|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ЗНАЧЕНИЕ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ
Успех воспитательной работы в начальном периоде обучения в значительной степени зависит от устойчивого интереса учеников к занятиям. Так, А. А. Гольдштейн ставит своей главной задачей заинтересовать боксера, заставить его полюбить бокс. Для этого, с первых же дней работы, А. А. Гольдштейн использует и все возможности учебно-спортивного процесса и внеучебные средства. Он рекомендует начинающему боксеру специальную и художественную литературу, организует для боксеров просмотр художественных и спортивных фильмов, выступления и доклады мастеров спорта. В учебно-спортивной работе, переходя от простого к сложному и используя все разнообразие учебного материала, он стремится вдохнуть ученику веру в свои силы, в возможность непрерывно совершенствоваться и добиться успеха. Чем выше и устойчивее интерес ученика к избранному им виду спорта, тем ярче проявляется творческое начало в действиях боксера, тем ощутительнее его спортивный рост. Поэтому А. А. Гольдштейн дает ученику боксерские перчатки с первого же дня его работы. Никакого вреда, по его мнению, это принести не может — «романтика» боксерской перчатки лишь усилит заинтересованность новичка. Интерес новичка к боксу должен стать целенаправленным» Тренер должен, указывает К. В. Градополов, умело использовать в воспитательных целях увлечение боксом. «У формирующегося подростка выявляется горячее желание стать сильным, ловким и смелым, т. е. соответствовать всем качествам настоящего мужчины... Инструктор бокса, которому доверено спортивное воспитание молодого поколения... должен подготовить из подростка всесторонне развитого, смелого, энергичного и дисциплинированного» молодого спортсмена-бойца» (К. Градополов, Бокс для подростков, «Физкультура и спорт», 1944). Формирование боксера-новичка (а в настоящее время новички, это, преимущественно, подростки) пойдет в нужном направлении тем успешнее, чем яснее воспитательные цели, поставленные тренерами. В спортивной практике подростков, говорит К. В. Градополов, бокс должен рассматриваться как боевая игра, основанная в первую очередь на технике и тактике бокса. Для подростков бокс должен служить средством их физического воспитания, развития их эмоциональной сферы и боевых качеств. Чтобы бокс мог служить воспитательным задачам, из учебной и спортивной практики должны быть устранены все моменты, мешающие восприятию бокса подростками как живой и интересной боевой игры. Стиль работы инструктора бокса с подростками должен заключаться в том, чтобы воспитывать у них отношение к боксу, как к виду спорта, в котором побеждают не грубой силой, а упорством, волей, жаждой победы над противником, отличным владением, техникой во всем ее разнообразии и острым тактическим мышлением.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |