ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНЕ ЗАВДАННЯ

Індивідуальне навчально-дослідне завдання студентів денної форми навчання виконується за призначеною викладачем на першому практичному занятті темою і передбачає:

■ пошук у підручникових джерелах та наукових журналах матеріалу,
необхідного для висвітлення основних аспектів геми;

" складання плану роботи (вступ, 2-3 питання, висновки);

■ формулювання власних висновків;

• складання списку використаної літератури та інформаційних джерел.

Індивідуальні навчально-дослідні завдання презентуються на практичних заняттях (виступ до 10 хвилин). Студенти, які з певних причин не виступили на практичних заняттях, захищають підготовлені письмові звіти з ІНДЗ індивідуально.

Теми ІНДЗ:

1. Економічне вчення Аристотеля: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

2. Економічне вчення А. Монкретьєна: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

3. Економічне вчення У. Петті: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

4. Економічне вчення А. Сміта: передумови виникнення, основні положення та практи чиє втілення

5. Економічне вчення Д. Рікардо: передумови виникнення, основні положення та
(практичне втілення

6. Економічне вчення Ф. Кене: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

7. Економічне вчення Т.Мальтуса: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

8. Економічне вчення Дж. С. Мілля: передумови виникнення, основні положення та практи чне втілення

9. Економічне вчення Ф. Ліста: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

10.Економічне вчення Б. Гільденбранта: передумови виникнення, основні положення тс практичне втілення

11. Економічне вчення А. Сен-Сімона: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

12. Економічне вчення К. Маркса: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

13. Економічне вчення Е. Берштейна: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

14. Економічне вчення К. Менгера: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

15. Економічне вчення А. Маршалла: передумови виникнення, основні положення та
^^ практичне втілення

/ 16. Економічне вчення Дж. Б. Кларка: передумови виникнення, основні положення та

практичне втілення і 7. Економічне вчення Ф. Еджворта: передумови виникнення, основні положення та

практичне втілення і 8. Економічне вчення Дж: М. Кейнса: передумови виникнення, основні положення

та практичне втілення! 9. Економічне вчення Е. Хансена: передумови виникнення, основні положення та

практичне втілення

20. Економічне вчення Дж. Робінсон: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

21.Економічне вчення В. Ойкена: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

22. Економічне вчення Ф. Хайєка: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

23. Економічне вчення М. Алле: передумови виникнення, основні положення та
практичне втілення

24. Економічне вчення М. Фрідмена: передумови виникнення, основні положення та
практичне втілення

25. Економічне вчення Т. Вволена: передумови виникнення, основні положення та
_ практичне втілення

(26А Економічне вчення Р. Коуза: передумови виникнення, основні положення практичне втілення (Рябоконь) •' |

27. Економічне вчення Док: Гелбрейта: передумови виникнення, основні положення ^ —.. та практичне втілення

\2&у Економічне вчення М. Тугана-Барановського: передумови виникнення, основні
положення та практичне втілення( Ратушная) ■

29. Економічне вчення Є. ('луцького: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

30. Економічне вчення М. Кондратьєва: передумови виникнення, основні положення та практичне втілення

Індивідуальне навчально-дослідне завдання студентів заочної форми навчання (контрольна робота) виконується згідно з „Методичними вказівками та завданнями до виконання контрольних робіт з дисципліни „Історія економіки і економічної думки " (078-233).

. 8. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Під час лекційного курсу застосовуються:

* мультимедійна презентація;

■ дискусійне обговорення проблемних питань. На практичних заняттях застосовуються:

^щ ситуаційні завдання;

' роздатковий матеріал.

Поиск по сайту: