Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):

· готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

· готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

· способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

В социально-педагогической деятельности (ПКСП):

· владеет методами социальной диагностики (ПКСП-6).

Формы отчетности и итоговая аттестация.

Через 5 дней после завершения диагностической практики студент должен сдать на проверку групповому руководителю по практике следующую отчетную документацию:

· дневник практиканта, в котором дается описание: 1) материально-технического оснащения рабочего места психолога ОУ, методического оснащения работы психолога, учетно-отчетной документации работы психолога (годовой план работы психолога, журнал учета проведенной работы, график работы на неделю, программы и методы психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной и других видов работ, проводимых психологом ОУ); 2) результатов наблюдений за психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной работой психолога ОУ;

· результаты индивидуального и группового диагностического обследования, обработанные и проинтерпретированные, должны быть представлены в письменной форме в протоколах;

· информацию, представленную родителям (педагогам) в ходе групповой консультации;

· отчет о результатах прохождения производственной практики, учетную карту;

· характеристику с места прохождения производственной практики, написанную психологом в учетной карте, подписанную психологом и директором ОУ, с гербовой печатью образовательного учреждения, являвшегося базой практики.

В ходе итоговой конференции каждый студент представляет свой отчет по результатам проведанной в процессе практики работы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики. В ходе выполнения заданий практики студенты могут использовать информацию, представленную в ниже приведенных научных источниках.

Основная литература:

1. Веракса А. Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет / А. Н. Веракса. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 128 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=223234&sr=1

2. Козьяков Р. В. Методы и методики диагностики акцентуаций характера / Р. В. Козьяков. - М.: Директ-Медиа, 2013. – 250 с http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90534&sr=1

3. Козьяков Р. В. Методы и методики диагностики эмоций / Р. В. Козьяков. - М.: Директ-Медиа, 2013. – 162 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210548&sr=1

4. Корецкая И. А. Психодиагностика. Учебно-методический комплекс / И. А. Корецкая. - М.: Евразийский открытый институт, 2011. – 71 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231689&sr=1

5. Леонова Е. В. Методы психолого-педагогической оценки / Е. В. Леонова. - М.: МИФИ, 2012. – 424 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104548&sr=1

6. Носс И.Н. Психодиагностика: учебник для бакалавров / И.Н. Носс. – М.: Издательство Юрайт, 2011.-439 с.

7. Психодиагностика. Консультирование. Психотерапия. Ч. 1. Сборник студенческих работ / Отв. редактор Г.Ф. Ушамирская. - М.: Студенческая наука, 2012. – 1031 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210215&sr=1

8. Психодиагностика. Консультирование. Психотерапия. Ч. 2. Сборник студенческих работ / Отв. редактор Г.Ф. Ушамирская. - М.: Студенческая наука, 2012. – 1300 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=212485&sr=1

9. Романова Е. С. Графические методы в практической психологии. Учебное пособие / Е.С. Романова. - М.: Аспект Пресс, 2011. – 400 с.

10. Романова Е.С. Психодиагностика: учебное пособие / Е.С. Романова. – 3-е изд., доп. –М.: КНОРУС, 2013.- 336с.

11. Шанина Г. Е. Психологическая диагностика: учеб.-практ. пособие для студ. спец. "Психоло­гия" всех форм обучения / Шанина Г. Е. - М.: [б. и.], 2010. - 215 c.: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210160&sr=1

Дополнительная литература

1. Беличева С. А. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 050711.65 - "Соц. работа" / С. А. Беличева, А. Б. Белинская. - Ростов н/Д: Феникс, 2013.

2. Волков Б. С. Психология возраста. От младшего школьника до старости. Логические схемы и таблицы: [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям] / Б. С. Волков. - М.: ВЛАДОС, 2013. - 511 с.

3. Глуханюк Н. С. Психодиагностика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования, обуч. по направл. подгот. "Психология" / Н. С. Глуханюк, Д. Е. Щипанова. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2013. - 240 с.

4. Данилова Е.Е. Детский тест «рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга.- М., 2010.

5. Ермолаева М.В. Психология развития. - Москва-Воронеж, 2013.

6. Ипатов А. В. Подросток. От саморазрушения к саморазвитию: программа психологической помощи: [монография] / А. В. Ипатов. - СПб.: Речь, 2011. - 111 с.

7. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб: Питер, 2012.

8. Орехова О.А. Цветовая диагностика эмоций ребенка.-Спб., 2012.

9. Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учебник для студ. вузов по дисц. "Возрастная психология" / Л. Ф. Обухова. - М.: Юрайт, 2011;: МГППУ, 2011. - 460 с.

10. Психодиагностика. Теория и практика: учебник для бакалавров: учебник для студ. вузов, обуч. по гуманит. направл. и спец. / [М. К. Акимова и др.]; под ред. М. К. Акимовой; Рос. гос. гуманит. ун-т. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2014. - 631 с.

11. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2011.

12. Психология развития. Хрестоматия./ Сост. и общая ред. авторский коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии СПбГУ. - СПб.: Питер, 2011.

13. Психология человека от рождения до смерти. / Под ред. А.А. Реан-СПб., 2011.

14. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования.-М., 2010.

15. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы.-М., 2010.

16. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Руководство по психологической диагностике: дошкольный и младший школьный возраст.-М., 2010.

17. Синкевич И. А. Практикум по возрастной и педагогической психологии: учебно-методическое пособие [для студентов гуманитарных вузов] / И. А. Синкевич, Т. В. Тучкова; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск: МГГУ, 2013. - 132 с.

18. Смирнова Е.О. Детская психология. - М.: ВЛАДОС, 2013.

19. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2014.

20. Хухлаева О. В. Психология развития и возрастная психология: учебник для бакалавров: учебник для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 "Педагогика и психология" / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Бубнова; [под ред. О. В. Хухлаевой]; Моск. гор. психол.-пед. ун-т. - М.: Юрайт, 2014.

21. Чернышев А. С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций: учеб. пособие / А. С. Чернышев; РАО, Моск. психол.-соц. ин-т. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: МПСИ, 2010; Воронеж: МОДЭК, 2010. - 192 с.

22. Шаповаленко И. В. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для академического бакалавриата: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / И. В. Шаповаленко; Моск. гор. психол.-пед. ун-т. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2015. - 575 с

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):

1. Болотова А.К., Молчанова О.Н. Психология развития. Хрестоматия.- М., 2006 // http://www.koob.ru/bolotova_a_k/psihologiya_razvitiya
2. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе // http://www.koob.ru/gutkina/psy_school
3. Диксон Уоллес 20 великих открытий в детской психологии//

http://www.koob.ru/dixon/twenty_stydies

1. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития //

http://www.koob.ru/kraig_bokum_1/kraig_bokum_psihologia_razvitija

1. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении // http://www.koob.ru/lisina_m_i/formation_of_the_child
2. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития//

http://www.koob.ru/muhina_v_s/developmental_psychology

1. Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен //

http://www.koob.ru/ovcharova/parenting_phenomenon

1. Реан А.А. Психология детства //

http://www.koob.ru/rean_a_a/psihologiya_detstva

1. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология //

http://www.koob.ru/ribalko_e_f/vozr_i_differ_psih_ribalko

1. Фельдштейн Д.И. Хрестоматия по возрастной психологии //

http://www.koob.ru/feldshtein_d_i/hrestomatiya_po_vozrastnoy_psihologii_feldsh

1. Шаповаленко И.В. Возрастная психология //

http://www.koob.ru/shapovalenko_i/vozrastnaya_psihologiya_1

1. Шуаре М.О. Возрастная и педагогическая психология //

http://www.koob.ru/shuare_m_o/vozrastnaya_pedagogich_psihologiya

1. Акимова А.К. Психологическая диагностика.- М., 2005. // http://www.klex.ru/3hc
2. Александров А.А. Психодиагностика и психокоррекция // http://www.klex.ru/9gh
3. Анастази А. Психологическое тестирование.// http://www.klex.ru/97
4. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз // http://www.klex.ru/8e5
5. Белова О.В. Общая психодиагностика // http://www.klex.ru/316
6. Бодалев А.А. Общая психодиагностика.// http://www.klex.ru/6oh
7. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика // http://www.klex.ru/912
8. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике // http://www.klex.ru/y8
9. Гуревич К.М., Борисова Е.М. Психологическая диагностика // http://www.klex.ru/14f

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Поиск по сайту: