наукову інформацію для осмислення нестандартних проблем, творчо застосовує теоретичний апарат дисципліни, вміє аналізувати різні концепції, робить аргументовані висновки, демонструє власне бачення проблеми й шляхів її розв’язання, розглядає історію України в контексті світової історії. На оцінку “добре” студент повинен чітко відповідати на запропоновані питання, демонструючи творчий підхід до виконання поставленого завдання й вільне володіння навчальною інформацією, вміти робити аналіз нестандартних ситуацій і висновки, але при висвітленні питання можуть траплятися деякі погрішності. Оцінка “задовільно” ставиться тоді, коли студент частково знає відповідь на запропоновані питання і демонструє наявність окремих елементів самостійного мислення. “Незадовільно” - це повне незнання програмного матеріалу.

Для виставлення підсумкової оцінки бали за всі завдання сумуються. Підсумкова оцінка за МКР виставляється в національній 4-бальній системі.

Шкала виставлення підсумкової оцінки за модульну контрольну роботу.

За модульну контрольну роботу ставиться “відмінно” при отриманні оцінок “5”, “5”; “5”, “4”; “добре” – “4”, “4”; “задовільно” – “3”, “4”; “3”, “3”; “3”, “2”; “незадовільно” – “2”, “2”.

контроль за виконанням завдань позааудиторної самостійної роботи

Контроль за виконанням завдань позааудиторної самостійної роботи здійснюється у формі перевірки викладачем представлених на розгляд індивідуальних письмових робіт студентів з тематики навчального курсу, затвердженої кафедрою.

Критерії оцінювання позааудиторної самостійної роботи:

Позааудиторна самостійна робота оцінюється за традиційною 4-бальною системою, яка переводиться у відповідні рейтингові бали: “5” – 10 балів; “4” – 8 балів; “3” – 6 балів; “2” – 4 бали. При цьому відповідь на перше питання дорівнює лише 20% (“5”–2 бали; “4”–1,6 бала; “3”–1,2 бала; “2”–0,8 бала) від максимального рейтингового балу, відповідь на друге або трете питання дорівнює 40% (“5”–4 бали; “4”–3,2 бала; “3”–2,4 бала; “2”–1,6 бала). Таким чином, за позааудиторну самостійну роботу ставимо “відмінно” при отриманні оцінок “5”,“5”,“5”; 4”,“5”,“5”; “5”,“4”,“5”; “добре” – “5”, “4”, “4”; “4”, “4”, “4”; “3”, “4”, “5”; “задовільно” – “5”, “3”, “3”; “3”, “4”, “4”;“3”, “3”, “3”; “незадовільно” – “3”, “3”, “2”; “2”, “3”, “3”; “2”, “2”, “2”.

Зразок завдання для позааудиторної самостійної роботи студента:

завдання для поза аудиторної самостійної роботи складені за двома рівнями складності:

перше питання відповідає репродуктивному рівню, що передбачає вміння відтворювати вивчений матеріал;

питання друге та трете відповідають творчому рівню, що передбачає вміння вирішувати типові для дисципліни завдання та застосовувати знання до вирішення творчих завдань.

Тема 7. Боротьба за збереження української державності

в др. пол. XVII ст. (4 години)

1. Розкажіть, до яких військово-політичних союзів після смерті Б.Хмельницького прагнули Ю.Немирич, І. Виговський, Ю.Хмельницький, П. Тетеря, І. Брюховецький, П.Дорошенко.

2. Як ви можете пояснити причини розчленування України Московською державою, Річчю Посполитою, Туреччиною та її наслідки?

3. В чому Ви вбачаєте відмінність у функціонуванні суспільно-політичних й економічних інституцій Гетьманщини за часів Б.Хмельницького та Руїни?

Основна література:

1. Терещенко Ю., Курило В. Історія України. – К., 1995. – С.171-201.

2. Історія України / Під ред. Смолія В. – К., 1997. – С.114-120.

Додаткова література:

1. Полонська-Василенко Н. Історія України. – К., 1992. – Т.2.

2. Дядиченко В. Нариси суспільно-політичного устрою Лівобережної України кінця XVII-XVIII ст. ‑ К., 1959.

3. Смолій В. Формування соціальної свідомості народних мас України в ході класової боротьби (др.пол. XVII-XVIII ст.). – К.1985.

Питання для самоконтролю:

1. Розкрийте зміст таких історичних явищ, як “Велике князівство Руське”, “Руїна” і “Гетьманщина”.

2. Охарактеризуйте соціально-економічне, політичне, правове становище Гетьманщини у др. пол. XVII ст.

3. Назвіть причини втрати суверенітету Гетьманщини у др. пол. XVII ст.

4. В чому полягали суспільно-політичні та економічні наслідки ліквідації Запорізької Січі?

Поиск по сайту: