Ознакомление с опытом работы школы по организации учебно-воспитательного процесса и его описание

Задания студентам-практикантам 4 курса очного отделения филологического факультета

Цель практики: формирование профессиональной компетентности будущего учителя и подготовка его к самостоятельной педагогической деятельности, к выполнению профессиональных функций: обучающей, воспитательной, диагностической, исследовательской

Направления деятельности: воспитательная, учебная, диагностическая, исследовательская.

Содержание деятельности студентов в организационный период педагогической практики.

Организационный этап (1-ая неделя):

I.Ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, на базе которого проводится педагогическая практика, и описание опыта работы.

Цель: формирование профессиональной компетентности: развитие умений изучать, анализировать и описывать опыт работы ОУ, классного руководителя, учителей-предметников

Методы изучения: беседа с администрацией ОУ, изучение документации, беседа с организаторами внеклассной работы - руководителями кружков, секций, клубов и т.п.

Методическое обеспечение: Описать опыт помогут рекомендации. (Смотри задание 1.).

Задание 1.

Ознакомление с опытом работы школы по организации учебно-воспитательного процесса и его описание

При ознакомлении с опытом работы школы по организации учебно-воспитательного процесса студенту-практиканту можно использовать следующие методы диагностики: наблюдение за работой учителей, классных руководителей, беседу, анкетирование, изучение школьной документации; учебных планов, программ, перспективного и текущего планов работы школы и т.д.

Описать опыт работы можно по следующему плану:

1.Школа (название, адрес)

2. Особенности микрорайона, где находится школа:

3.Профиль школы:__________________________________________

4. Количество учащихся:________

Из них: начальных классов _____,5-9 классов_____,10-11 классов_______

5.Есть ли в школе программа развития. Если да, то, какие цели, задачи и основные направления своего развития определяет педагогический коллектив школы? Дать краткую характеристику.

6.Каким образом в школе реализуются идеи национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»?

7. Каким образом в школе осуществляется внедрение государственных образовательных стандартов второго поколения в начальной школе?

Организация учебного процесса в школе:

а) анализ учебного плана школы. Характеристика вариативной части плана (регионального, школьного компонентов), отличительных особенностей плана;

б) организация внеклассной учебной деятельности: кружки, факультативы, дополнительные (платные, бесплатные) занятия, олимпиады и т.д.;

в) соответствие материальной базы поставленным учебным целям и задачам школы;

г) методические объединения (кафедры) в школе. Кто ими руководит? Какую роль они играют в учебном процессе?

Организация воспитательного процесса:

а) кто является организатором воспитательной работы в школе: заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, классные руководители (или)...?

б) каковы новые, нетрадиционные направления и формы воспитательной работы в школе? Опишите их.

в) какие клубы, секции, студии и др. созданы в школе для организации досуга детей, развития их интересов, склонностей, способностей, укрепления здоровья?

г) какое значение придает школа нравственному, экологическому, трудовому, физическому, эстетическому и т.д. воспитанию учащихся?

8. Что вы узнали нового об организации учебно-воспитательного процесса во время изучения опыта школы? Чему научились?

9.Сформулируйте предложения по организации учебно-воспитательного процесса в школе, классах. Что бы вы хотели изменить; что будете использовать в своей будущей работе?

Поиск по сайту: