 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема 7. ВІДЕОРОЛИК ЯК РЕКЛАМОНОСІЙ (4 год.)
1. Використання відеороліків у рекламній діяльності
2. Розміщення відеороліків у Інтернет та особливості впливу на цільову аудиторію
3. Види відеороліків та технології їх виготовлення
4. Ціни на виготовлення відеороліків
5. Буктрейлер як засіб рекламування книжкової продукції
6. Особливості соціальної відеореклами
7. Розгляд групових проектів студентів ( варіанти: а) буктрейлер книги; б) соціальна відеореклама, спрямована на популяризацію читання книг серед молоді). Орієнтовна тривалість – 2-3 хвилини.
ІНДИВІДУАЛЬНО-ГРУПОВИЙ ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ:
«РЕКЛАМА КНИГИ» – max 25 балів
Студенти розподіляються на творчі групи (по 4-6 чоловік у кожній).
Для реалізації проекту кожна творча група обирає книгу, яка є суспільним надбанням (наприклад, скінчився термін дії авторського права – пройшло 70 років після смерті автора).
Мета творчого проекту – навчитися застосовувати різні засоби реклами на прикладі рекламування нового видання обраної студентами книги.
Творчою групою створюється обкладинка книги та її промосторінка у соціальній мережі «ВКонтакте».
Мета створення промосторінки – залучення цільової аудиторії (не менше 20 чоловік) та комунікація з нею (наявність на сторінці рекламних текстів, відгуків про книгу, обкладинку, рекламні матеріали тощо), тож ці показники будуть впливати на кількість отриманих студентами балів за цю складову проекту.
Рекламні продукти (макети флаєрів, афіш, сіті-лайтів, білбордів; аудіо- та відеореклама) створюються студентами у послідовності, визначеною згідно планів практичних занять. Всі створені рекламні продукти презентуються студентами на практичних заняттях з відповідною темою.
Макети флаєру, афіши, сіті-лайту, білборду створюються студентами індивідуально або удвох із студентом цієї ж групи.
Аудіо- та відеореклама створюється творчою групою.
Остаточні варіанти всіх складових творчого проекту (макети флаєрів, афіш, сіті-лайтів, білбордів; аудіо- та відеореклама) мають бути розміщені на промосторінці, створеною творчою групою у соціальній мережі «ВКонтакте».
Розподіл балів по складовим творчому проекту:
а) створення макетів друкованої реклами (флаєр + афіша) – max 5 балів
б) створення макетів зовнішньої реклами (сіті-лайт + білборд) – max 5 балів
в) створення аудіореклами (аудіопрезентація книги або соціальна аудіореклама) – max 5 балів
г) створення відеореклами (буктрейлер або соціальна відеореклама) – max 5 балів
д) загальна оцінка проекту (промосторінка у соціальній мережі; рекламні тексти, які на промосторінці має написати і розмістити особисто кожен учасник творчої групи; обкладинка книги тощо) – max 5 балів
ЛІТЕРАТУРА
(вся рекомендована література є в бібліотеці СумДУ)
| № п/п | Назва навчальної літератури |
| Основна література | |
| Аксенова К. А. Реклама и рекламная деятельность: конспект лекций / К. А. Аксенова. – М.: Приор-издат, 2005. – 96 с. | |
| Владимирська Г. О. Реклама: навч. посіб. / Г. О. Владимирська, П. О. Владимирський. – К.: Кондор, 2006. – 334 с. | |
| Кромптон А. Мастерская рекламного текста / А. Кромптон; пер.Б.В. Субботин. – М.: ИД "Довгань", 1998. – 243 с. | |
| Лук'янець Т. І. Рекламний менеджмент: навч. посіб. / Т. І. Лук'янець. – 2-е вид., доп. – К.: КНЕУ, 2003. – 440 с. | |
| Ценев В. Психология рекламы (реклама, НЛП и 25-й кадр) / В. Ценев. – М.: Бератор, 2003. – 95 с. | |
| Яненко Я. В. Настольная книга менеджера по рекламе / Я. В. Яненко. – М.: ЛитРес, 2010. – 113 с. | |
| Яненко Я. В. Продать рекламу! Раскрываем профессиональные секреты / Я. В. Яненко. – СПб.: Питер, 2006. – 240 с. | |
| Додаткова література | |
| Джефкинс Ф. Реклама: учеб. пос. / Ф. Джефкинс. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 543 с. | |
| Ковшова І. О. Організація ефективної рекламної кампанії підприємства в Інтернет-просторі / І. О. Ковшова, І. А. Гриджук // Інвестиції: практика та досвід. – 2011. – № 2. – С. 42-44. | |
| Обритько Б. А. Реклама і рекламна діяльність / Б. А. Обритько. – К.: МАУП, 2002. – 240 с. | |
| Огилви Д. Откровения рекламного агента / Д. Огилви; пер. Н.Г. Яцюк. – М.: Эксмо, 2007. – 160 с. | |
| Пазуха М. Д. Реклама у підприємницькій діяльності: навч. посіб. / М. Д. Пазуха, М. В. Ігнатович. – К.: ЦУЛ, 2006. – 176 с. | |
| Ромат Є. В. Основи реклами / Є. В. Ромат. – К.: Студцентр, 2006. – 288 с. | |
| Смирнова Т. В. Моделювання рекламного іміджу: навч. посіб. / Т. В. Смирнова. – К.: Ін-т журналістики, 2004. – 166 с. | |
| Смолянюк О. В. Соціальні мережі: значення для маркетингової діяльності / О. В. Смолянюк // Економіка та держава. – 2013. – № 3. – С. 91-93. | |
| Соколова І. В. Мовні засоби створення мотивації сприйняття інформаційно-рекламного типу тексту / І. В. Соколова // Філологічні трактати. – 2010. – Т.2, №1. – С. 76-81. | |
| Чуланова Г. В. Композиційні та функціональні особливості креолізованого рекламного тексту на матеріалі реклами автомобілів / Г. В. Чуланова, М. В. Моісеєнко // Філологічні трактати. – 2011. – Т.3, №4. – С. 80-85. | |
| Школа В. Ю. Дослідження особливостей українського ринку інтернет-реклами / В. Ю. Школа, В. О. Щербаченко, Г. О. Пересадько // Реклама в Україні: інтеграція теорії та практики: тези доповідей VI науково-практичної конференції, м. Київ, 16 листопада 2012 р. / Відпов. ред. А.А. Мазаракі. – К.: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2012. – С. 159-161. |
РОБОЧИЙ РЕГЛАМЕНТ
модульно-рейтингового контролю і оцінювання з дисципліни
“Практика рекламної діяльності”
(2013/14 навч.рік, ІV семестр, для студентів спеціальності
“ Реклама і зв’язки з громадськістю”)
1. Структура навчальної дисципліни: Лк. – 30 год./ 15; практ. – 30 год./ 15; диф.залік.
2. Організація навчального процесу: семестрів викладання – 1, модульних циклів – 3.
3. Шкала оцінювання з навчальної дисципліни: R = 100 балів.
4. Розподіл рейтингових балів за видами навчальної роботи:
| Вид роботи | Кількість балів | Сума балів, max |
| Відвідування лекцій (15) | ||
| Відвідування практичних (15) | ||
| Відповіді та доповнення на практичних заняттях (7 тем; балів за 1 тему) | 1-5 | |
| Письмовий тест | 1-10 | |
| Творчий проект | 1-25 | 25 |
| Усього |
5. Умови ліквідації заборгованостей з поточної роботи: перескладання підсумкового модульного контролю студентами, які отримали рейтинговий бал за модульний цикл, що відповідає незадовільній оцінці, проводиться не пізніше двох тижнів після атестаційного. Позитивні оцінки з модульного циклу в цілому та його складових не підвищуються.
6. Підсумкове семестрове оцінювання навчальної роботи студента: оцінювання відповідно до отриманих за семестр рейтингових балів здійснюється за такою шкалою:
| Сума балів (R) | Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою | Визначення | |
| 90-100 | A | 5 (відмінно) | Відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок | |
| 82-89 | B | 4 (добре) | Вище середнього рівня з кількома помилками | |
| 74-81 | C | |||
| В загальному правильна робота з певною кількістю помилок | ||||
| 64-73 | D | 3 (задовільно) | Непогано, але з незначною кількістю недоліків | |
| 60-63 | E | |||
| Виконання задовольняє мінімальні критерії | ||||
| 35-59 | FX | 2 (незадовільно) | Можливе повторне складання | |
| 0-34 | F | Необхідний повторний курс з навчальної дисципліни |
Студенти, які мають незадовільні рейтингові бали за семестр (від 35 до 59 балів), складають додатковий захід підсумкового семестрового контролю – диф. залік.
Студенти, які мають рейтинговий бал за семестр менше 35 до підсумкових семестрових контролів не допускаються.
Поиск по сайту: