АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Взаимоотношениям.-- Проявление родительской любви посредством: 1)

Читайте также:
  1. XXXI. О БОЖЕСТВЕННОЙ ЛЮБВИ
  2. АВТОРСКИЙ ПРОЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЛЮБВИ У ДЕТЕЙ –СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ МЕТОДОМ КАНИСТЕРАПИИ «ГОРОД СОЛНЦА» (Г. БАРНАУЛ)
  3. АДАПТАЦИЯ К ЗУБНЫМ ПРОТЕЗАМ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ ПЛАСТИЧНОСТИ НЕРВНЫХ ЦЕНТРОВ. МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИИ. РОЛЬ РЕЦЕПТОРОВ СЛИЗИСТОЙ ОБОЛОЧКИ ПОЛОСТИ РТА В АДАПТАЦИИ К ЗУБНЫМ ПРОТЕЗАМ.
  4. Аномалии родительской любви
  5. Аффирмации для привлечения любви
  6. Безоговорочная любовь. Определение любви
  7. Благодарение Богу за полученныя от Него благодеяния; о духовной молитве и о преспеянии в ней; о божественном озарении, о необманчивом созерцании, и о любви к Богу.
  8. Близость. Танец любви
  9. Бог есть энергия любви. Крайне важно это понять.
  10. Божественная Целостность, Божественные пары и Изобилие Любви.
  11. В каком древнекитайском политико-правовом учении в качестве основного принципа управления использовался принцип всеобщей любви и истинного человеколюбия?
  12. В которой Ирина тормозит школьное обучение сына и с научной добросовестностью изучает загадки любви

Предоставления образца для подражания и 2) поощрения способности к принятию

Решений.

Мы полагаем, что понимаем, почему само обсуждение возможности

Предоставить ребенку право совершать ошибки может создавать такие трудности

И даже пугать вас. Думаем, так происходит потому, что вы стремитесь быть

хорошим родителем, подразумевая под этим примерно следующее,:

Это моя обязанность -- присматривать за тем, чтобы мой сын или моя дочь

Нормально развивались и вели себя вполне определенным образом.

Это я обязан руководить моим ребенком. А он -- следовать моим

Указаниям.

Я обязана заботиться о моем ребенке. В конце концов он или она не

Виноваты в том, что появились на свет.

Если мой ребенок попадает в беду, моя обязанность состоит в том, чтобы

Вызволить его или ее из этой беды.

Я должна жертвовать всем для моего ребенка, потому что его потребности

И благополучие более важны, нежели мои.

Это моя обязанность обеспечить безопасность моего ребенка; я тот, кто

Должен быть начеку по отношению ко всем опасным ситуациям и кто должен

Защищать от них моего ребенка.

Это моя обязанность оберегать моего ребенка от страданий,

Неприятностей, ошибок и неудач.

 

В чем же ошибочны приведенные выше идеи -- если не считать того важного

Обстоятельства, что они не работают в вашем конкретном случае? Мы полагаем,

Их изначальный недостаток заключается в следующем: они основаны на ряде

Предположений, унижающих достоинство вашего ребенка и вас самих и,

Следовательно, оказывающих на вас обоих пагубное, деструктивное воздействие.

Каждый раз ваш ребенок предстает в соответствии с этими идеями как всего

Лишь беспомощное существо, не способное самостоятельно жить, нуждающееся в

вашем руководстве, поддержке, знании того, что вы "заботитесь" о нем. Здесь

Нет даже упоминания об инициативе и способности вашего ребенка сделать

Что-либо самостоятельно. Это очень неверное и крайне унизительное

Представление о вашем сыне или дочери.

И действительно, подобные представления приводят к возникновению у

ребенка низкой самооценки; ему или ей по существу как бы говорят: "Ты не

Способен принимать правильные решения; ты беспомощен и тебе необходим другой

Человек (папочка и/или мамочка), который бы думал за тебя. Более того, за

то, что ты делаешь, отвечаешь не ты, а папочка или мамочка!"

Основное положение этой главы можно сформулировать следующим образом:

Вы удовлетворены своим ребенком до той степени, до которой он или она

Соответствуют стандартам общества; ровно настолько, насколько это так, и вы,


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)