 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Критерии оценки знаний и компетенций
Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:
| Вид работы | Оценка/процент | Описание критериев оценки |
| Контрольная письменная работа (тест) | А (90-100%) | Применен широкий диапазон общих умений, которые планируется развить в студентах в ходе изучения дисциплины. |
| В (82-89%) | Применены в необходимом наборе умения, которые планируется развить в студентах в ходе прохождения курса. | |
| С(75-81%) | Применены в достаточном диапазоне умения, которые планируется развить в студентах в ходе изучения дисциплины. | |
| D (67-74%) | Применены, лишь отдельные умения, которые планируется развить в студентах в ходе изучения дисциплины. | |
| Е (60—66%) | Применена часто слабо, лишь малая часть тех умений, которые планируется развить в студентах в ходе изучения дисциплины. | |
| F (менее 60%) | Студент не компетентен в изучаемой тематике. | |
| Работа на семинаре | А (90-100%) | Проявлено умение работать с материалом: использованы важнейшие публикации по теме, тщательно и обоснованно подобраны источники и др. данные. Изложение мыслей и идей отличается ясностью и логичностью. |
| В (82-89%) | Студент использовал достаточное количество достоверных данных и источников информации. Их изложение хорошо артикулировано. | |
| С(75-81%) | Студент использовал необходимые добротные, современные данные и источники информации в удовлетворительно построенном выступлении. | |
| D (67-74%) | Выступление не продумано, а выводы не ясны и слабо связаны с темой. Нет необходимой доказательной основы и аргументации. | |
| Е (60—66%) | Работа не продумана, лишена целостности, а выводы плохо связаны с текстом. | |
| F (менее 60%) | Логика крайне слабая или отсутствует вовсе. Выступление не соответствует теме. | |
| Индивидуальная или коллективная презентация | А (90-100%) | Автор умеет применять теорию к анализу конкретных ситуаций. Он продемонстрировал самостоятельное мышление, предложил оригинальное решение поставленной проблемы. |
| В (82-89%) | В целом в работе присутствует логика, анализ, она хорошо аргументирована и убедительна, ей присуща некоторая оригинальность в представлении материала. Структура работы продумана и выводы обоснованны. | |
| С(75-81%) | Структура и анализ материала вполне логичны, но отсутствуют оригинальность и критический подход к изучению материала, изложение местами не совсем ясно. | |
| D (67-74%) | Анализ и логика вполне удовлетворительны, но нет критического подхода к изучению материала, изложение отчасти неясно. | |
| Е (60—66%) | Анализ и логика удовлетворительны, нет критического подхода к изучению материала, в изложении отсутствует ясность. | |
| F (менее 60%) | Части работы никак не связаны между собой. Выводы и заключение отсутствуют. | |
| Ответ на зачёте | А (90-100%) | Ответ полностью соответствует целям обучения данной дисциплины. |
| В (82-89%) | Ответ в основном соответствует целям обучения данной дисциплины. | |
| С(75-81%) | Ответ соответствует отдельным целям обучения данной дисциплины. | |
| D (67-74%) | Ответ не соответствует большинству целей обучения данной дисциплины. | |
| Е (60—66%) | Ответ не соответствует значительному большинству целей обучения данной дисциплины. | |
| F (менее 60%) | Ответ совершенно не соответствует целям данной дисциплины. |
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Реализация Программы предполагает использование:
4.1. Аудитории, в которой студенты могли бы за «круглым» столом (т.е. глядя в
глаза, а не в спину друг друга) выступать с презентациями, обсуждать
учебный материал и аудиторные письменные работы.
4.2. Видеомагнитофона и проектора для воспроизведения визуального материала,
иллюстрирующего излагаемые положения дисциплины.
* На примерах реальных конфликтов по согласованию со студентами.
* На примерах реальных конфликтов по согласованию со студентами.
Поиск по сайту: