 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Составление сравнительной таблицы на основе анализа литературы
«Дифференциальная диагностика умственной отсталости»
| Сравнительные показатели | Умственная отсталость (вариант олигофрении) | Задержка психического развития |
| Сравнительные показатели | Умственная отсталость | Тяжелые нарушения речи |
| Сравнительные показатели | Умственная отсталость | Детский аутизм |
| Сравнительные показатели | Умственная отсталость | Сенсорные нарушения |
Среди важнейших показателей могут быть представлены данные, характеризующие клинические различия и психолого-педагогические особенности.
6 баллов Грамотно определены сравнительные показатели (5 и более), лежащие в основе дифференциальной диагностики. Даны краткие и исчерпывающие описания применительно к умственной отсталости и другим видам отклоняющегося развития в соответствии с выделенными сравнительными показателями во всех таблицах. Приведены примеры.
5 баллов Грамотно определены сравнительные показатели (3-4), лежащие в основе дифференциальной диагностики. Даны краткие и исчерпывающие описания применительно к умственной отсталости и другим видам отклоняющегося развития в соответствии с выделенными сравнительными показателями во всех таблицах. Приведены примеры.
4 балла Определены сравнительные показатели (2-3), лежащие в основе дифференциальной диагностики. Даны краткие и исчерпывающие описания применительно к умственной отсталости и другим видам отклоняющегося развития в соответствии с выделенными сравнительными показателями во всех таблицах. Отсутствуют примеры.
Рекомендуемая литература:
1. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков - СПб.: Речь, 2007 – 390.
2. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. –М., 1989.
3. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с ЗПР. Научно-практическое руководство.- СПб.: Речь, 2004.- 352 с.
4. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д. Забрамной.- М., 2003.
5. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация деятельности психолога специального образования.- М.: АРКТИ, 2005.
6. Специальная психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под. Ред. В.И. Лубовского.- 3-е изд., М.: Академия, 2006.
7. Специальная психология: Учебник для студентов высших учебных заведений для направлений подготовки бакалавров / Под ред. Л.М. Шипицыной.- СПб.: Речь, 2010.
8. Усанова О.Н. Специальная психология.- СПб.: Питер, 2008.
9. Шалимов В.Ф.Клиника интеллектуальных нарушений.- М., 2003.
10. Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития.- М: ТЦ: Сфера, 2005.
Поиск по сайту: