ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Калужский филиал Согласовано: Решением Совета филиала Протокол №2. От «19» ноября 2014 года

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Калужский филиал

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОЛОГИЯ СТРЕССА»

По направлению подготовки

Психология

Уровень бакалавриата

Калуга 2014

Архангельская И. А., Нечаева О.А.

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология стресса». – КФ МГЭИ, 2014. – 27с.

Одобрено кафедрой обшей и прикладной психологии КФ МГЭИ. Протокол заседания кафедры от 11 ноября 2014 г. № 3.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Психология стресса» относится к базовой части профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки «Психология» ипреподается студентам в 6-м семестре в объеме 3-х зачетных единиц (108 часов).

Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при изучении дисциплин: «Общая психология», «Дифференциальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психогигиена личности» и «Психология личности».

Дисциплина «Психология стресса» связана с последующими профессиональными дисциплинами. Полученные в ходе ее освоения знания необходимы для диагностики психологических состояний и психологического консультирования.

Цель изучения дисциплины – представить современные концепции стресса, причины его возникновения и влияние на здоровье человека; познакомить студентов с немедленными и отдаленными последствиями стрессогенных событий, психологическими методами его диагностики и коррекции и техниками оказания психологической помощи.

Основные задачи дисциплины: ознакомить студентов со структурой и функциями стресса, закономерностями его возникновения, влиянием на деятельность и жизнь человека;

сформировать навыки диагностики и регуляции стресса у себя и лиц, обращающихся за психологической помощью.

Программа курса состоит из 7 тем и не предусматривает написание курсовой работы.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.

В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: стресс – общий адаптационный синдром; проявления стресса у человека; психологические травмы; психология посттравматического стресса; синдром посттравматических стрессовых нарушений; физическое, сексуальное и психологическое насилие; синдром утраты; причины, симптомы и признаки возникновения депрессии; психодиагностические методики оценки стрессового воздействия; психологическая помощь при травматическом стрессе; методики и техники психологической коррекции.

На практических занятиях более подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навыков. Таких, как: проработка возможных собственных травматических стрессовых проблем студентов; первичные методы диагностики посттравматических стрессовых нарушений при работе с детьми, взрослыми, группами, члены которых пережили травматический стресс; отработка конкретных техник оказания психологической помощи, как экстренной, так и при долговременных последствиях стресса; включение будущих психологов в реальную работу в условиях супервизорства.

Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных тем рабочей программы. Таких, как: физиологическая основа адаптационного синдрома (Г. Селье); факторы, предрасполагающие к стрессу; личностные качества человека, пережившего психологическую травму; немедленные и отдаленные последствия травматического стресса; виктимическая личность, виктимическая группа, семья, социум; эффективность методов диагностики депрессии; шкала самооценки Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина; методика многофакторного исследования конституционных черт личности Р.Б. Кэттелла; индивидуальные и групповые методы психотерапии при наиболее часто встречающихся случаях; профилактика ПТСН.

Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Один семестровый экзамен выражается 1-й зачетной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27 часов) и 1 день экзамен (9 часов).

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения курса студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Психология», должны:

знать о современных концепциях стресса, истории их развития, методологии и методах исследования стрессовых состояний; структуру, функции стресса, закономерности его возникновения, влияние стресса на деятельность и жизнь человека;

уметь осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологичес­кой помощи с использованием адекватных целям мето­дов и технологий;

владеть навыками диагностики и регуляции стресса у себя и лиц, обращающихся за психологической помощью.

Процесс изучения дисциплины «Психология стресса» направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций (согласно ФГОС ВО):

способность и готовность к:

- способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

- способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3);

- способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9).

Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВО (2014).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Одна зачётная единица равна 36 часам.

Поиск по сайту: