АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Теория Жана Пиаже - за и против

Читайте также:
  1. E) созданию противоядия к токсичным веществам
  2. I. Наука против полтергейста
  3. I. Противоположность между потребительной стоимостью и меновой стоимостью
  4. II Теория вероятностей
  5. II. Расчет силы сопротивления движению поезда на каждом элементе профиля пути для всех заданных скоростях движения.
  6. III. KAPITEL. Von den zwei Naturen. Gegen die Monophysiten. Глава III. О двух естествах (во Христе), против монофизитов
  7. III. Лист регистрации противопролежневых мероприятий
  8. III. Лист регистрации противопролежневых мероприятий
  9. IV. КВАНТОВАЯ ТЕОРИЯ И ИСТОКИ УЧЕНИЯ ОБ АТОМЕ
  10. IX. КВАНТОВАЯ ТЕОРИЯ И СТРОЕНИЕ МАТЕРИИ
  11. V1: Теория электрических и магнитных цепей переменного тока
  12. VII. ТЕОРИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ

В становлении Ж. Пиаже как ученого можно выделить несколько этапов.

Пиаже родился в 1896 г. и рано достиг больших интеллектуальных ус-
пехов, уже в 10 лет опубликовав свою первую научную статью, основанную
на наблюдении за воробьем-альбиносом. Получив биологическое образова-
ние и степень доктора по биологии, он занялся детской психологией как ис-
точником эмпирических данных для общей теории познания. К 29 годам он
провел большой цикл экспериментальных работ, а в 36 лет был автором 5
книг, принесших ему всемирную известность. Именно в течение этого ран-
него периода своей научной деятельности Пиаже ввел такие понятия в от-
ношении детского мышления, как эгоцентризм и децентрация, синкре-
тизм, трансдукция, анимизм, артифициализм и др.

Примерно с 1937 г. наступает новый период работы Пиаже в плане как
теоретических объяснений, так и применяемых методов. Если до этого мо-
мента объяснительным принципом для особенностей детского мышления
выступала социальная среда (отсюда упор на понятие эгоцентризма, рас-
пределения ролей и децентрации), то теперь это место занимает органи-
зация умственных операций. Пиаже начинает разрабатывать понятие груп-
пировки и создает в окончательном виде теорию стадий.

В 40-е годы создаются монументальные труды по генезису числа, пред-
ставлению пространства и времени и др.

В 50-х годах известность Пиаже растет. Он создает Центр генетической
эпистемологии в Женеве; у него уже большое число сотрудников, исследу-
ющих различные стороны психологии развития, логики и теории познания.

В 60-х годах Пиаже достиг апогея своей славы, став не только безуслов-
ным лидером в области развития интеллекта, но и, пожалуй, самой авто-
ритетной фигурой психологии того времени. В Женеву к нему приезжали
на стажировку такие крупные психологи из разных стран, как Дж. Брунер,
Р. Пайперт, Р. Фейерштейн, X. Паскуаль-Леоне и др.

Однако авторитет и известность Пиаже имели оборотную сторону.
Практически каждый ученый, занимавшийся в то время когнитивным раз-
витием, оказался перед выбором: либо стать пиажеанцем, либо найти ар-
гументы для опровержения теории Пиаже. В результате с середины 60-х
годов одно за другим стали появляться исследования, содержавшие эк-
спериментальную критику теории Пиаже.

Критика, развернувшаяся в адрес теории Пиаже с середины 60-х годов,
сумела показать, что при определенных условиях дети оказываются спо-
собны решать задачи пиажеанского типа значительно раньше, чем считал
Пиаже. Так, критика понятия анимизма детского мышления состоит в том,


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)