АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Агрессия как особенность прегенитальных сексуальных проявлений

Читайте также:
  1. VI. Принятые формы сексуальных отношений
  2. Агрессия
  3. Агрессия
  4. Агрессия в Индокитае
  5. ВТОРАЯ АГРЕССИЯ
  6. Германская агрессия против Дании и Норвегии
  7. Глава 17 ГЕНЕТИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ. ПРИНЦИП ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗЕМНЫХ МАЛЫХ РАС. СУТЬ ЛИБЕРАЛИЗМА
  8. Глава 2 Особенность
  9. Глава 4 БОГОИЗБРАННЫЕ И ГЕНЕТИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ
  10. Депрессивная личность и агрессия
  11. Депрессия, агрессия и человеческий

В ортодоксальном психоанализе агрессивное поведение детей впервые изучалось там, где оно связано с сексуальным пове­дением. Маленькие дети, преследующие прегенитальные сек­суальные цели, очень часто демонстрируют невнимательность к чувствам других, враждебность к окружающим, садизм, аг­рессию и деструктивность. При аналитической работе эти ка­чества становятся очевидными в первую очередь на фалли­ческой стадии сексуального развития в связи с проявлением


88 Раздел II. Фантазии и агрессия

так называемого Эдипова комплекса, то есть сильной любви ребенка к родителю противоположного пола, сопровождаю­щейся враждебностью и желанием смерти по отношению к кон­курирующему родителю того же пола. Также описаны случаи садистских и агрессивных установок в последнем этапе ораль­ной фазы (после прорезывания зубов). В основном же пик аг­рессивности совпадает с анальной стадией развития сексуаль­ности. Было показано, что на этом уровне инстинктивного раз­вития желание причинять вред людям и портить вещи, а также вымещать садистские импульсы на любимых людях имеют та­кую же значимость, что и анальные интересы сами по себе. Та­кое усиление агрессивных тенденций на анальном уровне при­вело к описанию этой стадии как аналъно-садистской фазы. Название используется и по сей день.

Агрессия как функция эго:

«фрустрационная теория»

Дальнейшее проникновение в функции эго и их роль в испол­нении желаний приводят к экспериментальному восприятию агрессии как «эго-инстинкта>>. Это подразумевает, что у эго имеются агрессивные импульсы, необходимые для сохранения жизни и достижения инстинктивного удовлетворения. Обна­ружено, что ребенок проявляет агрессию либо когда ему само­му не удается удовлетворить инстинктивные желания, либо когда что-то в его окружении намеренно препятствует испол­нению желаний. Подобные ситуации возникают постоянно и неизбежны в течение прегепитальных фаз развития, так как прегенитальные сексуальные желания из-за своего примитив­ного, фантастического и нереалистического характера практи­чески обречены оставаться неудовлетворенными. Эта так на­зываемая фрустрационная теория до сих пор поддерживает­ся многими психоаналитиками.

Агрессия как проявление деструктивного инстинкта:

теория инстинктов жизни и смерти

Развивая дальше теорию инстинктов, Фрейд (1920) отказался от понятия «эго-инстннкты», решил признать инстинктивную природу и происхождение агрессивных проявлений и, следова-


К проблеме огрессии 89

тельно, придал им в своих оценках статус, аналогичный прояв­лениям сексуальности. Это предположение, которое известно как «теория инстинктов жизни и смерти», группирует все мно­жество инстинктивных побуждений вокруг двух основных сил:

силы жизни, имеющей целью сохранение, размножение, до­стижение общепризнанных жизненных ценностей, и инстинк­та смерти или деструктивной силы, преследующей противо­положную цель разрывания связей и разрушения жизни.

Сексуальность — проявление силы жизни, агрессия — де­структивной силы. В клинических случаях ни сексуальность, ни агрессия не могут изучаться в чистой форме. Два фундамен­тальных инстинкта соединяют свои силы или противодейству­ют друг другу, и эти комбинации дают в результате феномен жизни. Развитие агрессии неразрывно связано с фазами разви­тия инфантильной сексуальности. На каждом уровне сексуаль­ного развития (оральном, анальном, фаллическом) агрессив­ные влечения проявляют себя по-разному, и эти проявления усиливают выражение детской любви. Без добавления агрес­сии сексуальные импульсы оказываются неспособными до­стичь какой-либо цели.

Именно слияние сексуальных инстинктов с агрессией дела­ет возможным для ребенка отстаивать свои права на обладание объектом любви, состязаться с соперником, удовлетворять лю­бопытство, демонстрировать свое тело или свои возможности, даже получение пищи и уничтожение ее посредством съеде­ния — результат этого соединения. Аналогично в нормальной взрослой сексуальной жизни осуществление сексуального акта предваряется определенным количеством мужской агрессии, чтобы обрести господство над сексуальным партнером. В анор­мальных случаях, когда из-за подавления или ослабления аг­рессии ее недостает, сексуальные проявления становятся не­эффективными. Результатом этого по взрослой геннтальной жизни является импотенция. На прегенитальных стадиях в детстве результирующая клиническая картина такова: пище­вые расстройства, слабость эмоциональных привязанностей, особенно в Эдиповых проявлениях, снижение любопытства и интеллектуальных достижений, потеря удовольствия от игры и т. п. Если же агрессивные влечения по тем же самым причи-


90 Раздел II. Фантазии и агрессия

нам не дополнены сексуальными, то они проявляют себя как чисто деструктивные и криминальные в форме бесконтроль­ных и неуправляемых склонностей.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)