 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Упражнение «МАШИНЫ»
Развитие общих речевых навыков, координации речи с движением
| На улице нашей Машины, машины, Машины малютки, Машины большие. | Дети двигаются, держа в руках воображаемый руль. |
| Спешат грузовые, Фырчат легковые. Торопятся, мчатся, Как будто живые. | Сделав разворот, двигаются в другую сторону. |
| Эй, машины, полный ход, Я — примерный пешеход: Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю. | Когда все «машины проехали», один из детей — пешеход, «переходя улицу», произносит эти слова. Пешеходы — все дети по очереди. |
«ВЕСНЯНКА».
Координация речи с движением.
| Солнышко, солнышко, Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. | Идут по кругу, взявшись за руки. |
| Побежал в саду ручей, | Бегут по кругу. |
| Прилетели сто грачей, | «Летят» по кругу. |
| А сугробы тают, тают, | Медленно приседают. |
| А цветочки подрастают. | Тянутся на цыпочках, руки вверх. |
«ЗИМА ПРОШЛА».
Координация слова с движением, работа над темпом и ритмом речи, развитие
творческого воображения
| Воробей с березы на дорогу - прыг! Больше нет мороза, чик-чирик! | Ритмично прыгают по кругу, хлопают руками по бокам. |
| Вот журчит в канавке быстрый ручеек, | Бегут по кругу, взявшись за руки. |
| И не зябнут лапки — Скок, скок, кок! Высохнут овражки! Прыг, прыг, прыг! Вылезут букашки — Чик-чирик! | Ритмично прыгают по кругу сначала по часовой стрелке, потом — против. |
«листья»
Координация речи с движением.
| Листья осенние тихо кружатся. | Кружатся на цыпочках, руки в стороны. |
| Листья нам пол ноги тихо ложатся. | Приседают. |
| И под ногами шуршат, шелестят. | Движения руками вправо-влево. |
| Будто опять закружиться хотят. | Поднимаются, кружатся. |
«ДОЖДИК»
Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.
| Капля раз, | Прыжок на носочках, руки на поясе. |
| Капля два. | Прыжок. |
| Очень медленно сперва. | 4 прыжка. |
| А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом | 8 прыжков. |
| Мы зонты свои раскрыли, | Руки развести в стороны. |
| От дождя себя укрыли. | Руки, полукругом над головой. |
«Самовар»
| Наклоняли, наклоняли, Наклоняли самовар | Стоят, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоняют корпус вправо-влево. |
| Но оттуда выбивался Только пар, пар, пар. | Стоят, руки к плечам. Поднимаютруки вверх и опускают |
| Наклоняли самовар, Будто шкап, шкап, шкап, | Стоят, руки на поясе. Наклоняют корпус вперед. Полуприседают |
| Но оттуда выходило Только кап, кап, кап. | Поднимают и опускают плечи. |
| Самовар Иван Иваныч! На столе Иван Иваныч! Золотой Иван Иваныч! | Стоят, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоняют корпус вправо-влево. |
| Кипяточку не дает, Опоздавшим не дает, Лежебокам не дает. | Поворачивают голову вправо-влево. |
«ЕЖИК И БАРАБАН».
Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи
| С барабаном ходит ежик, Бум-бум-бум! Целый день играет ежик, Бум-бум-бум! | Маршируют по кругу, изображая игру на барабане. |
| С барабаном за плечами, Бум-бум-бум! Ежик в сад забрел случайно, Бум-бум-бум! | Идут по кругу, спрятав руки за спину. |
| Очень яблоки любил он, Бум-бум-бум! | То одной, то другой рукой подносят ко рту воображаемое яблоко |
| Барабан в саду забыл он, Бум-бум-бум. | Останавливаются, разводят руками. |
| Ночью яблоки срывались. Бум-бум-бум. И удары раздавались, Бум-бум-бум. | Руки на поясе, прыжки на месте. |
| Зайцы здорово струхнули, Бум-бум-бум! Глаз до зорьки не сомкнули, Бум-бум-бум! | Делают «ушки» из ладошек, медленно приседают, сидят, дрожат, закрывают глаза руками. |
«Чайник»
| Вот большой стеклянный чайник, Очень важный, как начальник. | Надули животик: одна рука на поясе, другая изогнута, как носик |
| Вот фарфоровые чашки, Очень хрупкие, бедняжки. | Присели, одна рука на поясе. |
| Вот фарфоровые блюдца, Только стукни — разобьются. | Кружатся, рисуя руками круг. |
| Вот серебряные ложки, Голова на тонкой ножке. | Потянулись, руки сомкнули над головой. |
| Вот пластмассовый поднос. Он посуду нам принес. | Легли на ковер, вытянулись. |
«ВОРОБЕЙ».
Координация речи с движением, развитие творческого воображения,
подражательности
| Среди белых голубей Скачет шустрый воробей. | Дети идут по кругу, изображая голубей; в центре один ребенок — он скачет, как воробей |
| Воробушек - пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей. | Дети встают лицом в круг, идут приставным шагом. «Воробей» пытается «вылететь» из круга; «голуби», взявшись за руки, не пускают его. |
«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ».
Координация речи с движением, развитие творческого воображения и
подражательности.
| Наши уточки с утра — Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! | Идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток. |
| Наши гуси у пруда — Га-га-га! Га-га-га! | Идут по кругу, вытянув шеи вперед и отставив «руки-крылья» назад. |
| Наши курочки в окно — Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! | Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам. |
| А как Петя-петушок раным-рано поутру нам споет: ку-ка-ре-ку! | Встают спиной в круг, вытягивают шею вверх, поднимаются на цыпочки |
«НА ОКНЕ В ГОРШОЧКАХ».
| На окне в горшочках Поднялись цветочки. | Дети сидят на корточках лицом в круг, медленно истают. |
| К солнцу потянулись, Солнцу улыбнулись. | Тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны. |
| К солнышку листочки Повернут цветочки. | Ладони развернуть вверх. |
| Развернут бутоны, В солнышке утонут. | Руки соединить над головой, медленно развести в стороны. |
«НА ЛУЖАЙКЕ ПОУТРУ».
Координация слова с движением, работа над темпом и ритмом речи,
развитие творческого воображения.
| На лужайке поутру Мы затеяли игру. Я — подснежник, ты — вьюнок. Становитесь в наш венок. | Дети встают в круг, берутся за руки. |
| Раз, два, три, четыре. Раздвигайте круг пошире. | Делают 4 шага назад, расширяют круг. |
| А теперь мы ручейки. Побежим вперегонки. | Бегут по кругу. |
| Прямо к озеру спешим. Станет озеро большим. | Раздвигают круг. |
| Становитесь в круг опять. | Смыкают круг. |
| Будем в солнышко играть. | Бегут по кругу. |
| Мы — веселые лучи. | Тянутся на носочках, руки вверх. |
| Мы — резвы и горячи. | Прыгают на носочках, руки на поясе. |
«СНЕГИРИ».
Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением
| Вот на ветках, посмотри, | По 4 хлопка руками по бокам |
| В красных майках снегири. | По 4 наклона головы |
| Распушили перышки, Греются на солнышке. | На первое слово каждой строки — частое потряхивание руками, на второе — один хлопок по бокам. |
| Головой вертят, Улететь хотят. | По 2 поворота головы на каждую строку. |
| — Кыш! Кыш! Улетели! За метелью! За метелью! | Дети разбегаются по группе, взмахивая руками, как крыльями. |
«КОЗОЧКА».
Развитие подражательности, творческого воображения
| Я козочка Ме-ке-ке, я гуляю на лужке. | Идут по кругу. |
| Острые рожки, | Показывают «рожки», |
| Тоненькие ножки. | Прыгают на носочках. |
| На самой макушке — бархатные ушки. | Ладошками показывают «ушки». |
| Язык полотняный, | Показывают язык «лопатой». |
| Хвостик конопляный... | Рукой показывают «хвостик». |
| Как прыгну — сразу забодаю. | Прыгают, «бодаются». |
«МОТЫЛЕК».
Координация речи с движением.
| Мотылек-витилек. Принеси нам ветерок: | Бегут по кругу, расставив руки в стороны. |
| От ворот — поворот Гнать кораблик в ручеек | Поворот; бегут в обратную сторону. |
| Вей, вей, ветерок, Натяни парусок. | Останавливаются, поворачиваются лицом в круг; взмахи руками, потягиваются. |
| Гони стружок С запада на восток. | Бегут по кругу, взявшись за руки. |
«УРОЖАИ»
Координация слова с движениями, закрепление в речи глаголов:
соберем, натаскаем, накопаем, срежем, нарвем.
| В огород пойдем. Урожай соберем. | Идут по кругу, взявшись за руки. |
| Мы морковки натаскаем | «Таскают». |
| И картошки накопаем. | «Копают». |
| Срежем мы кочан капусты. | «Срезают». |
| Круглый, сочный, очень вкусный, | Показывают круг руками — 3 раза. |
| Щавеля нарвем немножко | «Рвут». |
| И вернемся по дорожке. | Идут по кругу, взявшись за руки. |
«ОВОЩИ»
Координация слова с движением, работа над темпом и ритмом речи
| Как-то вечером на грядке Репа, свекла, редька, лук Поиграть решили в прятки, Но сначала встали в круг. | Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга — водящий с завязанными глазами. |
| Рассчитались четко тут же: Раз, два, три, четыре, пять | Останавливаются, крутят водящего. |
| Прячься лучше, Прячься глубже, | Разбегаются, приседают. |
| Ну а ты иди искать. | Водящий ищет. |
«ХОЗЯЮШКА».
Координация речи с движением, развитие творческого воображения
| Наша-то хозяюшка сметлива была, Всем в избе работушку к празднику дала: | Идут по кругу, взявшись за руки |
| Чашечку собачка моет языком. | Сложили ладони чашечкой, «лижут чашечку. |
| Хрюшка собирает крошки под окном. | Присели, наклоняют ритмично голову. |
| По столу котище лапою скребет. | Встали, правой рукой делают движения к себе. |
| Половичку козочка веничком метет. | «Метут» пол. |
«ТЕЛЕНОК».
Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи
| Бу-бу. | Два прыжка. |
| Я рогатый. | «Рожки» из пальчиков. |
| Бу-бу, | Два прыжка. |
| Я хвостатый. | «Хвостик» из рук |
| Бу-бу, | Два прыжка. |
| Я ушастый. | «Ушки» из ладошек. |
| Бу-бу, | Два прыжка. |
| Очень страшный. | Стоят на месте. |
| Бу-бу, | Два прыжка. |
| Испугаю. | Стоят на месте. |
| Бу-бу, | Два прыжка. |
| Забодаю. | «Бодаются». |
«АКВАРИУМ».
Координация речи и движения, развитие подражательности.
| Улитки ползут, Свои домики везут. | Передвигаются по кругу в полуприседе, сложив руки за спиной. |
| Рогами шевелят, На рыбок глядят. | Останавливаются, делают «рожки» из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево, вправо. |
| Рыбки плывут, Плавничками гребут. | Передвигаются по кругу мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища; движения только ладонями вперед-назад. |
| Влево, вправо поворот, А теперь наоборот. | Плавные повороты туловища влево - вправо и наоборот. |
«На грядке»
Стихотворение с движениями с элементами артикуляционной гимнастики
| Идет на грядку курица, Капустою любуется: Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! | Спокойно двигаются шагом, поднимая высоко колени и взмахивая руками. Дети взмахивают руками, согнутыми в локтях. |
| Вот козочка бодается, К морковке подбирается: — Ме-ме-ме! Ме-ме-ме! | Приставляют к голове указательные пальцы («рога») и идут топающим шагом. Качают головой вправо-влево, |
| Вот шагает гусь: — До репки доберусь! | Прячут руки за спину и медленно ступают, притопывая на каждый шаг. Останавливаются, отводят назад руки, наклоняются вперед и шипят. |
| Собачка зубки показала И всех плутишек напугала! Р-р-р!.. | Упражнение «Заборчик». Зубы сомкнуты. Губы растягивают в улыбке, обна жая верхние и нижние зубы. Раздвигают пальцы («когти»)и рычат, пугая. |
Поиск по сайту: