Краткий биографический справочник
Ананьев Борис Гераеимович (1907—1972) — советский ученый, академик АПН СССР, один из основателей Ленинградской психологической школы Б Г Ананьев выступил ини- циатором развития ряда важных тем в отечественной психологии, таких как межполу- шарная асимметрия Под его руководством проведено большое лонгитюдное исследо- вание, в котором изучалось изменение корреляции между психическими функциями на различных возрастных этапах
Андерсон (Anderson)Джон — американский когнитивный психолог Созданная Андерсоном в начале 1980-х ir модель ACT* является одной из наиболее популярной в рамках ин- формационного подхода
Анохин Петр Кузьмич (1898—1974) — советский физиолог, ученик И П Павлова, создатель теории функциональных систем, академик АН СССР Идея обратной связи, введен- ная в работах П К Анохина, предвосхитила аналогичные исследования кибернетиков
Аристотель (384—322 до н з) — великий греческий философ и психолог Разработал уче- ние о душе как «энтеллехии второго рода» Основатель западноевропейской традиции в логике, автор теории силло! измов
Артемьева Елена Юрьевна — советский психолог и математик, сотрудник факультета пси- хологии МГУ Была одним из пионеров психосемантических исследований в нашей стране
Байаржон (Baillargeon) Рене — современный канадский и американский психолог, профес- сор Университета Иллинойса, исследовательница в области раннего когнитивного раз- вития
Бандура (Bandura) Альберт (1925) — американский социальный психолог, профессор Стэн- фордского университета, автор теории социального научения
Бартлетт (Bartlett) Фредерик Чарльз (1886—1952) — английский психолог, известный нова- торскими работами в различных областях от мышления и памяти до социальной и во- енной психологии Впервые в психологии использовал понятие схемы
Бауэр (Bower) Гордон — современный американский К01Нитивный психолог, один из осно- вателей информационного подхода Под руководством Дж Бауэра начали свою науч- ную деятельность такие видные когнитивные психологи, как Дж Андерсон, Р Стерн- берг, К Холиоук и многие другие
Бейтс (Bates) Элизабет — профессор факультета психологии в Калифорнийском универси- тете, Сан Диего, США Исследует закономерности развития детской речи, используя данные нормального онтогенеза и афазических расстройств
Бернштейн Николай Александрович (1896—1966) — видный советский психофизиолог, спе- циалист в области физиологии движений Наряду с П К Анохиным был одним из ини- циаторов введения понятия обратной связи в физиологию Разнил теорию уровней по- строения движении
Боринг (Boring) — известный американский психолог, специалист по истории психологии
Ьродбент (Broadbenl) Дональд — британский психолог, один из основателей когнитивного направления Работы Бродбента по селективному вниманию стали одной из отправ- ных точек первого поколения когнитивистских моделей В работах 1990-х годов основ- ное место занимает мышление, решение сложных задач, проблема интуиции
Брунер (Bruner) Джером — современный американский психолог Первые наиболее извест- ные работы Дж Брунера связаны с психологией восприятия, где он был одним из осно- вателей направления «Новый взгляд» (New look), применившего идеи 3 Фрейда В 1960- х гг занялся проблемой когнитивного развития, где предложил теорию, альтернативную подходу Ж Пиаже В плане подчеркивание идеи влияния культуры на когнитивное раз- витие испытал влияние Л С Выготского Изучал также индуктивное мышление
Брушлинский Андрей Владимирович — современный российский психолог, исследователь в области мышления и методологии психологии Ввел представление о «недизъюнктив- ности» процесса мышления, установил феномен «немгновенного инсайта» Разрабаты- вает психологическую категорию субъекта Директор Института психологии РАН, член- корреспондент РАН, академик РАО, профессор
Краткий биографический справочник
Ьуль (Boole) Джордж (1815—1864) — английский математик и логик, создатель «алгебры ло- гики», исторически первой системы математической логики Бурменская Галина Васильевна — современный россииский психолог, ученица П Я Гальпе- рина Специалист по психологии когнитивного разоития Веккер Леонид Маркович (1916—2001) — россииский и американский психолог Величковский Борис Митрофанович — современный российский и немецкий психолог Раз- вил уровневую теорию когнитивных процессов Вертхаймер (Wertheimer) Макс (1880—1943) — немецкий и американский (с 1929 Г) психо- лог, один из основателей и главных теоретиков гештальт-психологии Открытие Верт- хаимером т и фи-движения, одной из иллюзии восприятия, послужило толчком к воз- никновению гештальт- теории Визел (Wiesel) Торстен — американский психофизиолог, лауреат Нобелевской премии (со- вместно с Д Хьюбслом) за открытие ориентационнои избирательности зрительных нейронов Вундт (Wundt) Вильгельм (1832—1920) — основатель экспериментальной психологии и пер- вой в истории психологической лаборатории Развил метод систематической интрос- пекции, а также учение об апперцепции Выготский Лев Семенович (1896—1934) — советский ученый, автор культурно-исторической теории Теория Л С Выготского оказала большое влияние на современную когнитив- ную психологию, особенно на представления о когнитивном развитии Гальперин Петр Яковлевич (1902—1988) — советский ученый, автор теории поэтапного фор- мирования умственных действии
1альтон (Gallon) Фрэнсис (1822—1911) — английский ученый, родственник Ч Дарвина, за- ложивший основы психологии индивидуальных различий и психогенетики В юности много путешествовал Многосторонняя научная деятельность Гальтона разворачивалась в таких областях, как география (за исследования Южной Африки он был избран в Лон- донское королевское общество), топография, метеорология, антропология С 1865 юда интересы сместились в сторону проблемы способностей и их наследования Доказы- вая наследственный характер способностей, развил методы, ставшие основой многих дальнейших исследований — генеалогический, близнецовый Заложил основы ряда методов математической статистики, был учителем математика Карла Пирсона
Гвоздев Александр Николаевич — исследователь детской речи, проведший большой лонги- тюд по регистрации речевою развития, начиная с самого раннего возраста, применив- ший при этом фонетическую запись речевой продукции ребенка Описал многие фак- ты детской речи, до сих пор сохраняющие свое значение
Гельмгольц (Helmholtz) 1ерман (1821 — 1894) — немецкий физиолог, психолог, физик и мате- матик Впервые исследовал скорость распространения нервного возбуждения, латент- ные периоды различных реакции Создал трехкомпонентную теорию цветового зрения, теорию восприятия музыкальных звуков, а также теорию бессознательных умозаклю- чений в восприятии
Гибсон (Gibson) Джеймс Джером (1904—1979) — американский психолог, развивший эколо- гический подход к восприятию
Гилфорд (Guilford) Дж — один из лидеров американской послевоенной психологии, спе- циалист в области интеллекта Разработал т и «кубическую модель интеллекта»
де Гроот (deGroot) A — голландский психолог, исследовавший когнитивные способности шахматистов
Декарт (Descartes) Рене (1596—1650) — великий французский философ, математик и физик Оказал большое влияние на психологию своей теорией, в которой резко разделялись душа и тело, и утверждалось, что взаимодействие между ними происходит через эпи- физ Декарт заложил основы понятия рефлекса
Дернер (Durner) Дитрих — современный немецкий психолог, специалист по психологии мышления Один из основоположников нового направления — изучения решения ком- плексных задач
Джемс (James) Вильям (1842—1910) — американский философ и психолог-интроспекцио- нист Один из основателей прагматической философии В психологии известен как ав- тор периферической теории внимания, работами по психологии мышления и религии
Джонсон-Лэрд (Johnson-Laird) Филипп — современный британский психолог, специалист в области психологии мышления и психолиш вистики Им разработана теория умствен- ных моделей и процедурная лингвистика
Дуаз (Doise) Вилем — современный швейцарский социальный психолог 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | Поиск по сайту:
|