Физминутка. Логопед читает стихотворение, воспитатель изображает светофор, держа в руках красный, желтый и зеленый круги

Логопед читает стихотворение, воспитатель изображает светофор, держа в руках красный, желтый и зеленый круги, а дети имитируют езду на автомобиле в соответствии с показаниями «светофора».

Заучи закон простой:

Красный — ясно, путь опасный!

Желтый — тоже подожди!

А зеленый впереди — проходи! *

8. Ответы на вопросы

Куда мчится пожарная машина? Кто тушит пожар? Что могло случиться на пожаре? Что надо сделать, чтобы помочь пострадавшим? (Вызвать «скорую помощь».) Кто работает на «скорой помощи»? (На «скорой помощи» работают врач и медсестра.)

9. Звук р в связной речи
Логическая задача

На остановке ждут троллейбус девочка Рая, мальчик Рома с папой и старушка. Кто войдет первым в подошедший троллейбус?

Рассуждения детей. Проблемная ситуация

Девочка Вера потерялась. Что бы вы сделали на ее месте? Рассуждения детей.

Что было бы, если бы в Санкт-Петербурге остановился весь транспорт?

Хотите побывать в Петропавловской крепости? Для этого надо переехать по Дворцовому мосту или по реке Неве на другой ее берег. Какой транспорт выбираем? (Трамвай, катер, речной трамвай.) По Петербургу мы ездили на... (трамвае, троллейбусе), в... (метро). Какой это транспорт? (Пассажирский.) Почему его так назвали? Рассуждения детей.

Какой еще бывает транспорт? (Грузовой, дорожный, железнодорожный, водный, воздушный.)

Развитие воображения

Возвращаемся домой. В пути нам приснился сон о том, как Воробей подружился с вертолетом. Сочинение коротких сказок.

Чтение слов — названий транспорта

Итог занятия

Тема «Звуки р, р'»

1. ПОЕЗДКА В ПРОСТОКВАШИНО

Материал. Изображения героев сказки Э. Успенского «Дядя Федор, Кот и Пес»; предметные картинки (кастрюля, сковорода, кружка, ведро, ведерко, дуршлаг); одежда (куртка, шорты, шарфик, рубашка), резиновые сапоги; игрушечная мебель (кресло, кровать); набор мучных продуктов (вермишель, макароны, ракушки, рожки); гречневая крупа; грабли игрушечные, ручка, карандаш, фоторужье.

Ход занятия

1. Оргмомент |

Психогимнастика

Дети, изобразите добродушного кота Матроскина, испуганно-' го Шарика. Покажите, как Шарик ловит рыбу. Выразите удивление, потом радость от пойманной рыбы. Изобразите ворчливого Матроскина.

Введение в тему занятия

Разговор по телефону с котом Матроскиным. Логопед говорит от имени Матроскина.

Алло, это детский сад «Колокольчик»? С вами говорит кот Мат-роскин из Простоквашино. Какие звуки вы изучаете сейчас? (Звуки р, р'.) Очень нравятся мне эти звуки. В именах моих друзей есть такие же звуки. Приезжайте к нам в гости. Будем очень рады. Прошу вас привезти... Связь прервалась.

Поиск по сайту: