 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Вам приходилось или не приходилось читать или просматривать нынешние школьные учебники истории России? И если приходилось, то они Вам понравились или не понравились?
Учебники истории вчера и сегодня
Когда Вы учились в школе, Вам нравилась или не нравилась история как учебный предмет?
| население в целом | образование |
| ниже среднего | среднее общее | среднее спец. | высшее | |
| 
| 
| 
| 
|
Если говорить в целом, большинство школьных учебников истории, по которым Вы учились в школе, Вам нравились или не нравились?
| население в целом | образование |
| ниже среднего | среднее общее | среднее спец. | высшее | |
| 
| 
| 
| 
|
Вам приходилось или не приходилось читать или просматривать нынешние школьные учебники истории России? И если приходилось, то они Вам понравились или не понравились?
| население в целом | образование |
| ниже среднего | среднее общее | среднее спец. | высшее | |
| 
| 
| 
| 
|
Как Вам кажется, нынешние школьные учебники истории России отличаются или не отличаются от учебников советского времени? И если отличаются, то в лучшую или в худшую сторону? (Ответы заявивших, что им приходилось читать или просматривать нынешние школьные учебники истории России, и затруднившихся с ответом, - 24% от всех опрошенных.)
| население в целом | образование |
| ниже среднего | среднее общее | среднее спец. | высшее | |
| 
| 
| 
| 
|
При советской власти по каждому историческому периоду существовал один школьный учебник. Сейчас по каждому периоду есть не один, а несколько учебников, одобренных Министерством образования. Как Вы думаете, какой порядок правильнее: прежний, когда был один учебник, или нынешний, когда есть несколько учебников на выбор?
| население в целом | образование |
| ниже среднего | среднее общее | среднее спец. | высшее | |
| 
| 
| 
| 
|
Что Вам нравилось в школьных учебниках истории, по которым Вы учились? (Открытый вопрос.)
| (в % от числа опрошенных) | ||
| Доступность, ясность, конкретность и последовательность изложенного материала | ||
| 'Более конкретно предлагались исторические факты'; 'более обширно охватывалось'; 'были более понятны'; 'все было доступно и ясно'; 'все понятней'; 'все разложено по порядку было'; 'доступность, доходчивое изложение событий'; 'доступность, последовательность'; 'проще и понятней'. | ||
| История России | ||
| Различные периоды истории России | 3 | |
| 'Восстания, начиная со Стеньки Разина'; 'все о Ленине'; 'героическое нашей страны, например, 1812 год'; 'Гражданская война'; 'история СССР'; 'настоящее время страны'; 'сталинская эпоха'; 'царский период'. | ||
| История России в целом | 2 | |
| 'Все связанное с историей России'; 'всю историю России проходили'; 'история нашей страны'; 'история Родины'; 'события истории страны'. | ||
| Великая Отечественная война | 1 | |
| 'Великая Отечественная'; 'о Великой Отечественной войне'; 'темы, связанные с Великой Отечественной войной'; 'то, что много было тем про Отечественную войну'. | ||
| Древняя Русь | 1 | |
| 'Древняя история России'; 'древняя Киевская Русь'; 'старинные, Древняя Русь'; 'старорусский раздел'. | ||
| Интересная программа, интересное содержание, интересная и новая информация | ||
| 'Изложение фактов интересное'; 'интересная программа'; 'интересно было читать'; 'интересно написано'; 'интересно очень'; 'интересные учебники были'; 'нравился интересный материал'; 'полезная, интересная информация'; 'узнавала много интересного'; 'я узнавала много нового'. | ||
| История Древнего мира | ||
| 'Античные века'; 'было интересно читать про Рим, Египет'; 'древний Египет'; 'древняя Индия, Египет'; 'древняя история Рима, Греции'; 'история Древнего мира'. | ||
| Все нравилось | ||
| 'В основном все'; 'все понравилось'; 'все устраивало'; 'все хорошо было'; 'нравилось'. | ||
| Яркость, красочность оформления, красивые иллюстрации учебника | ||
| 'Иллюстративность материалов'; 'картинки красочные'; 'много картинок'; 'может быть, оформление'; 'рисунки'; 'хорошо изданы, красочно'; 'это были красивые, красочные учебники'. | ||
| Сам предмет, история, исторические факты | ||
| 'Вся история'; 'интересный предмет'; 'как изложены исторические факты'; 'познавание исторических фактов'; 'получение исторической информации'; 'сам предмет'; 'сама история интересная'; 'в то время много в истории нравилось'. | ||
| Мне нравились другие предметы, ничего не нравилось, я плохо учился | ||
| 'Меня интересовали более точные науки: математика, физика'; 'мне нравился предмет «естествознание»'; 'мне учеба не давалась'; 'не любил историю'; 'не нравилась история в школе'; 'не очень'; 'ничего не нравилось'; 'ничего, я не любила историю'; 'ничего, я плохо училась'; 'скучно'; 'у меня 5 классов, историю не изучала'; 'я закончила 3 класса, и у меня не было истории'. | ||
| Описание войн | ||
| 'Военная тема'; 'про войну много было написано'; 'описание войн, боевых действий'; 'про войны народов мира'; 'разделы о войнах и сражениях'. | ||
| Правдивость, достоверность, объективность материала | ||
| 'Более правдиво'; 'достоверность информации'; 'излагалась правда'; 'правдивость'; 'раньше описывали все, что было'. | ||
| Описание быта, нравов, культуры людей | ||
| 'Быт и нравы 18 и19 веков'; 'жизнь и быт людей, культура'; 'история культуры, быта'; 'обычаи народов'; 'описание быта, нравов'; 'отношения между людьми, быт и нравы'; 'про культуру народов'. | ||
| История Средних веков | ||
| 'История Средневековья'; 'про Средневековье'; 'тема про Средние века'; 'эпоха Средневековья'. | ||
| Биографии великих людей | ||
| 'Биографии знаменитых людей'; 'Буденный, Ворошилов, про Жукова, Говорова'; '...про Юлия Цезаря'; 'жизнь замечательных людей'; 'об исторических деятелях, генералах'; 'сведения об исторических деятелях'. | ||
| История первобытного мира | ||
| 'До нашей эры'; 'Каменный век'; 'особенно Каменный век'. | ||
| Была единая программа, об истории было единое мнение | ||
| 'Была одинаковая история'; 'единая программа была'; 'единое мнение об истории'; 'история государства была единая'; 'один учебник – одно изложение'; 'одно мнение'. | ||
| Предмет прививал патриотизм | ||
| 'Воспитывали патриотизм'; 'привитие патриотизма людям'; 'учили любить свою страну'. | ||
| Все зависит от преподавателя, у меня был хороший учитель | ||
| 'Зависело от преподавателя'; 'преподаватель доступно объяснял, поэтому все было понятно в учебниках'; 'работа преподавателя истории, его объяснение'; 'очень хороший преподаватель'. | ||
| Другое | ||
| 'Авторитетная страна'; 'была идея и надежда на будущее'; 'качество бумаги'; 'раздел политологии, мировой цивилизации'; 'связь исторических событий с литературой'; 'экономические международные отношения'; 'я принимала их так, какие они есть'. | ||
| Затрудняюсь ответить, нет ответа |
Что Вам не нравилось в школьных учебниках истории, по которым Вы учились? (Открытый вопрос.)
| (в % от числа опрошенных) | |
| Избыточные и неинтересные описания советского периода истории, съездов КПСС, коммунистических идей | |
| 'Больно подробно обо всех съездах'; 'в новейшей истории много говорили о съездах'; 'все, связанное с работой КПСС, работы Маркса, Ленина'; 'давили коммунизмом'; 'заставляли учить решения съездов КПСС'; 'изучение материалов съездов КПСС'; 'история советского периода и новейшая'; 'как нам разъясняли события 1917 года'; 'марксистко-ленинская философия'; 'много восхвалялась компартия в новейшей истории'; 'насыщенность политики партии'; 'неинтересно про партийные съезды'; 'пленумы всякие'; 'про революцию'; 'про СССР не нравится'. | |
| Навязывание оценки событий, единственная точка зрения на историю | |
| 'Комментарии к событиям в истории'; 'много было идеологии'; 'многое преподносилось предвзято, с точки зрения КПСС, переделывали то, что было ей выгодно на тот период жизни'; 'может, не всегда правильная давалась оценка тех или иных событий'; 'навязанные выводы'; 'навязывание своего мнения автором'; 'нам внушалось капитально, что все нравилось'; 'один материал – одна точка зрения'; 'однобокий взгляд на современность давался'. | |
| Очень много исторических дат | |
| 'Бесконечное запоминание дат'; 'зубрежка дат'; 'много было дат, событий'; 'много дат, трудно все запомнить'; 'учить даты'. | |
| Слишком большой объем информации | |
| 'Большой объем параграфов'; 'длина параграфов'; 'их количество'; 'мало конкретного, много воды'; 'много лишнего'; 'много информации, которая не пригодилась'; 'много ненужного текста, много воды'; 'очень большой объем глав'. | |
| Непонятная, недоступная форма изложения учебного материала | |
| 'В учебниках не всегда была четкость в изложении исторических событий'; 'все было запутано, не было четкости'; 'достаточно сложно понять было суть вещей'; 'непонятно, о чем написано'; 'недоходчивое изложение'; 'непонятные слова, трудно воспринимать'; 'сложно были написаны некоторые темы'. | |
| Неинтересный, скучный материал | |
| 'Было нудно'; 'иногда слишком затянуто, неинтересно'; 'мне не нравился предмет, и учебники неинтересно было читать'; 'нудное изложение фактов'; 'скучновато иногда оценивалось'. | |
| Искажение исторических фактов, недостоверность учебного материала | |
| 'Игнорирование военной истории царского периода'; 'много неправды'; 'много неверных утверждений'; 'много неточностей'; 'наверное, не всегда точные были факты, что-то скрывалось, утаивалось'; 'не всегда открытые факты'; 'нет веры, факты недостоверные'; 'просто там вранье'; 'скрывали больше половины правды'. | |
| Плохое оформление учебников, мелкий шрифт | |
| 'Блеклые, мало иллюстраций'; 'мало картинок'; 'малоиллюстрированность событий'; 'мелкий шрифт'; 'надо издавать учебники в более художественном исполнении'; 'не красочный учебник'; 'неярко, мелкий шрифт'; 'рисунки плохие'. | |
| Неинтересные описания конкретных исторических эпох | |
| 'Древняя Греция'; 'исторический Древний мир'; 'крепостное право'; 'о древнем Риме и Греции'; 'о монгольском иге'; 'первобытнообщинный строй'; 'Средние века'; 'темы про рабов'; 'феодальный строй'. | |
| Мало информации, поверхностное изложение учебного материала | |
| 'Мало было описаний. Брал дополнительную литературу'; 'мало информации'; 'не всегда обо всем было написано подробно'; 'недостаточно информации по некоторым вопросам'; 'события излагались кратко, поверхностно'; 'то, что изложено кратко'. | |
| Описание войн | |
| 'Военные действия'; 'войны, походы'; 'изучать войны'; 'как написаны все события, связанные с войной'; 'описание войны'; 'побоища'. | |
| Разные учебники, разные точки зрения на исторические события | |
| 'В различных учебниках приводятся разные исторические факты, особенно о войнах'; 'двоякие мнения'; 'много разных точек зрения'; 'они часто менялись'; 'очень их много было'. | |
| Все не нравилось | |
| 'Буквально все'; 'все было отвратительно'; 'все терпеть не могла'; 'много всего'. | |
| Другое | |
| 'Мало уделялось внимания культуре, тому, каковы были духовные ценности людей, живущих в то время'; 'они были платными'; 'рваные, истрепанные'; 'типографские ошибки'. | |
| Все нравилось | |
| 'Все мне нравилось'; 'все нравилось, сравнивать было не с чем'; 'не было того, что не нравилось'. | |
| Затрудняюсь ответить, нет ответа |
Чем именно Вам понравились те учебники истории, которые Вы читали или просматривали? (Открытый вопрос. Задавался заявившим, что им приходилось читать или просматривать нынешние школьные учебники истории России и они им понравились, - 9% от всех опрошенных.)
| (в % от числа опрошенных) | |
| Полная, подробная информация | |
| 'Богатым содержанием'; 'более полная информация о деятелях и исторических событиях'; 'больше информации, которой раньше не было'; 'материал стал шире и интересней'; 'много информации'; 'полнотой информации'. | |
| Понятная, доступная форма изложения учебного материала | |
| 'Все понятно и доступно'; 'доступность информации'; 'изложено очень понятным языком'; 'написано понятным языком'; 'написано просто, легко воспринимается'; 'пока доступно написано – сын в 6-м классе'. | |
| Красочное, хорошее оформление учебников | |
| 'В наши годы таких красивых учебников не было'; 'красочно оформлены'; 'оформление учебника'; 'современное оформление'; 'хорошее качество бумаги'; 'хорошо иллюстрированы'. | |
| Достоверность, объективность информации | |
| 'Все открыто пишется'; 'о Древнем мире – раскопки подтверждают факты'; 'объективные'; 'они сейчас честнее по содержанию, более правдиво отражают события'; 'пишут много правды'; 'правдиво написано'. | |
| Наличие сведений о событиях новейшей, современной истории | |
| 'Анализ современной истории'; 'более совершенно описан период постсоветского времени'; 'в них освещаются события современной истории, то есть после распада СССР'; 'в них содержатся более новые сведения'; 'введение новейшей истории – это очень хорошо'; 'достаточно интересно освещен прошлый период'. | |
| Другое | |
| 'Все'; 'дополнительным материалом'; 'история, культура, быт'; 'мнение известных людей'; 'после каждой темы вопросы к учащимся, которые заставляют думать'; 'трудностью'. | |
| Затрудняюсь ответить, нет ответа |
Чем именно Вам не понравились те учебники истории, которые Вы читали или просматривали? (Открытый вопрос. Задавался заявившим, что им приходилось читать или просматривать нынешние школьные учебники истории России и они им не понравились, - 10% от всех опрошенных.)
| (в % от числа опрошенных) | |
| Непонятная, недоступная форма изложения учебного материала | |
| 'Все изложено непонятно и недоступно'; 'запутанное изложение'; 'история России описана замудрено'; 'написаны сложным языком, не для учеников'; 'недоступный язык, ничего не понятно'; 'они написаны более сложным языком, недоступным, ребенок низкого уровня не сможет понять'; 'языком написано, неподдающимся пониманию ребенка в третьем классе, совсем не заинтересует'. | |
| Слишком большой объем информации | |
| 'Большой объем лишних знаний'; 'много лишнего материала'; 'много ненужной информации'; 'много чего можно было не говорить'; 'очень большие параграфы, и это разве запомнишь?'; 'очень громоздкая, тяжелая программа'; 'слишком много «воды», ненужной информации для детей'. | |
| Искажение исторических фактов, их трактовок | |
| 'Искажается история, многие факты неточные'; 'необъективность, замалчивать советский период, его достижения'; 'необъективностью, особенно о Великой Отечественной войне'; 'нет истории страны, все перевернуто'; 'одни и те же факты преподнесены по-другому'; 'очень много ошибок, недостоверные факты'; 'очень многое поставлено с ног на голову, многое переврали'; 'потому что слишком быстро меняется оценка событий'. | |
| Сжатое, недостаточно подробное изложение учебного материала | |
| 'Кратко описываются события'; 'нет подробного изложения материала'; 'очень краткое изложение важных событий'; 'очень сжата информация'; 'поверхностность'. | |
| Мелкий шрифт, плохое оформление учебников | <1 |
| 'Иллюстраций очень мало'; 'картинок мало, один мелкий шрифт'; 'некрасочные'. | |
| Другое | |
| 'Два учебника приходится за год изучать'; 'мало отражено отечественной истории и прошлого века, а много внимания уделают зарубежной истории'; 'много мнений'; 'пишут зря, их написали под диктовку за границей'; 'про наше государство нет истории, все про другие страны'; 'унижение России, отсутствие патриотизма'. | |
| Затрудняюсь ответить, нет ответа |
Поиск по сайту: