 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Змістовний модуль № 3
Практичне заняття № 10
Тема: Складання і проведення фрагментів уроків, на котрих вивчається питання орфографії
Студенти повинні знати: зміст виучуваного питання по класах, види вправ з орфографії, методи і прийоми, котрі можна застосувати на етапі сприймання матеріалу.
Студенти повинні вміти: планувати роботу на вивчення орфографічних правил, правильно визначати лінгвістичну природи орфограми і залежно від цього добирати методи навчання орфографії,обирати методи і прийоми, якими буде проводитися робота на етапі сприймання, практичні орфографічні вправи, що вико стані будуть на етапі закріплення.
Кількість годин:
Обладнання: Зразки уроків, на яких вивчаються питання орфографіїє Програми для 1-4 класів.
Література: С.І.Дорошенко Методика викладання української мови в початкових класах - К.,"Вища школа", 1992 р.
Програма середньої загальноосвітньої школи. 1—4 класи.— К,: Рад. школа, 1986.
Інструктаж: Роботу слід розпочати з повторення принципів орфографії.
при собі мати збірник вправ з української мови, з якого можна буде дібрати вправи до дібраної теми уроку на етапі закріплення, попередньо дібрати до вибраної теми вправи, диктанти тощо на повне засвоєння правила, а особливо на формування умінь і навичок, дотримуючись дидактичного принципу – від простого до складного
| Тема | Принц Принцип правопису | Методи прийоми роботи |
| ПравопПравопис м»якого знака | ФонетиФонетичний принцип | Бесіда, Вправи вимови і написання |
Хід заняття
І. Організація студентів до практичного заняття
ІІ. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.
ІІІ. Практична частина
Виконання практичної частини заняття
1.Виписування з підручника «Українська мова» тем орфографічного характеру (за зразком)
2.Розгляд конспектів уроків, на яких вивчається питання орфографічного характеру.
3.Вибір питання для колективного опрацювання. Складання фрагменту на етапі сприймання.
4.Робота в робочих групах (складання фрагменту уроку на вивчення питання орфографії)
5.До однієї теми скласти план вивчення орфографічного правила за такими пунктами:
- Добери матеріал для актуалізації мовних явищ;
- Мотивуй навчальну діяльність учнів, сплануй пояснення теми уроку.
- Продумай характер матеріалу для аналізу мовних явищ залежно від лінгвістичної природи орфограм, правильно підбери його;
- У логічній послідовності визнач ознаки орфографічного поняття і сплануй запитання для учнів;
- Передбач, як скласти узагальнюючу таблицю для учнів, схему;
- Продумай методику вивчення правилі з підручника, систему власних прикладів
6.Проведення фрагменту уроку
7.Аналіз виконаної роботи.Власний висновок про використання методів і прийомів під час вивчення орфографії
ІУ. Підведення підсумків практичного заняття
Поиск по сайту: