Экспериментальное изучение внимания. сматривают как переключение, объединяя тем самым две традиционные проблемы исследования внимания) [Произвольное

сматривают как переключение, объединяя тем самым две традиционные
проблемы исследования внимания) [Произвольное..., 1958, Фоменко, 1972,
Экспериментальное..., 1970];

4. Исследование объема внимания, тесно переплетающееся с вопроса-
ми объема восприятия и памяти (Вундт, 1976; Добрынин, 1959; Психоди-
агностические..., 1979; Психометрика..., 1979; Фоменко, 1972].

Не менее ценными оказались попытки последовательно провести фун-
кциональную точку зрения, предпринятые В. Джемсом [1902]. Это преж-
де всего относится к выделению специфических задач, решаемых с опо-
рой на произвольное внимание, и введению понятия поддерживаемое вни-
мание. Поддерживаемое внимание понималось как способность длительное
время фиксировать его, сосредотачиваться на некотором объекте, находя
в нем все новые и новые стороны, изменяя точку зрения на него, свое от-
ношение к нему [Джемс, 1902]. В. Джемс объяснял наличие этой способ-
ности, прежде всего, степенью развития интеллекта. Он указывал, что со-
средоточенность на одном предмете может длиться от нескольких секунд
до нескольких часов и имеет значительные индивидуальные различия.

Представителями некоторых течений сам термин внимание был постав-
лен под сомнение или не употреблялся вообще, как, например, в бихевио-
ризме. Среди представителей гештальтпеихологии единого мнения по это-
му поводу не было. Некоторые исследователи доказывали влияние внима-
ния на процессы восприятия [Келер, Адаме, 1976; KofTka, 1935], другие от-
вергали его полностью [Рубин, 1976]. Экспериментальные исследования
если и проводились, то с целью выяснения влияния внимания вообще на
процесс восприятия, точнее, как дополнительного влияния по сравнению
с перцептивной организацией стимульного материала.

Так, работы В. Келера и Р. Адамса [1976] интересны прежде всего тем,
что ими исследовалось влияние внимания на восприятие объектов с раз-
личной перцептивной организацией.

Использование в качестве стимульного материала точечных объектов
Вертхаймера [Wertheimer, 1923] и тайнописи (совмещение прямого и зер-
кального изображения слов) показало существенную разницу в эффектив-
ности восприятия при наличии и отсутствии инструкции к внимательному
восприятию (порог разделения в объектах при внимательном восприятии
снижался). Внимательное восприятие достигалось благодаря наличию в
инструкции указаний быть внимательным и сосредоточенным. С другой
стороны, в ряде работ [Krech, Calvin, 1953; Krechevsky, 1938] показано од-
нозначное доминирующее влияние перцептивной организации стимуль-
ного материала, особенно если это касается непроизвольного внимания.

В рамках культурно-исторической теории Л.С. Выготского также была
предпринята попытка экспериментального изучения внимания [Выгот-
ский, 1956]. Автора в соответствии с генеральной идеей его концепции
интересовало влияние различных средств психотехнического характера
на процесс деятельности, требующей длительного сосредоточения и вни-
мания.

Поиск по сайту: