Методи навчання, прийоми навчання. Підходи до класифікації методів навчання

Методом навчання називають спосіб впорядкованої взаємозвязаної діяльності викладачів і учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти, виховання і розвитку в процесі навчання. Прийом навчання - це деталь методу.

Методи поділяють: а) за джерелами передачі і характером сприйняття інформації: словесні, наочні і практичні; б) у залежності від основних дидактичних завдань, які вирішуються на конкретному етапі навчання: методи оволодіння знаннями; формування умінь і навичок; застосування одержаних знань; закріплення; перевірки знань, умінь і навичок; в) у відповідності з характером пізнавальної діяльності учнів по засвоєнню змісту освіти виділяють такі методи, як пояснювально-ілюстративні. репродуктивні, проблемного викладу, частково-пошукові, дослідницькі. При цілісному підході виділяють: Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності, методи стимулювання навчальної діяльності учнів, методи контролю і самоконтролю у навчанні.

Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності. Класифікація. Характеристика

До цієї групи методів відносять словесні методи: розповідь - послідовне розкриття змісту нового матеріалу (виділяють художню, наукову, науково-популярну, описову розповідь); пояснення - словесне тлумачення понять, явищ, принципів дій приладів, слів, термінів; лекція - усний виклад навчального матеріалу, великого за обсягом, складного за логічною побудовою; бесіда - питально - відповідальний метод навчання (види бесід: вступна, повідомлююча, бесіда-повторення, контрольна, репродуктивна, евристична, катехізична); дискусія, диспут - суперечки на наукову чи суспільну тему, обговорення різних питань. Наочні методи: ілюстрування, демонстрування, та самостійне спостереження. Практичні методи: вправи - багаторазове повторення певних дій або видів діяльності, лабораторні, дослідні роботи.

Методи стимулювання навчальної діяльності учнів

Їх умовно можна поділити на дві групи:

а) методи формування пізнавальних інтересів учнів (використовуються прийоми, які викликають позитивні емоції - образність, цікавість, здивування, моральні переживання); стимулююча роль навчального матеріалу (створення ситуації новизни, актуальності); використання пізнавальних ігор; створення ситуацій успіху.

б) методи стимулювання обовязку і відповідальності в навчанні - заохочення до виконання своїх обовязків, привчання до виконання вимог, зауваження.

Поиск по сайту: