Глава 1. Основания когнитивной психологии
Идея голографического описания процессов кратковременной памяти и работы головного мозга в целом принадлежит психофизиологу Карлу При- браму [Pribram, 1991]. Она восходит к предложенному в 1906 г. Д. Гольд- штейном описанию восприятия и памяти как резонансным взаимодействи- ям между волновыми фронтами, которые создаются при поступлении сен- сорных потоков в кортикальные области человеческого мозга. Затем К. Лешли в 1942 г., полемизируя с В. Келером [Kbhler, 1929], предложил го- лографическую гипотезу как альтернативу локализационизму при описа- нии соотношений между мозгом и воспринимаемым образом. К. Боринг попытался применить голографическую гипотезу для объяснения процес- сов восприятия и памяти. В пользу ее выбора говорят следующие феноме- нологические признаки психической реальности: непрерывность; процес- суальность; целостность психического процесса; общее познается раньше частей, генерализация предшествует дифференцировке; резонансные (си- мультанные) взаимодействия в психике первичны по отношению в после- довательным (сукцессивным); стабильность актуального образа мира во вре- мени при наличии «потока сознания». Другие признаки — нелокальность, экстериоризованность и прочие — являются более дискуссионными.
Свойства оптической голограммы очень похожи на феноменологию психической реальности. Оптическая голограмма отличается от обычной фотографии тем, что на пленке фиксируется не интенсивность света, а структура волнового фронта.
Свойства голографической памяти удивительны:
1) голографическая память распределена по всему объему (площади) но- сителя;
2) большой объем памяти сконцентрирован в малом пространстве;
3) уменьшение объема носителя лишь ухудшает детализированность изображения, но не уничтожает его части;
4) оптическая голограмма (реконструкция) трехмерна, изображение кон- стантно, детализировано;
5) оптическая реконструкция возникает далеко от хранилища, а не ло- кализована в том же месте, где находится носитель;
6) голограмма ассоциативна: если она сделана через отраженный свет с двух сторон объекта, то освещение носителя восстановит «прозрач- ное» изображение объекта по свету, отраженному лишь с одной сто- роны.
Математический аппарат голографии, разработанный Д. Табором в 1948 г., почти сразу же стал использоваться специалистами в области нейрофизиоло- гии для описания процессов восприятия и памяти. В настоящее время создан ряд конкретных моделей переработки человеком информации, основанных на голографической гипотезе. К их числу относится модели К. Прибра- ма, Д.Н. Спинелли, В.Д. Глезера и других исследователей [Pribram, 1991].
Сторонники голографической модели считают, что она дополняет ин- формационную метафору в исследованиях процесса человеческого позна- ния. Без приемлемой физической модели психической реальности невоз-
Основные теоретические подходы в когнитивной психологии
можно решить основные проблемы когнитивной психологии. Однако эк- спериментальное обоснование или опровержение голографической гипо- тезы является делом будущего.
На сегодняшний день ясно, что различные подходы к описанию инди- видуального познания акцентируют разные стороны целостной и много- мерной психической реальности, как это отмечал в своих работах осново- положник системного подхода в психологии Б.Ф. Ломов.
В заключение нельзя не отметить, что взаимодействие и взаимное обо- гащение двух основных направлений науке о человеческом познании — «непосредственного» (экологического) и «опосредованного» (информаци- онного) — необходимо и неизбежно. Здесь мы сталкиваемся с известным принципом дополнительности, который с легкой руки Нильса Бора рас- пространился в середине XX века на все естественные (а ныне и на гума- нитарные) науки за пределы квантовой механики.
Другое рассогласование позиций — полемика сторонников идеи единства (изоморфизма в частном случае) механизмов познавательной активности со сторонниками коренного различения «низших» и «высших» познаватель- ных процессов, «природных» и «культурно-обусловленных». Сторонники первой точки зрения — гештальтпсихологи, когнитивисты, необихевиори- сты, сторонники второй — представители культурно-исторической психо- логии (Л.С. Выготский, М. Коул и другие). Нужно ли преодолевать эти рас- хождения на философско-теоретическом уровне или следует отнестись к ним как к различным непротиворечивым и не противоречащим друг дру- гу вариантам описания одной и той же реальности? В последнем случае не- обходимо определить зоны ограничений для каждого варианта описания и объяснения человеческого индивидуального познания и создать «транс- лятор», согласующий эти описания. Вероятно, главных достижений в об- ласти когнитивной психологии можно ожидать на этом пути.
Литература
Аллахвердов В.М. Сознание как парадокс. СПб.: ДНК, 2000.
Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. М.: На- ука, 1978.
Бернштейн Н.А. О построении движений. М.: Медгиз, 1947.
Веккер Л.М. Мир психической реальности. М.: Логос, 2000.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: МГУ, 1976.
Забродин Ю.М., Лебедев А.Н. Психофизиология и психофизика. М.: Наука, 1977.
Зинченко В.П. Образ и деятельность. М.: ИПП, 1997.
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: МГУ, 1975.
Линдсей Н., Норман Д. Переработка информации человеком. М.: Мир, 1973.
Миллер Дж., Галантер Е., Прибрам К.Н. Планы и структуры поведения. М.: Мир, 1965.
Найссер У. Познание и реальность. М.: Прогресс, 1981.
Норман Д. Память и научение. М.: Прогресс, 1985. 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | Поиск по сайту:
|