|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Задачи изучения предметаI ступень общего среднего образования: · формирование устойчивого интереса к изобазительному искусству; · приобщение к наследию отечественного и мирового искусства; • формирование представлений о своеобразии отечественной культуры; • духовно-нравственное обогащение учащихся в процессе художественно-эстетического освоения окружающей действительности и восприятия произведений искусства; • развитие чувственно-эмоциональной сферы учащегося на основе устойчивых эмоциональных отношений к прекрасному и безобразному в жизни и искусстве; • развитие творческого потенциала и художественных способностей учащихся на основе изобразительной деятельности в разных художественных материалах и техниках; • формирование художествеиво-образного мышления как основы развития эстетического вкуса; • развитие творческой интуиции, воображения, фантазии; • овладение основами изобразительной грамоты, языком и системой выразительных средств разных видов искусства; • систематическое развитие зрительного восприятия, чувства цвета, композиционной культуры, пространственного мышления, комбинаторики; • расширение опыта изобразительной, декоративно-прикладной и конструкторско-дизайнерской деятельности. II ступень общего среднего образования: • формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, умения осмысливать его специфические особенности; • постижение учащимися культурного опыта человечества через художественно-образную систему отечественного и мирового изобразительного искусства; • формирование представлений о внутренних закономерностях культурно-исторического процесса с учётом прошлого и современного опыта пластических искусств; • расширение представлений о своеобразии отечественной культуры; • духовно-нравственное обогащение учащихся в процессе художественно-эстетического освоения окружающей действительности и восприятия художественного наследия; • развитие чувственно-эмоциональной сферы учащегося, формирование устойчивых эмоциональных отношений к окружающему миру; • формирование художественно-образного мышления как основы развития творческой личности; • формирование эстетических потребностей и вкусов, морально-эстетического облика учащихся; • развитие творческих способностей и навыков, воображения, фантазии, творческой интуиции; • воспитание эмоциональной отзывчивости на явления художественной культуры; • овладение теоретическими знаниями, языком и системой выразительных средств изобразительного искусства, навыками практического решения художественных задач; • развитие художественно-образного восприятия мира и произведений искусства; • расширение знаний, умений и навыков изобразительной, декоративно-прикладной и конструкторско-дизайнерской деятельности; • систематическое развитие зрительного восприятия, композиционной и колористической культуры, пространственного мышления; • совершенствование умений воплощать в художественных образах творческие задачи, художественный и конструкторский замысел.
Вопросы для контроля знаний 1. Цели и задачи обучения изобразительному искусству в школе. 2. Изобразительное искусство как предмет изучения, средство обучения, воспитания и развития личности. 3. Место и значение изобразительного искусства в системе художественного образования и эстетического воспитания школьников.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |