АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Концепция художественно - эстетического образования в школах Беларуси

Читайте также:
  1. I Я-КОНЦЕПЦИЯ
  2. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  3. III. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования
  4. IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования
  5. Автономной некоммерчекой организации «Санкт–Петербургский центр дополнительного профессионального образования»
  6. Анализ состояния расчетов по кредиторской задолженности, возникшей в бюджетной и во внебюджетной деятельности, причины её образования, роста или снижения.
  7. Анализ финансирования деятельности и исполнения сметы расходов учреждений образования.
  8. Б) Предотвращение кальциевого и магниевого накипеобразования
  9. в системе образования Беларуси
  10. В чем вы видите основные факторы и условия, воздействующие на качество социологического образования в России начала XXI века?
  11. В) Предотвращение образования бескальциевых силикатных, железных и медных накипей
  12. Виды внебюджетных источников доходов бюджетных учреждений, порядок их образования и исполнения. Выявление причин отклонений от утвержденных сумм.

Концепция художественно - эстетического образования в школах Беларуси применительно к предмету «изобразительное искусство» отражена в концепции учебного предмета «изобразительное искусство» (Министерство образования Республики Беларусь 29.05.2009)

В концепции учебного предмета «изобразительное искусство» освещены

- Исходные методологические посылки и принципы построения содержания учебного предмета «изобразительное искусство»;

- цели учебного предмета «изобразительное искусство»;

- дидактические основания, принципы и критерии конструирования содержания образования;

- общая характеристика и особенности построения содержания учебного предмета «изобразительное искусство» по ступеням обучения;

- состав и структура учебно-методического комплекса;

- образовательный стандарт учебного предмета «изобразительное искусство» (i-v классы);

- структура и содержание образования по учебному предмету «изобразительное искусство»;

- требования к уровню подготовки учащихся;

- нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам(общие положения);

- оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «изобразительное искусство»;

- особенности преподавания учебного предмета «изобразительное искусство»;

- оценка результатов учебной деятельности;

- рекомендации по использованию учебной литературы по изобразительному искусству в 2009/10 учебном году

- примерное календарно-тематическое планирование занятий по предмету.

Приоритетные направления, обозначенные реформой общего среднего образования, определили необходимость обеспечения практической направленности обучения, его постоянной связи с жизнью, сознательного выбора образовательной траектории учащимися, увеличения роли здоровье сберегающих технологий, создания условий для формирования духовно-нравственной культуры учащихся, раскрытия их творческого потенциала. Актуальность разработки концепции продиктована определением роли учебного предмета «Изобразительное искусство» в решении вопросов, заданных реформой.

Настоящая концепция определяет актуальные методологические подходы к отбору содержания по предмету «Изобразительное искусство», цели обучения, принципы конструирования содержания, даёт его основную характеристику. На основе представ­ленных концептуальных оснований разрабатываются образовательный стандарт, учебная программа, учебно-методический комплекс по предмету.

 


1 | 2 | 3 | 4 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)