АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Образуйте форму множественного числа от следующих существительных

Читайте также:
  1. II. КАКУЮ ФОРМУ СОБРАНИЯ МЫ МОЖЕМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ?
  2. II. Методологічні засади, підходи, принципи, критерії формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
  3. II. Преобразуйте следующие предложения в вопросительные: а) без вопросительного слова; б) с вопросительным словом.
  4. IV. Формування навчальних умінь та навичок
  5. Lst.push_back(i); // Заполняем список числами
  6. V. Формування навчальних умінь та навичок.
  7. VII. Система підготовки кадрів до здійснення процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя
  8. VIII. Шляхи, умови та очікувані результати реалізації Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
  9. А. ОСНОВНІ ФОРМУЛИ, ЯКІ НЕОБХІДНО ВИКОРИСТАТИ
  10. А. С. Макаренко про програму формування особистості
  11. Абсолютное изменение объема выпуска продукции под влиянием изменения численности работников рассчитывается по формулам
  12. Абсолютное изменение средней заработной платы под влиянием изменения структуры работников на предприятиях определяется по формуле

Местоимения.

1. Поставьте вместо пропусков соответствующие личные местоимения.

1. Mrs. Dorset is my friend. … comes to … very often.

2. … is a handsome boy and … like him.

3. Read these words and learn … by heart.

4. Our child is very clever, so … often speak French to …

5. Have … got a dictionary? Give … to …

6. Look at …, … are first-year students.

7. … studies many subjects at the University.

8. … know … very well.

 

Откройте скобки, поставив вместо личных местоимений притяжательные.

1. This is (we) University.

2. That is (they) car.

3. These are (he) teachers.

4. That is (you) pencil.

5. This is (I) translation.

6. Those are (she) reports.

7. These are (they) relatives.

8. Those are (we) scientific articles.

 

Вставьте соответствующие местоимения в именительном падеже.

1. … is a teacher. 2. … are good friends. 3. … is a table. 4. … am a nurse. 5. … is Mr. Smith. 6. … a cat. 7. … is a young man. 8. … is a doctor. 9. …is in London. 10. …are at home. 11. I have two books. … are interesting. 12. Ann studies at the University. … is a student. 13. … are my patients.

 

Раскройте скобки, употребив местоимения в объектном падеже.

1. My brother gave (I) a very interesting book. 2. You must go to see (she). 3. My friends came to see (we) and I showed (they) the pictures you had sent (I). 4. The doctor wanted to give (he) this medicine. 5. The pen is on the table. Bring (it), please.

 

Вставьте соответствующую форму притяжательного местоимения.

1. Mr. and Mrs. Brown have two children. … children go to school. 2. Miss Smith is a teacher. … students are English. 3. We are Russian. … are French. 4. You are from London but … family live in York. 5. I have a cat. … cat is very clever. 6. My sister has a car. … car is black. 7. You are a doctor. … specialty is therapy.

 

 

Прочтите предложения, найдите и определите все местоимения, переведите предложения.

1. I live with my parents. 2. She finished our school. 3. Her son works with our father. 4. I live not far from you and your mother. 5. Their flat is on the second floor. 6. Our doctor in young. 7. We have a dog. We like it and it likes us.

Раскройте скобки.

1. (I) see (he) sister. 2. (We) know (they) and (they) children. 3. (She) teaches (we) biology. 4. (She) likes (she) work. 5. (We) institute is on Kirov street. 6. (I) see a car. (I) see (it) well. (It) colour is red. 7. Do (you) know (she) and (she) brother?

 

Артикли.

Поставьте в пропуски необходимые артикли. Объясните их употребление или отсутствие.

1. This is … book. It is … book.

2. I have … sister. My … sister is …engineer.

3. My sister’s … husband is … doctor.

4. This … pen is good and that … pencil is bad.

5. Give me … chair, please.

6. They have … dog and two … cats.

7. My … brother’s … friend has no … car.

8. We are at … home.

 

Вспомните, как употребляются артикли с географическими названиями.

1.... Moscow is situated on … Moscow River.

2. … Moscow is a river that moves very slowly.

3. There is a canal called … Moscow- Volga Canal which joins … Moscow to … Volga.

4. … Volga runs into … Caspian Sea.

5. Several rivers run into … sea at New York.

6. … most important is … Hudson River which runs into … Atlantic Ocean.

7. In Siberia there are many long rivers: … Ob, Irtysh, … Yenissei, … Lena and … Amur.

8. Which are … the highest mountains in … Russia?

 

Множественное число имен существительных.

Образуйте форму множественного числа от следующих существительных.

a doctor; a nurse; a student; a teacher; a child; a foot; an Englishman; a sheep; a ship; a tooth; an ox.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)