АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Исследовательское поведение. Исследование, исследовательское поведение (ИП) — это неотъемлемая часть поведения любого живого существа

Читайте также:
  1. Агонистическое поведение
  2. Безопасное поведение в городе
  3. Воздействие алкоголя на поведение - выводы
  4. Вопрос 19. Воинская вежливость и поведение военнослужащих. ( Устав внутренней службы.)
  5. Вопрос: Есть ли какие-нибудь натуральные или природные способы защиты от скрытого управления поведением людей?
  6. Глава VIII. К вопросу о полевом влиянии на поведение людей
  7. Глава шестая. СОМАТИЧЕСКИЕ (ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ) ФАКТОРЫ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
  8. Девиантное, аддиктивное и делинквентное поведение как социально-психологические феномены.
  9. Допусти, что алкоголик имеет нормальные моральные стандарты – укажи на противоречия между этими стандартами и актуальным поведением.
  10. Здоровое поведение
  11. Изолирующее поведение
  12. Индивидуальные особенности и факторы, влияющие на поведение в условиях конфликта

Исследование, исследовательское поведение (ИП) — это неотъемлемая
часть поведения любого живого существа, условие его выживания в изме-
няющейся среде, условие развития и даже здоровья [Ротенберг, Бондарен-
ко, I989J. Программы исследовательского поведения начинают разверты-
ваться практически с момента появления живого существа на свет наряду
с программами пищевого и оборонительного поведения [Шовен, 1972;
Хайнд, 1975]. Более того, мотивация исследовательского поведения может
в ряде случаев оказываться более сильной, чем пищевая и оборонительная.
(Например, в экспериментах на животных показано, что голодные крысы
могут вначале обследовать новый объект в клетке, а уже потом бежать к
кормушке, или обследовать незнакомый лабиринт, несмотря на то, что там
их бьет током.) Экспансия поискового поведения — одна из главных тен-
денций в поведении и развитии любой системы, вытекающая из принци-
па максимума информации, по Г.А. Голицыну [1997].

В основе исследовательского поведения лежит важнейшая потребность
в новой информации, новых впечатлениях и знаниях. Эта потребность яв-
ляется неотъемлемой составляющей личности человека. Исследователь-
ское поведение проявляется в целом ряде различных форм деятельности
и поведения человека (созерцательное наблюдение, эксперимент, путеше-
ствие, вопросно-ответные формы деятельности и т.д.). Они выступают как
более конкретные формы познавательного, исследовательского взаимодей-
ствия с реальностью. Совокупный эффект всех форм деятельности, входя-
щих в исследовательское поведение, чрезвычайно широк и качественно от-
личается от отдельных эффектов каждой деятельности. Благодаря этому
исследовательское поведение выступает как целостная многоуровневая
система с большим разнообразием компонентов, причем это разнообразие
стремится к постоянному расширению. В деятельности человека исследо-
вательское поведение выступает как универсальная характеристика, про-
низывающая все другие виды деятельности. Оно выполняет важнейшие
функции в развитии познавательных процессов всех уровней, а также в со-
циальном развитии (социальное ИП) и в развитии личности. Особую, не-
заменимую роль ИП играет в овладении сложными, динамическими, пло-
хоформализуемыми областями.

История изучения ИП берет начало с работ И.П. Павлова по пробле-
ме ориентировочно-исследовательских реакций. В настоящее время ИП
изучается на протяжении всего жизненного цикла человека и в самых раз-
ных видах его деятельности — начиная с того, как младенец знакомится
с новой погремушкой, и кончая тем, как коллектив ученых строит экс-
перимент.

Несмотря на широкие исследования в различных областях ИП, еди-
ного общепризнанного его определения нет. Мы будем использовать
следующее определение: исследовательское поведение — это поведение,
направленное на познание реальности путем практического взаимодей-
ствия с ней.


Глава 8. Мышление


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)