АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Інформаційний обсяг (зміст) дисципліни

Читайте также:
  1. АНОТАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ЗІ СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНОЮ СХЕМОЮ (МІЖДИСЦИПЛІНАРНИМИ ЗВ’ЯЗКАМИ).
  2. Вибір обсягів виробництва у короткотерміновому періоді
  3. Видатки місцевих бюджетів, що не враховуються при визначенні обсягу міжбюджетних трансфертів
  4. Види тлумачень за обсягом
  5. Визначення ціни та обсягів виробництва при монополістичній конкуренції
  6. Відзначимо наступні основні функції політичної соціології як навчальної дисципліни: світоглядну, пізнавальну, виховну, практично-політичну.
  7. Вступ до дисципліни “Логіка”.
  8. Вступ до дисципліни. ВИТОКИ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ
  9. Дисципліни і способи її збереження
  10. для підготовки до здачі іспиту з дисципліни «Теоретичні проблеми кримінального судочинства»
  11. ДО ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З ДИСЦИПЛІНИ
  12. Додаток. Програма дисципліни і методичні

(відповідно до стандартів ОПП)

Модуль Місто як соціальна система (3.0/108)

 

Змістовий модуль (ЗМ) 1. Генеза міста.

Обов’язкові укрупнені навчальні елементи

1 .Місто як феномен соціокультурного розвитку.

2 .Місто як фактор переходу до цивілізації і невід’ємний конструкт її системного розвитку.

З.М 2. Місце міста в перехідних процесах.

Обов’язкові укрупнені навчальні елементи

1 .Міський соціум.

2 .Місто в світі, що змінюється: переходи та процеси.

3 .Глобалізація і мегалополізація: нові шляхи змін.

4. Місто в єпоху постмодернізму.

Освітньо-кваліфікаційні вимоги

 

Вміння (за рівнями сформованості) та знання Сфери діяльності (виробнича, соціально-виробнича, соціально-побутова) Функції діяльності у виробничій сфері (проектувальна, організаційна, управлінська, виконавська)
Репродуктивний рівень. Вміння: дає повні, вичерпні відповіді на програмні запитання; вміє користуватися довідковою літературою. Знання: має всебічні і глибокі знання навчального матеріалу за програмою дисципліни; засвоїв основні філософськізнає системну теорію суспільства. Соціально-виробнича, соціально-побутова сфери діяльності. Організаційна, управлінська, виконавська функції.
Алгоритмічний рівень. Вміння: вміє вільно виконувати практичні завдання, передбачені програмою; використовувати довідникову літературу; застосовуючи типові методи емпіричного соціологічного дослідження, визначити характеристики суспільної реальності. Знання: знає особливості соціальної структури та соціальної стратифікації сучасного суспільства, характеристику та функції основних соціальних інститутів (сім'я, культура, економіка, політика, релігія), структуру особистості та її типологію.   Виробнича, соціально-виробнича, соціально-побутова сфери діяльності. Організаційна, управлінська, виконавська функції.
Евристичний рівень. Вміння: демонструє навички творчого мислення, на основі аналізу результатів соціологічного дослідження, літератури про стратифікацію суспільства визначає його структуру та характеристики розвитку суспільної системи конкретної держави; вміє визначати стан і дієздатність трудового колективу. Знання: знає специфіку соціологічного підходу до аналізу суспільства; критерії класифікації та ознаки соціальних інститутів та спільностей; володіє технологією соціологічного дослідження. Виробнича, соціально-виробнича, соціально-побутова сфери діяльності. Організаційна, управлінська, виконавська функції.

 

Рекомендована основна навчальна література

1. Город в процессах исторических переходов. Теоретические аспекты и социокультурные характеристики.-М.:Наука, 2004.- 392 с.

2. Радионова Л.А. Город как социальная система. Конспект лекций.– Харьков: ХНАГХ, 2008.

3. Вебер М. Город // Избранное. Образ общества.-М.:Юрист, 1994.С.309-692.

4. Бродель Ф. Что такое Франция? Пространство и история. М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1994.

  1. Линч К. Образ города /Пер. с англ. М.: Стройиздат, 1982.
  2. Блэр А. Рубл Стратегия большого города. М.: МШПИ, 2004.-454с.
  3. Радионова Л.А Методические рекомендации по изучению первоисточников в модуле „Город как социальная система” – Харьков: ХНАГХ, 2007 (в электронном варианте).
  4. Радионова Л.А. Методические рекомендации для написания контрольных работ в модуле „Город как социальная система”для студентов ФПО и З/О – Харьков: ХНАГХ, 2007 (в электронном варианте).

9. Радионова Л.А Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов при изучении модуля „Город как социальная система” – Харьков: ХНАГХ, 2007 (в электронном варианте).
Анотація програми навчальної дисципліни


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.207 сек.)