Практика «Первые дни ребёнка в школе»

Педагогический колледж № 18 «Митино»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРАКТИКЕ

«ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЁНКА В ШКОЛЕ»

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ-МЕТОДИСТОВ И СТУДЕНТОВ

специальности 050709 «Преподавание в начальных классах»

Составители:

Зав. практикой: Е.П. Бессонова,

и преподаватели-методисты

Москва 2011 год

Практика «Первые дни ребёнка в школе»

Цель данного вида практики – ознакомить студентов со своеобразием периода адаптации ребёнка к новым условиям в первую неделю их пребывания в школе, дать студентам практические умения в организации начала обучения первоклассников.

Задачи практики – познакомить будущих учителей с:

1. порядком приема детей в школу и методикой комплектования первых классов;

2. особенностями организационно-педагогической деятельности учителя в первый день (прием детей, знакомство их с классом, школой, правилами поведения и режимом работы школы);

3. организацией и проведением «Праздника знаний»;

4. особенностями учебно-воспитательного процесса в первые дни обучения ребенка в школе, содержанием, организацией и методикой проведения занятий;

5. планированием работы учителя в первую неделю;

6. методами выявления уровня знаний в области устной речи, чтения, письма, счёта, рисования, их представлений о природы и общественной жизни и других известных им сведений, имеющихся навыков, характеризующих уровень их развития;

7. методами и приемами формирования в реальном педагогическом процессе отношений "учитель-ученик";

8. организацией учебной деятельности детей (правила работы с карандашом, ручкой, тетрадями, учебниками, классной доской, мелом, дидактическим материалом, организация рабочего места);

9. размещением детей в классе в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами (размещение в зависимости от роста, особенностей зрения и слуха и т.п.);

10. методами выявления уровня знаний и умений детей в области устной речи, чтения, письма, счета, рисования, их представлении о явлениях природы и общественной жизни и других известных им сведений, имеющихся навыков, характеризующих уровень их развития;

11. особенностью работы с родителями и проведением первых собраний;

12. преемственностью в работе с детьми дошкольных учреждений, семьи и школы.

В ходе практики учащиеся выступают в роли наблюдателей и коллективных помощников учителя первого класса.

В содержание практики входит:

- наблюдение за организацией учебно-воспитательного процесса в первые дни ребёнка в школе;

- оказание помощи учителю в подготовке школы к встрече первоклассников, в проведении первых уроков и занятий (изготовление наглядных пособий, подписание тетрадей, проведение перемен, приём и отправление детей домой и т. д.);

- участие в проведении первого родительного собрания;

- ведение дневника практики.

Каждый день практики завершает подведением итогов. В ходе практики учащиеся готовят устные и письменные характеристики класса и отдельных учащихся.

В конце данного вида практики студентам можно написать творческую работу на тему: «Как бы я организовал первые дни ребёнка в школе»

За этот вид практики учащимся выставляется зачёт.

Обязанности практиканта:

1. На установочной конференции получить консультацию по содержанию и организации практики.

2. Изучить литературу по организации первых дней ребенка в школе.

3. Присутствовать на всех уроках в прикрепленном классе, помогать учителю в организации детей, участвовать в обсуждении учебного дня первоклассников, оформлять наглядные пособия.

4. Присутствовать на родительском собрании первых классов.

5. Выполнять правила внутреннего распорядка в школе.

6. Выполнять задания по практике и вести дневник.

7. Своевременно подготовиться к итоговой конференции.

В ходе практики студенты должны принять участие в:

- подготовке школы к встрече первоклассников и проведении Дня Знаний;

- изучение уровня знаний, умений, навыков и представлений у первоклассников;

- подготовке учебных занятий (изготовлении наглядных пособий, раздаточного материала, подписывании тетрадей и прописей и др.);

- организационных мероприятиях (экскурсии по школе; приеме и проводах детей домой, проведении перемен: организации питания: проведении физкультминуток и др.);

- индивидуальной работе с родителями.

В процессе практики у студентов должны быть сформированы умения наблюдать и анализировать деятельность учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе. Студенты получают определенный опыт общения с первоклассниками и их родителями.

Отчетная документация по практике "Первые дни ребенка в школе":

1. Дневник "Первые дни ребенка в школе".

2. Характеристика личности первоклассника.

Поиск по сайту: