АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Содержательные ориентиры деятельности

Читайте также:
  1. C. Стратегии деятельности предприятия
  2. I. Политика и экономика в деятельности I Афинского морского союза
  3. II. Достижения студента в научно-исследовательской деятельности (НИР)
  4. II. Организация деятельности по трансфузии (переливанию) донорской крови и (или) ее компонентов
  5. II. Организация работы Комиссии по повышению квалификации и в целом всей деятельности по повышению квалификации
  6. II. Полномочия органов внутренних дел в сфере лицензирования негосударственной (частной) охранной и сыскной деятельности
  7. II. Сведения о деятельности Администрации городского поселения Удельная, структурных подразделениях Администрации городского поселения Удельная
  8. II.2 Принципы деятельности и функции КБ
  9. III. Достижения студента в общественной деятельности
  10. III. Порядок предоставления органами внутренних дел лицензий на осуществление негосударственной (частной) охранной деятельности юридическим лицам
  11. III.1.4. Организационное обеспечение деятельности Президента России.
  12. III.2.5. Организационное обеспечение деятельности палат Федерального Собрания
№ п/п Основные направления деятельности Формы проведения Результаты
I. Подготовительный период: - работа с педколлективом; -работа с обслуживающим персоналом. -Семинары-практикумы; -- творческие мастерские, педсовет, тренинг. -Собеседование, знакомство с программой лагерной смены, инструктажи. Ознакомление сотрудников лагеря с их обязанностями, утверждение внутреннего распорядка лагеря, системы деятельности, работы лагеря по охране жизни и здоровья детей, знание особенностей и специфики смены. Выстраивание системы работы педагогического коллектива по реализации поставленных целей и задач.
II. Организационный период:
  формирование отрядов;
  знакомство с лагерем;
  распределение участников смены по службам;
  коллективное планирование предстоящей деятельности;
  организация деятельности служб.
Операция «Заезд», «Кругосветка», тренинг толерантности, игра «Птица счастья», «Огонек знакомства», «Вечер встречи», «Аукцион идей», «Дерево идей», анкетирование, интервью, беседа, тестирование, планирование, выбор лидеров. Технологическая игра «Законы нашей жизни», презентация служб самоорганизации. Вожатский спектакль. Общее представление о смене, определение планов работы отрядов, корректировка планов в зависимости от интересов участников смены, выбор ролей и видов деятельности. Формирование служб самоорганизации. Принятие законов коллективной жизнедеятельности.
III. Основной период:Учебный блок: освоение участниками смены знаний, приобретение умений, навыков Тренинги, беседы, анализ ситуаций, конкурсы, технологические, проектные игры, творческие мастерские, факультативы. Обучающая игра «Организаторское лото», игра «Лидер и его команда», конкурсная игра «Хочу быть лидером!» Овладение и использование в практической деятельности полученных знаний, умений, навыков выбранного вида деятельности
  Здоровьетворящий блок: ориентация на здоровьетворение, приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, самомассажа, здоровьесберегающих технологий Составление программ личного оздоровления, практикумы по здоровьесберегающим тех­нологиям, тренинги, факультативы, фан – клубы спортивно – оздоровительной направленности,. занятия по моделированию, поиску собственного решения выхода из экстремальных ситуаций, Малые олимпийские игры, спортивные игры, состязания, соревнования, оздо­ровительные часы, турград, походы, экскурсии, военно – спортивная игра «Аты – баты шли солдаты» и др., Укрепление здоровья, приобретение навыков здорового образа жизни, овладение приемами саморегуляции, самомассажа и т.д., овладение знаниями, умениями и навыками в турпоходах, выявления спортивных лидеров, накопления методического опыта, форм конкурсов и состязаний: открытие секретов здоровья; выявление готовности поделиться знаниями и умениями с окружающими людьми
  Организационный блок. Работа служб самоорганизации: аналитической, службы здоровья, информационной, хозяйственной, методической, хорошее настроение летопистской, чистоты, оформительской. Разработка анкет, выпуск бюллетеней, заполнение дневников, подготовка, проведение, анализ конкурсных ме­роприятий. Приобретение навы­ков по становлению и работе служб самоорганизации. Дневники работы служб самоор­ганизации. Видеома­териалы о работе служб самоорганиза­ции
  Досугово-познавательный блок: реализация исполняющей части программы, работа творческих объединений, презентации, реализация проектов участников смены Интеллектуально – творческие игры: «Лидер – 2003», «Команда лидера», конкурсная игра «Хочу быть лидером», праздник открытия смены, тематический день «Я – лидер!», презентация и реализация детских проектов, проблемные подростковые клубы, работа фан – клубов, защита просветительских, оздоровительных, досуговых и познавательных программ для поливозрастных групп школьников, пресс – конференция по проблемам молодежной политики Приобретение знаний об организаторской, просветительско – оздоровительной, досугово-познавательной деятельности, выявление лидеров, развитие творческого совершенствования форм досугово-познавательной деятельности и подготовка видеоматериалов.
IV. Итоговый период. Подведение итогов работы всех направлений. Награждение активных участников смены. Технологическая игра «Я и лагерь», итоговые игры: «Ты – организатор», «Знаем, умеем, действуем!», творческий отчет органов самоуправления, операция «Подарок близким и далеким друзьям», работа «Монетного двора», анкетирование, праздник закрытия смены, определение результативности программы, заполнение дневников, «Забора мнений», концерт «Жили в лагере мы как…» (овместно с педколлективом), костер Дружбы, операция «Мы – лагерю» Сбор методического материала по итогам смены. Создание видеофильма, подготовка методических рекомендаций.

 

ИТОГОВЫЙ ПЕРИОД
Для ребенка важно Для педагога важно
Не потерять новых друзей Оценили труд ребенка Обогащение личного багажа знаний Услышать как можно больше теплых слов Забор Подведение итогов смены с детьми Анализ смены с напарником Планы на будущее Оформление итогов Настрой детей на лирический, но оптимистический лад

Отрядные дела:

Итоговые огоньки (для отряда, для лагеря).

Итоговый сбор с обсуждением прошедшей смены: что получилось, что нет. Почему?

Анкетирование

Костер.

Дружинное братание.

Награждение детей по номинациям в отрядах.

Музыкальные вечера.

Гала-концерт

День Ангела Хранителя.

 

 

 

 

Итоговый огонёк

Цель: Коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста ВДК,

самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста ребенка

определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее.

1 этап:

Вступление.

Погружение в работу.

Вожатый:

Быстро пролетела смена, мы расстаёмся с лагерем. Сейчас особый момент. Мы собрались вместе и можем поделиться своими чувствами, поддержать друг друга. Пожалуйста, одним-двумя словами опишите своё эмоциональное состояние. Какие чувства вы испытываете?

(Участники пор кругу говорят о своих чувствах. Пытаться не комментировать детей).

Этап.


Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)