Наука как социальный институт. Роль и значение науки в современной культуре

Наука (н) в наши дни стан-ся все более значимой и сущест-ой составной частью окружающей нас ральности. Функции Н. не заданы, а измен-ся и разв-ся исторически, как и сама Н. Совр Н. имеет свои специф-е черты и хар-р ее взаимосвязей с обществом. Можно выделить 3 группы соц. ф-ций Н.: 1) культ-мировоззренческие, 2) ф-ции Н., как непосредс-ой произ-ой силы, 3) связанные с тем, что науч. знание и ме­тоды сейчас все шире исп-ся при решении разл. проблем, вознекающих в ходе общест. развития, т.е как соц. силы. Поря­док в котором перечислены все эти ф-ции в сущности отражают истор. процесс форми-ия и расшире­ния соц. ф-ий Н. Так в период становления Н., как особого соц. ин­ститута, ее влияние обнаружи­валось прежде всего в сфере мировозр-ия, где шла борьба м/у теологией и Н. В средние века господствовала тео­логия, но после открытий Коперника Н. впервые оспорила у теол-и право влиять на форми-ие мировз-ия. Н. в глазах общ-ва стан-ся самост-ой и важной сферой деят-ти чел. общ-ва, т.е происходило формир-ие Н. как соц. института в стр-ре общ-ва. 2-ая ф-ция Н. предст-ся не только очевидной, но и первейшей. Это понятно, если учитывать масштабы и темпы совр. НТП, рез-ты которого проявл. во всех отраслях жизни и всех сферах дея-ти чел-ка. Превращ-е Н. в непосредст. произв-ую силу произошло в середине прошлого столетия. Для этого было необходимо становление Н. как соцю института, выработка соответствующего строя мышле­ния. Осознание значимости Н. в непрерывном общ-ом прогрессе изменило отношение к ней и стало предпосылкой ее поворота в сторону практики. В этой сфере Н. носила хар-р революционизи­рующей силы. А практика все более явно ори­ент-ся на расширяющуюся связь с наукой. Для соврем. про-ва и не только для него, все более широкое применение науч. знания выступает как обязательное усл-е самого сущ-ия и воспр-ва многих видов дея-ти, возникших в свое время вне всякой связи с Н. 3-ая ф-ция в наст время непо­средственно вкл-ся в процессы соц. развития. Наиболее ярко это прояв. в тех ситуациях, когда данные и методы Н. исп-ся для разработки масштаб­ных планов и программы соц. и экономического развития. Разра­ботка и осущ-ие этих планов предполагает взаим-ие общ-ых, естест. и технич. наук. Очень важны ф-ции Н. как соц. силы в решении гло­бальных проблем соврем-ти(эколог. проблема). Наука в данном случае не огранич-ся созданием ср-в для решения постав-ых перед ней целей. Н. оказ-ет полное воздей-е на общ-ую жизнь, особо интен­сивно затрагивает тех-эконом-ое развитие, соц. институты, которые учас-ют в формир-и мировоз-я. Возрастающая роль Н. в общ. жизни породила ее особый статус в сов.р культуре и новые черты ее взаим-я с разл. слоями общ-го сознания. В этой связи остро ставится проблема особ-ей позна­ния и его соотношения с д.р формами познавательной деят-ти (иск-ом, обыденным сознанием). Осмысление специфики Н. является необходимой предпосылкой внедрения науч. методов в управление куль­турными процессами, для построения теории управления самой Н. в усл-ях НТР, так как выяс­нение закономерностей науч. познания требует его взаимод-ия с особенностями духовной и матер-ой культуры. Н.ориен-на на предметное и объективное иссл-ие дейст-ти- одна из особенностей науч. познания

Поиск по сайту: