АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы по дисциплине
Настоящие методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Микроэкономика» для студентов направления подготовки 080500.62 – Бизнес-информатика с целью повышения эффективности освоения курса.
Цель методических указаний – помочь студентам организовать процесс самостоятельного изучения дисциплины. Согласно рабочей программе основными видами самостоятельной работы студентов являются:
- проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий;
- подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю;
- самостоятельное изучение разделов дисциплины.
Подготовку к семинарским занятиям рекомендуется осуществлять по следующему алгоритму:
1 Работа с конспектом лекций. Прочтите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на вопросы, вызывающие затруднения с помощью предлагаемой литературы.
2 Работа с планами семинарских занятий.
План каждого семинарского занятия включает в себя:
- название темы семинарского занятия;
- перечень вопросов, обязательных к изучению;
- список рекомендуемой литературы;
- основные категории по теме;
- задачи и упражнения.
Необходимо найти ответы на поставленные вопросы. Рекомендуется делать конспекты в форме тезисов для ответа на каждый вопрос.
Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на ближайшей лекции или консультации (до семинарского занятия) к преподавателю.
Для более глубокого понимания и лучшего усвоения экономических категорий и терминов обращаться к справочникам, энциклопедическим экономическим словарям. Целесообразно в отдельной тетради вести собственный словарь экономических терминов и систематически использовать его для повторения.
Независимо от формы проведения семинарского занятия (стандартная; «деловая игра»; «круглый стол»; мини-конференция и т.д.) студенты должны обязательно воспользоваться методическими материалами настоящих планов для его подготовки.
3 Решение задач и упражнений.
С целью лучшего усвоения логики темы и самоконтроля в планах предложены задачи и упражнения, которые необходимо решить в ходе домашней подготовки. Важно уметь объяснить ход решения задач, обосновать ответы на поставленные вопросы.
На лекциях, как правило, специально не занимаются решением задач. Вместе с тем лектору при изложении учебного материала необходимо широко использовать политэкономические формулы, символы, схемы и расчеты, что поможет студентам в подготовке к самостоятельному решению задач. Необходимо также научить студентов экономически правилльно решать задачи. Практика показывает, что при решении любой политэкономической задачи от студента надо требовать соблюдение следующих основных правил:
1) условия задачи должны быть записаны с помощью экономической символики, что будет отражать процесс осмысливания студентом ее содержания. Собственно, с этого начинается решение любой задачи;
2) логику решения обязательно излагать письменно, подробно и полно, ибо только таким путем студент может более точно показать экономическое содержание задачи, а вместе с этим и собственные знания по затронутым в задаче вопросам. Эта логика является главной составной частью решения задачи;
3) весь ход решения задачи должен быть записан в строго определенной последовательности: дано, логика решения, дейтсвия, ответ.
Опыт показывает, что использование в учебном процессе математических расчетов, графиков, экономических формул и задач существенно сказывается на более глубоком понимании студентами сущности экономических явлений.
4 После изучения материала необходимо построить логическую схему полученных знаний, сформулировать вопросы по тем моментам, которые вызвали затруднение, для последующего их обсуждения на семинарском занятии или консультации.
Содержание и структура дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Таблица 2 – Содержание разделов дисциплины
Номер раздела
| Наименование раздела
| Содержание раздела
| Форма текущего контроля
|
|
|
|
|
| Предмет и метод экономической науки. Введение в экономику
| Экономическая теория как наука. Основные этапы развития экономической теории как науки. Предмет экономической науки. Экономические отношения. Методы экономической теории. Функции экономической теории.
| Домашнее задание, Тестирование
|
| Общая характеристика хозяйственной деятельности
| Основные проблемы экономического развития. Потребности, блага, ресурсы: понятие и классификация. Проблема безграничности потребностей и ограниченности экономических ресурсов. Проблема выбора и граница производственных возможностей. Альтернативная стоимость и закон ее возрастания. Общественное производство. Простые моменты процесса труда. Производительные силы. Производственные отношения. Воспроизводство.
| Домашнее задание, Тестирование, Контрольная работа
|
| Собственность в системе экономических отношений. Типы экономических систем.
| Отношения собственности и экономические системы. Содержание отношений собственности. Собственность как экономическая категория. Правовые аспекты собственности. Субъекты и объекты отношений собственности. Формы собственности. Типы экономических систем: доиндустриальная, индустриальная, постиндустриальная; традиционная, административно-командная, рыночная, смешанная. Национальные модели развития.
| Домашнее задание, Тестирование
|
|
|
|
| Продолжение таблицы 2
|
|
|
|
|
| Формы общественного производства
| Натуральное хозяйство. Товарное производство. Причины возникновения товарного производства. Характерные черты. Простое и капиталистическое товарное производство. Товар и его свойства. Двойственный характер труда.
Стоимость. Величина стоимости. Закон стоимости. Происхождение и сущность денег. Функции денег. Виды денег. Законы денежного обращения.
| Домашнее задание, Коллоквиум
|
| Рынок, его механизм и условия возникновения
| Характеристика рыночного механизма. Понятие рынка, условия его возникновения и развития. Субъекты рынка. Функции рынка. Система рынка. Рынок как социальный институт. Достоинства и несостоятельность рынка. Индивидуальный и рыночный спрос. Закон спроса, кривая спроса, факторы формирующие спрос. Предложение, закон предложения, факторы, формирующие предложения. Рыночное равновесие. Неравновесные ситуации. Избыток спроса. Избыток предложения.
Понятие эластичности. Эластичность спроса и предложения
| Домашнее задание, Тестирование, Контрольная работа
|
| Основы теории потребительского поведения
| Потребительское поведение, Суверенитет потребителя. Понятие общей и предельной полезности.
Концепции полезности: кардиналистская, ординалистская. Кривые безразличия. Семество кривых безразличия. Оптимум потребителя.
| Домашнее задание, Тестирование
|
| Фирма как главный субъект хозяйствования в условиях рынка
| Понятие предприятия и фирмы. Виды предпринимательской деятельности. Природа фирмы. Основные формы организации бизнеса. Организационно-правовые и социально-экономические формы предприятий (фирм).
| Домашнее задание, Тестирование
|
|
|
|
| Продолжение таблицы 2
|
|
|
|
|
| Теория производства
| Сущность производства. Производственная функция. Выбор производственной технологии. Понятие капитала. Функциональные формы капитала. Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Физический и моральный износ. Амортизация. Бухгалтерские и экономические издержки. Производство и издержки в краткосрочном периоде. Закон убывающей отдачи факторов производства. Выбор оптимального объема выпуска. Производство в долгосрочном периоде: отдача от масштаба.
| Домашнее задание, Тестирование
|
| Особенности поведения фирмы на различных типах рыночных структур в экономике
| Типы рыночных структур. Классификация рыночных структур. Совершенная конкуренция: основные признаки и эффективность. Поведение совершенноконкурентной фирмы в кроткосрочном и долгосрочном периодах времени. Совершенная конкуренция и эффективность. Понятие и виды монополии. Монопольная власть. Поведение фирмы в условиях монополии. Антимонопольная политика. Олигополия как рыночная структура. Стратегическое поведение фирмы в условиях олигополии. Монополистическая конкуренции. Дифференциация продукта.
| Домашнее задание, Тестирование, Контрольная работа
|
| Особенности функционирования рынков факторов производства и формирование доходов.
| Рынки факторов производства. Понятие и структура факторов производства. Особенности рынков факторов производства. Поведение фирмы на рынке факторов производства. Рынок труда: спрос на труд, предложение труда, заработная плата. Рынок земли: спрос на землю, предложение земли.
Рента и ее виды. Цена земли. Рынок капитала: спрос на капитал, предложение капитала. Принятие инвестиционных решений. Дисконтирование.
| Домашнее задание, Тестирование, Доклады
|
| Теория внешних эффектов и общественные блага
| Природа внешних эффектов. Общие частные, внешние и общественные эффекты. Предельные частные, внешние и общественные издержки. Общие частные, внешние и общественные выгоды. Предельные частные, внешние и общественные выгоды. Формы проявления внешних эффектов. Отрицательные и положительные внешние эффекты. Регулирование отрицательных внешних эффектов. Понятие общественного блага. Виды общественных благ.
| Самостоятельное изучение
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | Поиск по сайту:
|