АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

I. Методы выбора инновационной политики

Читайте также:
  1. II. Методы прогнозирования и поиска идей
  2. Административные методы управления
  3. Административные методы управления природопользованием и охраной окружающей среды.
  4. Анализ воспитательного потенциала семьи. Методы изучения семьи.
  5. Анализ результатов теста. Стили и методы семейного воспитания
  6. Анализ электорального поведения с помощью социологии политики Пьера Бурдье.
  7. Антропогенные воздействия на гидросферу и их экологические последствия. Методы защиты гидросферы.
  8. Базовые методы реанимации
  9. Бальнеологические методы лечения
  10. Биологические методы.
  11. В) Уклонение от участия в политической жизни и от участия в голосовании на выборах.

Лекция 3

Тема: Методы выбора, прогнозирования, поиска идей инновации. Сущность и структура инновационного проекта.

 

Задания перед лекцией:

- Ознакомьтесь с нормативно-правовой базой по аттестации педагогических работников http://osh65mariupol.ho.ua/index.php?page=attestation_pedkadrov. Определите, какие инструменты инновационного менеджмента используются в организации аттестации. Докажите свою позицию.

- Составьте сопоставительную таблицу понятий метод, методика, технология.

 

План лекции:

1. Методы выбора инновационной политики.

2. Методы прогнозирования и поиска идей.

3. Метод, методика, технология.

4. Выбор и проектирование инновационных образовательных технологий.

Приложение № 1. Мастер-класс «Инновационные технологии в образовании». Составитель А.В. Машуков.

 

I. Методы выбора инновационной политики

Такими методами являются:

- метод написания сценариев;

- метод игры;

- метод Дельфи;

- имитация;

- метод Монте-Карло и т.д.

Рассмотрим метод написания сценариев.

Сценарий (итал. scenario) означает сюжетную схему или детальный план.

Сценарий инновации – это упорядоченная во времени последовательность эпизодов по выбору инновационной политики. Метод заключается в подборе коллектива людей для составления сценария и выявления последствий его реализации.

Цель – анализ будущей ситуации. Сценарий – это логическая и правдоподобная совокупность событий, происходящих одновременно или следующих друг за другом (сценарий урока).

Достоинства сценария:

- это способ ослабления традиционного мышления;

- вынуждает заниматься инновацией;

- требует продумать детали и процессы;

- прием изучения будущей ситуации.

Формой проведения может быть игра.

Метод игр – это особый вид моделирования процессов. Каждый участник имитирует свою роль, заданную или совершенно импровизированную.

Для инновационных решений используются стратегические игры, в т.ч. деловые.

Стратегические игры – это конфликтные игры, где каждый участник – элемент системы и его решение зависит от образа действий других участников. Конфликтная ситуация возникает при столкновении интересов. Разновидностью стратегической игры является деловая.



Метод Дельфи – это метод прогноза, где в процессе исследования исключается общение. Опрос идет с помощью анкет. Цель метода – получение прогноза или перечня последствий. Он разработан О. Халмером и предполагает, что анонимные эксперты, образующие комиссию, основываясь на логическом анализе, интуиции, опыте, формулируют свои идеи независимо друг от друга. Отсутствие общения позволяет избежать группового единомыслия.

При необходимости работу можно организовать в несколько «туров», последовательно приближаясь к согласованному решению.

Метод используется для оценки вероятности наступления тех или иных событий и считается надежным, поскольку учитывает мнение большинства. Но он требует сложных программ, индивидуальных опросов и трудоемких расчетов, поскольку все оценки осуществляются в баллах.

Условиями успешного осуществления мозговой атаки и других аналогичных методов (блокнота, коллективного блокнота и др.), помимо ограничения числа участников, служат:

- их близкий социальный статус;

- независимость друг от друга и от руководителя;

- слабое знакомство с сутью проблемы, обеспечивающее свободу мыслей и появление оригинальных вариантов решения;

- исключение предварительных оценок идей, снижающих активность;

- предоставление возможности анонимных высказываний, если этого требует ситуация;

- пресечение ухода в сторону, общих слов;

- использование наглядных средств;

- стимулирование активности и обеспечение эмоциональной поддержки предложений;

- помощь в конкретизации идей.

Что же касается участников инновационного процесса, то английский ученый Р. Гибсон выделил следующие их основные типы.

Прометеи – творчески мыслящие личности, одни из которых генерируют идеи в общем виде, другие подхватывают, дорабатывают и делают пригодными для практического использования, третьи ищут им применение в новых сферах. В целом, как считается, таких людей не более 6 процентов, причем лишь у половины из них творческие способности проявляются в активной форме.

‡агрузка...

Эрудиты. Сами они творить уже не в состоянии, но, обладая глубокими и всесторонними знаниями и хорошей памятью, становятся первыми оппонентами прометеев. Таких людей несколько больше – до 25 процентов, среди которых активных – около трети. Таким образом, доля творчески мыслящих личностей и активных эрудитов не превышает 15 процентов членов коллектива.

Систематизаторы фактов. Их роль сводится к первичной обработке потока информации и разделению его на более мелкие «рукава». Этих людей в целом около 20 процентов, из которых также лишь треть принадлежит к категории активных.

Собиратели и регистраторы фактов занимаются сбором, описанием, накоплением и хранением информации, которую в дальнейшем будут использовать другие.

Исполнители работают над решением проблем с помощью шаблонов и готовых методик и выполняют в основном подготовительную и вспомогательную работу.

Имитация – подражание кому-нибудь. Ценность метода в инновационном менеджменте:

- метод и имитирующие модели позволяют избежать затрат на эксперимент;

- достигнуть экономии времени;

- помочь разработчикам инновации лучше понять факторы, взаимосвязи, причинно-следственные зависимости.

Метод Монте-Карло. Назван по имени города, известного игорными домами. Метод применяется для решения многих задач при условии, что альтернативы выражены количественно. Построение модели начинается с функциональных зависимостей в реальной системе, используя теорию вероятностей и таблицы случайных чисел, метод позволяет получить количественный результат.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)