III часть урока. Выставка, анализ и оценка выполненных работ

Актуализация знаний и оценка результатов работы (формулировка по Геронимус Т.М.)

В рамках этого этапа учитель задает вопросы по содержанию теоретического материала.

Оценка складывается из

ответов на вопросы,

качества изделия,

объема выполненной работы, а также

степени самостоятельности и

организованности ученика на уроке.

Подведение итогов урока, оценка проделанной работы.

Выставка, анализ и оценка выполненных работ, как правило, проводят в конце урока. Подведение итогов обычно завершается оценкой ученических поделок. В тех случаях, когда работа не закончена, учитель ограничивается общей характеристикой деятельности учащегося. В анализе выполненных работ активное участие должны принимать дети, указывать на достоинства и недостатки изделий.

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ

1. Подготовка рабочего места.

(Наличие необходимого материала, инструментов, правила пользования инструментом, взаимный контроль в подготовке рабочего места, подготовка рабочего места с детьми).

2. Сообщение темы урока и постановка цели перед детьми:

1) что делать и для чего: общественно-полезная значимость этого изделия;

2) какие знания и умения надо вспомнить, чтобы справиться с задачей.

3. Предварительное планирование предстоящих трудовых действий, межпредметная связь.
Учитель вместе с детьми анализирует конструкции изготовления изделий:

1 кл. на основе детального рассмотрения образца. Из каких деталей он состоит…;

2 кл. анализ изделия по техническому чертежу;

3 кл. составление чертежа по заданным условиям, размерам.

4 На этом этапе заканчивается составление плана.

Учащиеся намечают план (по ходу) или вывешивают план, учитель (сначала под диктовку учителя составляется план, а в 3 классе совместно составляется план).

4. Исполнение намеченного плана, обработка материалов по предварительно выполненной
разметке с учителем: ребенок должен уяснить правило "Сначала думай, потом делай".
Сначала идет подготовка всех деталей, а затем идет сбор изделия.

Заготовка, обработка материалов всех изделий.

Обратить внимание: правильно ли работает с инструментом, умение работать коллективно,

взаимопомощь.

5. Проверка изделия в действии, исправление недостатков, их оценка. (Демонстрация изделия,
самооценка друг друга, где недостатки, взаимный контроль).

6. Подведение итогов.

- Достигнута ли учебная цель.

- Результат труда детей.

- Какие знания, умения, навыки приобрели?

Литература:

1. Геронимус, Т.М. Методика преподавания технологии с практикумом. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2009. -336с.

2. Конышева, Н.М. Методика трудового обучения младших школьников: Основы дизайнобразования: Учебн. Пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.- 192с.

3. Конышева, Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе: учеб. Пособие для студентов пед. вузов и колледжей /Н.М. Конышева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007.- 296с.

4. Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских.- М.: Просвещение, 1988.-240с.

Поиск по сайту: