 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Примеры тестов для контроля знаний
1. Латифундия представляла собой:
1. Общинное хозяйство
2. Рабовладельческую плантацию
3. Государственное владение
4. Колонию
2. Какое техническое достижение античности имело наибольшее значение для дальнейшего развития экономики?
1. Стремя
2. Колесный плуг
3. Жатвенная машина
4. Водяное колесо
3. Главная причина кризиса античной экономики?
1. Восстания рабов
2. Вторжения варваров
3. Экономическое ослабление свободного крестьянства
4. Технический прогресс
4. Римские колоны, это:
1. Бывшие рабы
2. Бывшие свободные крестьяне
3. Военнопленные
4. Колонисты
5. Чем логичнее всего объяснить становление у одних народов рабовладельческой, а у других — феодальной экономики?
1. Природными склонностями народа
2. Особенностями экологии
3. Отношениями с соседями
4. Уровнем военной техники
6. Какой ученый доказал хозяйственную роль протестантской этики?
1. Маркс
2. Вебер
3. Зомбарт
4. Беккер
7. Главную роль в успехе великих, географических открытий сыграли:
1. Турецкие завоевания
2. Теория шарообразности земли
3. Создание каравеллы
4. Социально-психологический климат Западной Европы 15 в.
8. Экономический смысл вассалитета:
1. Выкуп из плена
2. Перераспределение ренты
3. Исключение помех в производстве
4. Внеэкономическое принуждение
9. Чем объясняется позднее закрепощение крестьянства восточнее Эльбы?
1. Агрессией против славян
2. "черной смертью"
3. Крупным вывозом хлеба на запад
4. Разгромом тевтонского орден
10. В чем состоит главное экономическое значение великих географических открытий?
1. Колониализм
2. Революция цен
3. Мировой рынок
4. Новый ассортимент товаров
11. В чем состоял процесс огораживания?
1. Превращение пахотной земли в пастбища
2. Выделение участков для добычи полезных ископаемых
3. Выделение земли для предприятий
4. Превращение пастбищ в пашню
12. Первый автоматический механизм:
1. Ветряная мельница
2. Водяное колесо
3. Самопрялка
4. Часы
13. В чем основной фактор исключительного развития рантьерства во Франции?
1. Национальный менталитет
2. Мелкотоварность сельского хозяйства
3. Неразвитость тяжелой промышленности
4. Господство банков
14. Основной фактор утраты Англией промышленной гегемонии;
1. Вывоз капитала
2. Устаревшая технологическая база
3. Дефицит сырья
4. Упадок свободной торговли
VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименование разделов и тем | Аудиторные часы | Самостоя-тельная работа (формы, часы) | Интерак-тивные формы обучения | Формы текущего контроля | |||||
| Лекции | Практи-ческие занятия | Лабора-торные работы | Всего | |||||||
| СЕМЕСТР 1 Раздел 1. | ||||||||||
| 1. | Возникновение и развитие науки «История экономики». История хозяйства и материальной культуры первобытного общества | 2, лит. | ||||||||
| 2. | Основные черты развития рабовладельческого и феодального способов производства | 4, лит. | ||||||||
| 3. | Генезис капиталистической экономики. | 4, лит., п.з., | Круглый стол | Проверка письменных заданий | ||||||
| 4. | Особенности формирования капиталистического хозяйства в России | 4, лит., п.з., а.з. | Проверка письменных заданий | |||||||
| 5. | Экономическое развитие на рубеже веков XIX-XX | 4, лит., п.з., а.з. | А.и.с. | Проверка письменных заданий | ||||||
| 6. | Экономика зарубежных стран и России в межвоенный период | 4, лит., п.з., а.з. | Круглый стол | Проверка аналитической таблицы | ||||||
| Раздел 2 Формирование современного мирового хозяйства | ||||||||||
| 1. | Экономика развитых стран Запада и Японии после Второй мировой войны | 4, лит.,а.з | А.и.с. | Проверка аналитической таблицы | ||||||
| 2. | СССР — Россия: смена модели экономического развития в 90-е гг. XX века. Основные направления развития в начале XXI века | 4, лит., п.з. а.з. | Круглый стол | Проверка письменных заданий | ||||||
| 3. | Две модели догоняющего развития | 4, лит., п.з.,.а.з. | Проверка аналитической таблицы | |||||||
| КСР (контроль самост. работы студ.) | ||||||||||
| Итого: | ||||||||||
| Зачет | ||||||||||
| Всего по дисциплине: | 12 /30%[1] | |||||||||
Принятые сокращения (полный перечень видов работ, в том числе в интерактивных формах содержится в методических указаниях к составлению рабочих программ, приложение 3).
| № п/п | Сокращение | Вид работы |
| 1. | Лит | Работа с литературой |
| 2. | П.з. | Выполнение письменной домашней работы |
| 3. | А.з. | Аналитическое задание |
| 4. | А.и.с. | Анализ исторических ситуаций на основе кейс-метода |
Поиск по сайту: