 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Разделы специальной психологии
Задачи специальной психологии
· Изучение закономерностей и особенностей психического развития детей и взрослых с различными психическими и физическими недостатками в разных условиях, и прежде всего в условиях коррекционного обучения
· Создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития
· Разработка средств психологической коррекции недостатков развития
· Психологическое обоснование содержания и методов обучения и воспитания в системе специальных образовательных учреждений
· Психологическая оценка эффективности содержания и методов обучения детей с недостатками развития в разных условиях
· Психологическое изучение социальной адаптации лиц с недостатками
· Психологическая коррекция дезадаптации
В настоящее время наиболее актуальной задачей является разработка диагностических методик.
Основные категории специальной психологии
| Дети с атипией развития | При атипичном развитии возникают изменения в виде отклонений или нарушений в функционировании когнитивных, эмоциональных, регуляционных процессов психики |
| Психопрофилактика | Мероприятия, направленные на создание адекватных условий индивидуального, семейного, образовательного развития психологической сферы ребенка с целью предотвращения вторичных нарушений, которые могут возникнуть на базе первичных отклонений развития |
| Психодиагностика | Выявление и оценка особенностей личности с целью определения характера атипии развития |
| Психокоррекция | Психологическое воздействие на психические механизмы взаимодействия со средой с целью исправления (ослабления) нарушений развития |
| Психологическая реабилитация | Восстановление поврежденных функций в пределах психофизиологических возможностей ребенка |
| Психологическая компенсация | Возмещение недоразвитых или нарушенных функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций |
| Психологическая адаптация | Процесс приспособления личности к существованию в обществе с соответствующими социальными требованиями |
| Интеграция | Внедрение ребенка с атипией развития в среду нормально развивающихся сверстников |
Разделы специальной психологии
1.тифлопсихология — психология слепых;часть специальной психологии. Это наука изучает лиц с нарушениями зрения. Основными задачами тифлопсихологии являются: всестороннее комплексное изучение зрения и его различных нарушений, аномалии физического и психического развития при этих нарушениях, пути коррекции и компенсации, восстановления нарушенных или недоразвитых функций, создание условий формирования и всестороннего развития личности при раз-| ^личных нарушениях зрительной функции.
2.сурдопсихология — психология глухих; тифлосурдопсихология — раздел, занимающийся лицами с нарушениями и зрения, и слуха; наука, изучающая категорию лиц с различными нарушениями слуха. Основными задачами сурдопсихологии являются: комплексное изучение лиц с различными нарушениями слуха, выявление основных закономерностей овладения такой категорией специальным образованием, принципы проведения работы, направленной на социальную адаптацию и социально-профессиональную реабилитацию.
3.олигофренопсихология — психология умственно отсталых;наука, представляющая собой систему научных знаний о психическом развитии и его особенностях лиц с умственной отсталостью. В последнее время начали интенсивно развиваться новые отрасли олигофренопсихологии.
4.логопсихология — психология лиц с речевыми расстройствами;
5.психология лиц с недостатками эмоционально-волевой сферы (в основном, ранний детский аутизм);
6.психология лиц с недостатками опорно-двигательного аппарата (в основном, детский церебральный паралич);базируется на знаниях в области невропатологии, нейрофизиологии, психологии идру- -гих наук. Основной целью этой отрасли специальной психологии является изучение особенностей развития лиц с ДЦП, становления их личности с целью создания особых условий жизни, обучения и последующей трудовой деятельности этой категории лиц.
7.психология лиц с задержкой психического развития;занимается изучением особенностей развития этой категории детей. Это многочисленная группа детей с минимальным органическим поражением или функциональной недостаточностью центральной нервной системы.
8.психология лиц со сложным дефектом; к сложным нарушениям развития относят сочетание двух или более психофизических нарушений у одного ребенка. Главными целями этой предметной области являются поиск альтернативного пути компенсации дефекта и вывод ребенка из ситуации социально-культурного тупика
Специальная психология, как и специальная педагогика, входит в состав дефектологии — комплексной научной дисциплины, изучающей особенности развития детей с физическими и психическими недостатками и закономерности их воспитания и обучения.
Поиск по сайту: