ЧАСТЬ ВТОРАЯ. САМОДЕРЖАВИЕ

--------------------------------------------------------------------------------

ЧАСТЬ II. САМОДЕРЖАВИЕ

ЗАНЯТИЕ 1

ПОЕЗДКА В ХРАМ

Молебен на начало учебного года

ЗАНЯТИЕ 2

Господь дает мудрость мудрым и разумение разумным (Дан.2,20)

Тема урока: САМОДЕРЖАВИЕ

Что такое держава?

Кто такой Самодержец?

Перед Кем сам держит ответ?

Перед Богом? Перед своим народом? Перед своей совестью?

Легко ли держать ответ за державу?

Сколько раз в жизни человека миропомазуют?

Почему только при венчании на царство второй раз помазуют миром?

Зачем нужна государственная мудрость?

Кто податель мудрости?

Был ли в истории народа Божиего царь, который при вступлении на царство просил у Бога только мудрости?

Что означает поговорка "Соломоново решение"?

Что такое притчи? Как их понимать?

Чтение 1-й притчи Соломона, ребята пытаются в пересказе восстановить содержание, затем анализ запомнившегося. В завершении опять чтение притчи по оригиналу.

Почему нам сейчас так трудно было в работе?

Почему так легко запоминаем пошлое и с таким трудом - полезное?

Практическое задание:

Из сборника Духовной поэзии выбрать стихотворение и каждый день перед сном учить по 1-му четверостишию, повторяя выученные.

ЗАНЯТИЕ 3

Не говори: "Я отплачу за зло", предоставь Господу, и Он сохранит тебя (Притч. 20;22)

Тема урока: МЕСТЬ

Цари-Самодержцы были когда-нибудь маленькими детьми?

У них тоже, как и у вас, были папы и мамы?

Хорошо, когда о вас заботятся родные? Кто из вас знает, у всех ли деток есть родители?

Где они живут? Кто о них заботится?

Во сколько лет маленький князь Иоанн остался один?

Почему его обижали, что сделали с его няней?

Какое злое желание родилось в сердце маленького князя?

Что делает месть с сердцем человека?

Радостно ли человеку жить, когда в его сердце горит огонь мщения?

Часто ли мы желаем отомстить за зло?

Что нужно делать, когда нас обижают?

Кто так делает? Кто так будет делать?

А кто будет мстить за обиды?

Когда князю Иоанну исполнилось 14 лет, что он сделал со своими обидчиками?

Почему случился пожар в Москве?

Послушался ли молодой царь благочестивого священника Сильвестра?

Как стал заботиться о своем народе царь Иоанн?

Почему царь Иоанн решил завоевать Казань?

После какого сражения царю Иоанну вынесли татары корону Казанского ханства?

Какая чудотворная икона Божией Матери была обретена в Казани?

Где сейчас находится Казанская икона?

Какой храм выстроил царь Иоанн на Красной площади в честь взятия Казани?

Кто был в Москве?

Кто видел этот храм?

Какое дело на земле важнее храмоздательства?

Практическое задание:

Узнать историю создания нашего храма.

ЗАНЯТИЕ 4

Любящих Меня, Я люблю (Притч.8,17)

Тема урока: ГРОЗНЫЙ ЦАРЬ

Что случилось с женой и сыном царя Иоанна?

Почему царь стал подозревать своих друзей?

Когда мы не доверяем людям, любим ли мы Бога?

Бог любит всех людей, живущих на земле?

А почему мы одних любим и верим им, а других не любим и не верим им?

Как научить себя любить всех людей?

Возможно ли это человеку без помощи Божией?

А если человек делает злые дела, как к нему относиться?

По совести ли он поступает, когда поступает дурно?

Можно ли человека назвать бессовестным?

Может ли человек совершать поступки без совета с совестью?

Кто будет жалеть человека, который не посоветовался со своей совестью?

Радостно ли ему жить не по совести?

Как назвал царь своих новых слуг?

Почему в народе опричников называли царскими псами?

Почему князь Курбский после поражения с ливонским войском перешел к ливонцам?

Как поступил царь Иоанн со слугой князя Курбского, Василием Шибановым?

Почему христианин Василий Шибанов под пытками не стал наговаривать на своего князя?

Где он брал силы переносить мучения?

Легко ли живется народу при царе, который перестал заботиться о стране, о своей душе?

Как мы сейчас можем заботиться о своем Отечестве?

Трудно ли нам не забывать просить у Бога милости спасти землю Русскую?

Кто будет вымаливать Россию?

Кто уже молится за Россию?

И

Где бы ни находился, в течение дня несколько раз обращаться к Богу с просьбой спасти землю Русскую.

ЗАНЯТИЕ 5

ПОЕЗДКА В ХРАМ

Молебен преподобному Сергию Радонежскому о помощи в учебе.

ЗАНЯТИЕ 6

Любовь познали мы в том, что Он положил за нас душу Свою: и мы должны полагать души свои за братьев (1 Ин.3:16)

Тема урока: ПРИСОЕДИНЕНИЕ

Кто такие казаки?

Почему они не захотели подчиниться царской воле?

На каких реках жило казачество?

Как назывался начальник казачьего войска?

Почему атаман Ермак Тимофеевич задумал покорить Сибирь?

Богатый ли край - Сибирь?

Что такое полезные ископаемые?

Что такое пушнина?

Как хан Кучум встретил казачье войско?

Почему казакам удалось быстро покорить Сибирь?

Смог Ермак после победы над ханом испросить прощение у царя за непослушание?

Для кого завоевывал Сибирь Ермак?

Стала ли наша страна богаче после присоединения Сибири?

Смирились ли татары с поражением?

Что такое коварство?

Бываем ли мы коварными?

Почему недобрые дела часто делаются ночью?

Почему зло боится света?

Как погиб атаман Ермак Тимофеевич?

За что любили своего атамана казаки?

Что значит "душу свою положить за други своя"?

Можно ли сказать, что Ермак погиб, защищая Отечество?

Кто-нибудь из вас будет защитником Отечества?

Как вырасти мужественным защитником?

Как вырасти храбрым воином?

Практическое задание:

Тренировать свое тело ходить прямо. Во время разговора наблюдать за руками, не размахивать ими.

ЗАНЯТИЕ 7

Итак, будьте милосердны, как и Отец ваш милосерд (Лк.6:36)

Тема урока: ЗЛОДЕЯНИЕ

Почему люди болеют?

Как надо вести себя во время болезни?

Если болеет царь, кто управляет государством?

Почему Борис Годунов отправил царевича Димитрия и его маму, царицу Марию, в маленький город Углич?

Зачем няня царевича Димитрия вернулась домой?

Можно ли нам без взрослых разговаривать с незнакомыми тетеньками и дяденьками?

Можно ли у них брать конфеты, книжки?

А если нам будут говорить: "Пойдем со мной, меня твоя мама прислала за тобой", должны ли мы идти с ними?

Кто из вас слышал, что бывают такие недобрые люди, которые специально заманивают детей или даже их воруют?

Будем ли мы доверяться незнакомым людям?

Что мы им должны отвечать?

Кого звать на помощь, если все-таки случиться беда и нас украдут?

Слышит ли Божия Матерь всех, кто ее зовет на помощь?

Что сделал царевич Димитрий, когда к нему подошли двое незнакомцев?

Как произошло убийство царевича?

Что сделали с преступниками жители Углича?

Знаем ли мы наверняка, кто подослал злодеев?

Кто стал управлять Русью после смерти царя Феодора?

Почему трудные времена наступили для Руси?

Как вы думаете, почему некоторым людям искренне нравится делать зло?

Каких мыслей в нашей голове больше - добрых или недобрых?

Кто будет стараться быть внимательным к своим мыслям?

Практическое задание:

Уговорить старенькую соседку, чтобы она позволила вам каждый день покупать ей хлеб.

ЗАНЯТИЕ 8

Не забывайте также благотворения и общительности, ибо таковые жертвы благоугодны Богу (Евр.13:16)

Тема урока: САМОЗВАНЕЦ

Как понимать слово "самозванец"?

Сам себя называет - кем? зачем?

Часто ли мы говорим о себе то, что не было на самом деле?

Как называется порок, который заставляет людей кричать о себе на весь мир?

Бываем ли мы самозванцами?

Отчего русские люди поверили в то, что царевич Димитрий остался жив, вырос в Польше и теперь идет царствовать на Руси?

Какая главная примета показала, что это не настоящий царевич, а самозванец?

Что такое истинное благочестие?

Что такое неблагочестивость?

Вся ли Русь во время постов - постилась, а православные праздники - праздновала?

Почему наше государство называли Святой Русью?

Могли ли русские люди простить неблагочестивость?

Как поступили с Димитрием-самозванцем бояре?

Много ли сейчас на Руси живет людей, которые благочестивые поступки отличают от неблагочестивых?

А мы умеем различать?

У кого нужно спросить совета, если сам не понимаешь?

Кто- нибудь из вас обращался за советом к Батюшке?

Можно ли слушать "духовных" учителей, которых сейчас так много появилось у нас на Руси?

Где они учились, почему учат других?

Можем ли мы назвать их самозванцами?

Каким духом прельщаются эти люди?

Как нам уберечься, чтобы не "заболеть" назиданием?

Что будем делать, когда захочется сделать замечание другому, наябедничать учительнице?

Кто так будет делать?

А кто знает, как нужно по-другому?

Практическое задание:

В воскресенье пойти в дом престарелых и почитать для бабушек и дедушек вслух.

ЗАНЯТИЕ 9

И вот, какое дерзновение мы имеем к Нему, что, когда просим чего по воле Его, Он слушает нас (1 Ин.5:14)

Тема урока: ТРОИЦЕ-СЕРГИЕВСКАЯ ЛАВРА

Где находится Троице Сергиевская лавра?

Мы можем туда попасть?

Сколько лет назад преподобный Сергий Радонежский основал мужскую обитель?

Какое откровение было преподобному Сергию о его учениках?

Молятся ли в монастырях о богохранимой стране нашей?

Почему полякам так важно было подкупить монахов?

Пришлось ли монахам защищать свою обитель?

Как поляки пытались пушечными ядрами пробить стены монастыря?

Почему выдержала осаду Троице-Сергиева лавра, с Чьей помощью?

Почему царь Василий Шуйский, которого бояре выбрали царем, допустил такой разор?

Добровольно ли принял постриг царь Василий Шуйский?

Почему не все люди с радостью хотят служить Богу?

А мы хотим служить Богу?

А как это - служить Богу?

Служим ли мы Богу, когда стараемся как можно лучше учиться, делать домашние задания?

Служим ли мы Богу, когда все время советуемся со своей совестью?

А что в нас хочет забыть Бога, не служить Ему, быть неряшливым в мыслях, чувствах, делах?

Сможем ли мы своими силами избавиться от склонности ко греху?

К Кому мы должны прибегать за помощью?

Практическое задание:

Написать красиво и вставить в рамочку слова: "Что бы ты не делал, делай стараясь".

ЗАНЯТИЕ 10

Благоволит Господь к боящимся Его, к уповающим на милость Его (Пс.146:11)

Тема урока: ОСВОБОДИТЕЛИ

Почему русские бояре обратились к польскому королевичу Владиславу?

Как поступил старый король Сигизмунд?

Можно ли стать предателем своего Отечества?

Почему русские бояре предали?

Важно ли для нас вглядеться в свое сердечко: не живет ли там сребролюбие?

Как от него исцелиться?

Есть ли у человека для этого силы?

У Кого просить силы освободиться от жадности?

Чье письмо прочитал купец Косьма Минин на площади Нижнего Новгорода?

Как удалось собрать войско?

Кто согласился его возглавить?

Как князю Пожарскому удалось освободить Москву?

Почему поляки вынуждены были открыть ворота?

Что впереди войска несло русское православное воинство?

Почему это время называют "смутное"?

О чем нам напоминает памятник Минину и Пожарскому, который находится в Москве?

Почему Господь попустил такте лихолетье на Руси?

Всегда ли за распри приходиться отвечать?

Вспомните, что вы чувствуете, когда с кем-нибудь поругаетесь?

Почему сердце после ссоры теряет мир?

А если государственные люди в своем государстве ссорятся между собой, такое государство теряет мир?

Если не помнить о Боге, будет ли мир в государстве?

Как научить себя помнить о Боге везде и всегда?

Кто хочет себя этому научить?

Практическое задание:

Дарить какой-нибудь небольшой подарок тем, кто нас обижает, на кого сердишься.

ЗАНЯТИЕ 11

Любовь да будет непритворна; отвращайтесь зла, прилепляйтесь к добру (Римл.12:9)

Тема урока: ПОМАЗАННИК БОЖИЙ

Почему наши русские воины раньше шли в бой со словами: "За веру, царя и Отечество"?

Для чего Иван Сусанин заманил поляков в лес?

Как предупредили князя Романова об опасности?

Почему перед смертью Иван Сусанин осенил себя крестным знамением?

Можно ли гибель Сусанина считать мученической?

Кто такие мученики?

За кого они принимали и переносили все мучения?

Молятся ли за нас, живущих на земле христиан, у Престола Божия все Угодники Божии?

Нужно ли нам просить их о помощи?

Какими словами мы можем их просить?

Почему так упорно не давала своего материнского благословения Михаилу Феодоровичу Романову его мать, боярыня Марфа?

Кто в московском Успенском соборе возлагал царский венец на голову Михаила Феодоровича?

Почему в тот день в Москве звонили вовсе колокола?

Почему царя называют Богоизбранником, Помазанником Божиим?

Как удалось царю установить мир на русской земле?

Почему так мудро управляли государство царь Михаил и патриарх Филарет?

Часто ли мы размышляем над своими поступками: добро мы делаем или зло?

Важно ли нам стараться успеть сделать как можно больше добрых дел?

Почему мы часто говорим одно, думаем другое, а делаем третье?

Практическое задание:

Когда кто-нибудь из домашних отдыхает, принести подушку, одеяло, укрыть и сказать: "Отдыхай, родная".

ЗАНЯТИЕ 12

Что невозможно человеку, возможно Богу (Лк.18:24)

Тема урока: ПРИЧАСТИЕ

Почему грех - это разрыв человека с Богом?

Как приблизиться к Богу, как преодолеть разделяющую пропасть?

Сможет ли человек сам, своей волей захотеть?

Что такое свободная воля человека?

Почему часто мы не делаем добрых дел, которых захотели сделать?

Откуда человеку брать силы для блага?

Кто Податель всех благ?

Зачем нужно было Христу взойти на Голгофу и на Кресте искупить грехи всего мира?

Почему причастие называют "Благодарением"?

Что такое Бескровная Жертва?

Почему чрез принятие хлеба и вина через Христа мы достигаем подлинного причастия Богу?

Есть для нас Источник жизни вечной?

Будем мы к Нему прибегать за помощью?

Какими словами мы будем просить освободить нас от зла?

Кто будет так просить?

Кто уже так просит?

Практическое задание:

Как только сделал какое-нибудь злое дело, сразу попросить Спасителя: "Господи, очисти сердце мое", "Господи, пощади создание Твое".

ЗАНЯТИЕ 13

Ночь прошла, и день приблизился: итак, отвергнем дела тьмы и облечемся в оружие света (Римл.13:12)

Тема урока: ИСПОВЕДЬ

Зачем нам нужно рассказывать о своих злых поступках Батюшке?

Можно ли кому-то еще рассказывать о своих дурных делах?

Как происходит во время исповеди очищение сердца от исповеданного греха?

Приносит ли это облегчение нашей душе?

Как во время болезней очищается наше сердце от неисповеданных грехов?

Должны ли мы во время болезни благодарить Бога, что Он очищает наше сердце?

Кто будет благодарить?

Зачем с самого детства нужно быть внимательным к своей душе?

Собираем и мы во время своей земной жизни духовное богатство?

Рассказ о родителях Божией Матери, ее детстве, жизни в Иерусалимском храме.

Как готовиться к исповеди дома?

Что возьмем с собой в вечность?

Земная жизнь - подготовка к вечной?

Освобождает ли Господь от тех грехов, о которых не хочешь говорить Батюшке, потому что стыдно?

Почему перед Богом, Который знает, что у нас на сердце - не стыдно, а перед Батюшкой-человеком - стыдно?

Хорошо ли стыдиться на исповеди?

Хорошо ли стыдиться делать злые дела, говорить дурные слова, мыслить о плохом?

Практическое задание:

Как только пришли домой, сразу говорить: "Мамочка, чем тебе помочь?" Как только в гости: "Давайте, я вам чем-нибудь помогу".

ЗАНЯТИЕ 14

Братья! Наблюдайте каждый за собой, чтобы не быть искушенным (Гал.6:1)

Тема урока: ТРУДОЛЮБИЕ

Каждый ли город имеет свое название?

Есть ли такие города, которые названы в честь Угодников Божиих?

Назовите эти города (Владимир, Петропавловск, Николаев)

Кто помнит, как раньше назывался Санкт-Петербург?

Зачем нужно было Ленинграду вернуть прежнее название?

Кто из вас знает, когда и кем был основан этот город?

Была ли на небе примета при рождении маленького царевича Петра?

Почему с самого детства царевич Петр был приучен к труду?

Хорошо ли быть трудолюбивым?

Может ли человек вырасти порядочным, если он с детства сроднился с ленью?

В какие игры играл маленький царевич?

Когда человек всем интересуется, задает много вопросов, развивается его ум?

Почему говорят: "Бог трудолюбивых любит?"

Желал ли царевич Петр вырасти храбрым воином?

Как он тренировался сам и тренировал своих друзей?

А вы хотите вырасти сильными, ловкими?

Как вы закаляете свое тело?

Когда появился русский флот?

С кем пришлось сражаться русским на Черном море?

В честь каких святых поставлена первая церковь в Санкт-Петербурге?

Кто небесный покровитель города Санкт-Петербурга?

Практическое задание:

Каждый вечер перед сном говорить своим родным: "Простите меня, пожалуйста, если я сегодня вас чем-то огорчил"

ЗАНЯТИЕ 15

Что нам делать, чтобы творить дело Божие? Иисус сказал: "Вот дело Божие, чтобы вы веровали в Того, Кого Он послал" (Ин.,6.28-29)

Тема урока: ВЕРНОСТЬ

Почему царь Петр раздавал земли в новом городе на Неве бесплатно?

Радовался ли царь, когда купцы и бояре перебирались семьями в Санкт-Петербург, строили себе красивы каменные дома?

Ходил ли он к ним в гости запросто?

Каким коварным ланом шведский король Карл решил завоевать новый город?

Почему русское воинство не послушалось предательского приказа гетмана Мазепы?

Что такое присяга?

Кому присягало русское воинство служить?

Что означают слова: "Быть верным до смерти"?

Если мы не будем верны своему земному Отечеству, будем ли мы достойны Небесного?

Многие ли люди сейчас уезжают из России?

Почему они считают, что в другой стране им будет лучше?

Чем будет лучше?

Полезно ли для нашей души желать только земных благ и из-за них бежать с родной земли?

Что означают слова: "Где родился, там и пригодился"?

Когда мы принесем нашему Отечеству больше пользы:

- когда вырастем умными, трудолюбивыми, заботливыми;

- когда будем ленивыми, ноющими, неблагодарными?

Как Полтавская битва прославила Россию?

Почему митрополит Московский назвал Петра Великим императором?

Почему царь Петр так много трудился?

Зачем он овладевал разными ремеслами?

А что мы умеем делать своими руками?

Кто из вас уже пробовал мастерить?

Живет ли рядом с вами какой-нибудь мастер?

Кто будет учиться у мастера ремеслу?

Если мастера нет, кто будет просить папу научить?

Кто обратится к маме с просьбой научить рукодельничать?

Практическое задание:

Попросить маму благословлять вас каждый раз, когда выходите из дому.

ЗАНЯТИЕ 16

Веруя в Сына Божия имеете жизнь вечную (1 Ин.5:13)

Тема урока: ПАТРИОТИЗМ

Почему царь Петр так заботился о величии России?

Что значит быть гражданином своего Отечества?

Если ты не любишь свою Родину, можешь ли ты быть надежным и верным ее защитником?

Любим ли мы нашу Родину?

Хотим ли мы, чтобы она стала богатой, сильной, могущественной?

Что мы сейчас для этого можем сделать?

Что означают слова: "Не в силе Бог, а в правде"?

Если бы все русские люди искали правды, жили по правде хорошо бы нам жилось на Руси?

Так самое главное, это жить по правде?

Как жить по правде?

Хотим ли мы жить по правде?

Умеем ли мы не обманывать, не хитрить, не ловчить?

Можно ли сказать, что царь Петр болел за Россию всем сердцем?

Хорошая ли это болезнь - боль за Россию?

Кто такие патриоты?

Кто хочет вырасти патриотом?

Если мы ничего не будем знать из истории нашего Отечества, сможем ли мы вырасти настоящими патриотами?

Кто будет как можно больше узнавать историю своего Отечества?

Кто будет больше сидеть у телевизора?

Кто будет ругать все, что в России делается сейчас, вчера, завтра?

Практическое задание:

Незаметно для взрослых (чтобы не хвалили) подметать в своем подъезде.

ЗАНЯТИЕ 17

ПОДГОТОВКА К РОЖДЕСТВУ

ЗАНЯТИЕ 18

РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПРАЗДНИК

Участники: Батюшка, родители, воспитатели, ребята, приглашенные

ЗАНЯТИЕ 19

Верующий в Меня дела, которые творю Я, и он сотворит, и больше сих сотворит (Ин.14:12)

Тема урока: ЗАБОТЛИВОСТЬ

Только ли князья и цари управляли Русью?

Управляли ли Русью княгини?

Кто помнит, как звали русскую княгиню?

Почему императрицу Екатерину II называли Великой?

Заботилась ли она о России?

Как воевали русские полководцы?

Какие земли были присоединены к России?

Почему враги стали бояться великой России и не нападать на наши земли?

Как награждала победителей императрица Екатерина II?

Почему так заботилась о воспитании своих детей и внуков императрица?

Если будет плохо воспитан царевич или царевна, хорошо ли будет государству?

Какими заботами наполнено сердца царя или царицы?

Какими заботами наполнено наше сердце?

Чья ноша легче?

Нужно ли молиться за власть имущих?

Как отдыхала царская семья, были ли у них игры, забавы?

Как отдыхает ваша семья?

Есть ли в вашей семье чтение вслух?

Много ли совместных семейных игр?

Почему родители так устают на работе, что у них нет сил с нами играть, заниматься?

Как мы можем облегчить их жизнь?

Трудно ли нашим молодым рукам каждый вечер наводить порядок в прихожей, мыть всю обувь?

Трудно ли нам приготовить посуду к ужину, а потом ее помыть?

Кто так будет делать?

Кто уже так делает?

Практическое задание:

Без напоминания самому заправлять свою постель.

ЗАНЯТИЕ 20

Не бойся, малое стадо! Ибо Отец ваш благоволил дать вам царство (Лк.12:32)

Тема урока: БЕССТРАШИЕ

Необходимо ли православному христианину быть терпеливым?

Может ли без терпения человек быть храбрым?

Часто ли болел в детстве Саша Суворов?

Почему он мечтал о военной службе?

Какие книги больше всего он любил читать?

Как тренировал свою волю?

Как закалял тело?

Почему начал служить в армии с солдата?

Делал ли себе поблажки?

Как дослужился до полководца?

Почему его солдаты называли "Генерал Вперед"?

Как удалось захватить Измаил?

Зачем император Павел послал Суворова с войском в Италию выручать немцев?

Как "отблагодарили" немцы русскую армию за помощь?

Как совершило свой переход через Альпы русское воинство?

Почему русскую землю стали называть непобедимой?

Что за Русский Дух объединяет российское воинское братство?

Прятался ли за спины солдат Александр Васильевич Суворов во время сражений?

Почему личное мужество и бесстрашие военачальника вдохновляет солдат?

Почему Суворов говорил своим солдатам: "Тяжело в учении - легко в бою"?

Нам бывает трудно в учебе?

Бываем ли мы в борьбе со злом, которое живет внутри нас: со злыми словами, злыми делами, со злыми мыслями?

Почему борьба со своими грехами называется невидимой бранью?

Нужно ли нам быть мужественными и храбрыми в этой невидимой для других битве?

Какая победа и награда ждет нас?

Практическое задание:

Рассказать родителям, что жвачка искажает в нас Образ Божий и попросить их больше не покупать жвачек?

ЗАНЯТИЕ 21

Подвизайся добрым подвигом веры (1Тим.6:12)

Тема урока: ВРАЗУМЛЕНИЕ

Умно ли русскому человеку стесняться своей русскости?

Почему так любило французские нравы и обычаи русское дворянство?

Богоугодное ли это дело - не знать свои обычаи, свой родной язык, не знать свою историю?

Почему Господь попустил нашествие французской армии на русские земли?

Приходит ли трезвение в минуты опасности?

Почему Наполеон хвастался, что овладеет Россией за два сражения?

Сколько народов пришло воевать во французской армии?

Как вдохновил русское войско главнокомандующий Кутузов перед Бородинским сражением?

Почему пришлось оставить Москву?

Дождался ли Наполеон ключи от Москвы?

Почему французская армия была вынуждена возвращаться в Европу?

Как объединились русские люди в освободительной войне?

Кто такие партизаны?

Почему французы разоряли Русские православные храмы?

Что такое осквернение?

Какой храм был построен в Москве в честь избавления от нашествия двадцати народов?

Почему Храм Христа Спасителя был взорван при Советской власти?

Важно ли для России сейчас восстановить Храм Христа Спасителя?

Когда человек, идя по улице, видит храм Божий, он его вдохновляет на добро или на зло?

Нужно ли нам сейчас как можно больше храмов на Руси, чтобы объединяться в служении добру?

Практическое задание:

Заглянуть в храм своей души: живет ли там радость, благожелательность, заботливость, мир, терпение?

ЗАНЯТИЕ 22

Бодрствуйте, стойте в вере, будьте мужественны, тверды (1Кор.16:13)

Тема урока: ЗАЩИТНИКИ

Давно ли Греция оказалась под турецким игом?

Братьями ли для нас являются греки-христиане?

От кого Русь приняла Православие?

Почему Император Николай 1 решил помочь братьям-христианам освободиться от турецкого ига?

Радовались ли англичане и французы силе русской армии?

Как удалось им уговорить султана напасть на русских?

Много ли вражеских кораблей приплыло в Черное море?

Напротив какого города-крепости остановились?

Почему жители Севастополя остались помогать солдатам в обороне города?

Как помогали в защите своего города женщины и дети?

Кто давал русским сил одиннадцать месяцев держать оборону?

Как погиб храбрый адмирал Нахимов?

Почему адмиралу Корнилову и князю Меньшикову пришлось отдать приказ затопить русский флот?

Почему турки вынуждены были заключить мир?

Как наградил защитников Севастополя Государь?

Почему наши враги говорили: "Никакой народ не сражался еще так храбро, как русские в Севастополе"?

Знают ли сейчас жители Севастополя о своих великих земляках-защитниках?

А какая история у нашего города?

Кто хочет узнать?

Где можно узнать историю родного края?

Есть ли в нашем городе музеи?

Кто был там вместе с классом?

Кто был в музее с родителями?

Что запомнили?

Кто еще пойдет в музеи?

Практическое задание:

Расспросить маму и папу, как дедушка и бабушка жили во время войны?

ЗАНЯТИЕ 23

ПРОЩЕНОЕ ВОСКРЕСЕНИЕ

Рассказ о Прощеном воскресении.

Поездка в храм.

Участие в Богослужении

ЗАНЯТИЕ 24

Всегда радуйтесь. Непрестанно молитесь. За все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе (1 Фес.5:16-18)

Тема урока: СВОБОДА

Приходилось ли еще русскому войску вступаться за притесненных султаном славян-христиан?

Почему русским войскам пришлось дойти до Константинополя, чтобы усмирить султана?

На каких условиях Русский Император согласился заключить мир с султаном?

Почему царя Александра русские люди прозвали Освободителем?

Что такое крепостное право?

Все ли помещики поступали по-христиански со своими крепостными?

В каком году Россия освободилась от крепостного права?

Как встретил народ освобождение?

Почему не все хотели быть свободными от своих господ?

Что означают слова: "Осени себя крестом, православный народ, и проси Бога, чтобы Он благословил твой свободный труд"?

Можно ли свободу употреблять во зло себе?

Почему говорят: "Со Христом и тюрьма - свобода, без Христа и свобода - тюрьма"?

Как должен использовать свободу православный христианин?

Как мы используем свою свободу?

Что такое "рабство греху"?

Можем ли мы освободиться от греха без благодарности Богу за все, что с нами происходит?

Почему жалость к себе, чувство обиды противоположны благодарности и являются греховными?

Часто ли мы жалеем себя?

Часто ли мы жалуемся?

Кто замечал за собой, что ему приятно, когда его жалеют, а других за него наказывают?

Полезно ли это для нашей души?

Кто больше не будет играть в игру "пожалей меня"?

Кому жалко себя?

Практическое задание:

Помогать друг другу в раздевалке одеваться.

ЗАНЯТИЕ 25

Мир оставляю вам, мир Мой даю вам (Ин.14:27)

Тема урока: МИРОТВОРЕЦ

Умеем ли мы жить мирно, не ругаясь?

Как лучше жить - мирно или ругаясь?

Почему у нас не всегда получается жить мирно?

Можно ли, не помня Бога, жить мирно, в согласии?

Кого можно назвать миротворцем?

Что означают слова: "Не мстите за себя, возлюбленные, но дайте место гневу Божию" (Римл.12:19).

Миротворцы - это люди, имеющие мир с Богом в них самих излучающие его на всех окружающих.

Кто из вас хочет жить в мире с Богом?

Если мы нарушаем заповеди Божии, будет ли это мир?

Как не нарушать, у Кого просить сил жить по заповедям?

Почему Императора Александра III называли миротворцем?

Как удавалось ему ни с кем не воевать, да еще уговаривать другие государства жить в мире?

Почему на каждом богослужении православные христиане просят: "Христианския кончины живота своего"?

Почему умирая, Государь утешал свою супругу словами: "Будь спокойна, дорогая! Я совершенно спокоен!"?

Как простился русский народ со своим царем?

Что такое духовная радость?

Почему Господь сказал: "...и возрадуется сердце ваше, и радости вашей никто не отнимет от вас" (Ин.16:22)?

Каким радостям мы радуемся?

Почему они быстро проходят?

Как мы можем радовать своих близких?

Что значит "радоваться о Господе"?

Практическое задание:

Когда родители ссорятся, по очереди обнять каждого и сказать: "Родители, любимые, не ругайтесь, пожалуйста".

ЗАНЯТИЕ 26

Но они не хотели внимать, отворотились от меня, и уши свои отяготили, чтобы не слышать закона и слов, которые посылал Господь Саваоф Духом Своим через прежних пророков, за то и постиг их великий гнев Господа Саваофа (Зах.7:11-12)

Тема урока: ЦАРЕУБИЙСТВО

Полезно ли развивать свой ум, быть грамотным, знающим, образованным?

Мудро ли употребить все свои знания для славы своего Отечества?

А если развитый ум употребить для разрушения государства, в котором живешь?

Почему столько вероломных людей оказалось в России, не желающих добра русскому народу?

Каким духом они были движимы?

Почему они на словах говорили о свободе, равенстве, братстве?

Что такое коварство?

Объединились ли все русские люди, когда началась 1-я мировая война?

Почему Царь Николай II был вынужден отречься от престола?

Какая икона Божией Матери была обретена в день отречения?

Почему Матушка Заступница так сурово смотрит на нас с Державной иконы?

Что значит слово революция?

Почему русскую революцию называют вторым грехопадением?

Как поступили пришедшие к власти люди со своим народом, с царской семьей?

Почему они так ненавидели всех православных христиан, зачем стали уничтожать храмы, монастыри?

О Ком должны были забыть люди?

Почему все русские люди должны были поверить, что Бога нет?

Вы поверите мне, если я вам скажу, что у вас нет мамы и папы, ваш дом - это не ваш дом, идите, живите, где хотите?

Так весь русский народ осиротел Без Бога на долгие десятки лет.

Практическое задание:

Просить Бога: "Господи, прости наших дедушек и бабушек, что они разрушали Божии храмы и ничего не рассказали про Тебя нашим родителям".

ЗАНЯТИЕ 27

ПРИЕЗД БАТЮШКИ

Исповедь и причастие по желанию и с согласия родителей.

ЗАНЯТИЕ 28

Накажет тебя нечестие твое, и отступничество твое обличит тебя (Иер.2:19)

Тема урока: БОГОБОРЧЕСТВО

Зачем нужно было Советской власти запрещать воскресный день?

Почему на русской земле нужно было сажать в лагеря русских людей, чтобы они там "перевоспитывались"?

Почему были запрещены все народные промыслы и делалось все, чтобы люди разучились созидать и творчески думать?

Как поступали с теми, кто не снимал с себя креста и называл себя православным?

Почему в 1939 году была объявлена безбожная пятилетка?

Велико ли долготерпение Божие?

Что такое Божия кара?

Почему началась 2-я мировая война?

Стали ли вновь открывать храмы и монастыри на Руси во время войны?

Почему Сталин, когда началась война, по радио обратился к русскому народу со слов: "братья и сестры"?

Сколько храмов было в нашем городе?

Когда их разрушили?

Сколько осталось?

Куда делись священники из этих храмов?

Почему так важно было уничтожить пастырей?

Почему на русской земле русские люди уничтожали русские святыни?

Зачем нужно было сжигать иконы, богослужебные книги на площадях?

Зачем же так бороться с Тем, Кого нет, как считают атеисты?

Как же русские люди могли так ввериться иноверцам?

Почему Господь попустил такой разор?

Практическое задание:

Заметить, какие события нас удивляют, какие огорчают, какие радуют.

ЗАНЯТИЕ 29

Будут предавать вас на мучения и убивать вас, и вы будете ненавидимы всеми народами за имя Мое (Мф.24,9)

Тема урока: РУССКИЕ НОВОМУЧЕНИКИ

Рассказ о Марфо-Мариинской обители; мученической кончине царской семьи; изъятии церковных ценностей; истреблении духовенства как класса, ненужного советскому обществу.

Практическое задание:

Посчитать, сколько раз ослушался и сколько раз не послушался родителей за вечер.

ЗАНЯТИЕ 30

ПОДГОТОВКА К ПАСХЕ

ЗАНЯТИЕ 31

ПРАЗДНОВАНИЕ ПАСХИ ХРИСТОВОЙ

Участники: Батюшка, ребята, учителя, воспитатели, родители, гости.

ЗАНЯТИЕ 32

Доколе свет с вами, веруйте в свет, да будете сынами света (Ин.12:36)

Тема урока: ТОРЖЕСТВО ПРАВОСЛАВИЯ

Почему говорят: Бог поругаем не бывает?

В своем ли уме творение, когда восстает на Творца?

Есть здесь ребята, у которых родители сейчас безработные, т.к. многие заводы и фабрики сейчас закрыли?

Откуда же сейчас берутся средства на восстановление храмов, монастырей?

Кто из вас слышал легенду о птице Феникс, которая возродилась из пепла?

Может, наши родные, новомученики российские, сейчас вымаливают нашей России у престола Божиего возрождения в вере?

Что означают слова Святого Иоанна Кронштадтского: "Русский, благодари Бога за то, что ты русский, так как Россия является подножием Престола Божия"?

Пройдет гроза над русскою землею,

Народу русскому Господь грехи простит.

И Крест Святой Божественной красою

Над храмом Божием вновь ярко заблестит.

И звон колоколов всю нашу Русь Святую

От сна греховного к спасенью пробудит.

Открыты будут вновь обители святые,

И вера в Бога всех соединит.

Иеросхимонах Серафим (1939г.)

Практическое задание:

Просить как можно чаще: "Пресвятая Богородица, спаси землю русскую!"

ЗАНЯТИЕ 33

ЧАЕПИТИЕ ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ

Обзор по всему пройденному материалу за весь учебный год

ЗАНЯТИЕ 34

ПОЕЗДКА В ХРАМ

Благодарственный молебен об окончании учебного года.

Работа по программе состоит из двух этапов:

1-й подготовительный:

а) двухнедельный семинар с педагогическим коллективом "Введение в христианскую педагогику";

Поиск по сайту: