Организация процесса изучения дисциплины

Конкретную модель организации процесса изучения дисциплины проектирует преподаватель на основе:

- общих требований к формированию компетенций учащихся;

- целей и задач учебной дисциплины;

- научно-теоретического содержания учебной программы;

- примерного тематического плана;

- выбранной педагогической технологии.

При этом главной целью любой выбранной преподавателем технологии обучения остается формирование компетенций учащихся, где ведущими являются не теоретические знания, а умения их применять для решения учебных задач различного уровня сложности. Для достижения этой цели рекомендуем больше внимания уделять выработке интеллектуальных практических умений у учащихся на основе применения современных образовательных технологий. В рамках выбранной технологии обучения целесообразно применять активные методы и формы обучения:

- метод учебного проектирования;

- метод учебного исследования;

- метод учебного моделирования;

- методы групповой активности: метод дискуссии (модели «парламент», «суд присяжных», «перетягивание каната»), метод пресс-конференции, метод мозговой атаки;

- метод деловой игры;

- метод кейсов (анализ конкретных единичных ситуаций);

- метод малых групп;

- другие активные методы и формы обучения.

Контроль за ходом и результатами обучения

Для организации контроля результатов учебной деятельности учащихся рекомендуется использовать разноуровневые задания (включая тесты, тестовые задания) и другие методы.

Оценка результатов учебной деятельности учащихся при модульной технологии обучения выполняется поэтапно по конкретным темам (модулям). На практических занятиях оцениваются учебные достижения только тех учащихся, которые успешно выполнили конкретные задания или ответили на поставленные вопросы.

При выборе преподавателем различных вариантов модульной технологии обучения контроль за уровнем результатов учебных достижений всех учащихся группы по модулю проводится на последнем занятии модуля.

Итоговая контрольная работа выполняются за счет учебного времени, отведенного на изучение дисциплины.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Поиск по сайту: