Место производственной практики в структуре ООП ВПО

Теоретическую основу производственной диагностической практики составляют такие предварительно изучаемые студентами дисциплины как: «Общая психология», «Методология и методы психологического исследования (с практикумом)», «Психология развития», «Педагогическая психология», «Психологическая диагностика (с практикумом)» и пр.

Практика студентов-бакалавров ФГБОУ ВПО «МГГУ» является составной частью
основной образовательной программы вуза. Цели и объемы практики определяются
государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

В соответствии с требованиями к организации практики, содержащимися в ФГОС
ВПО, Уставом ФГБОУ ВПО «МГГУ», «Положением о порядке проведения практики
студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования»,
утвержденным приказом МО РФ №1154 от 25.03.2003 г., университет самостоятельно разрабатывает и утверждает положение о практике студентов-бакалавров.

Прохождение обучающимися производственной диагностической практики позволяет студентам познакомиться со спецификой профессиональной деятельности психолога образовательного учреждения, сформировать представления о диагностической, консультативной, просветительской деятельности психолога.

В процессе практики у обучающихся формируются знания и умения в области:

· индивидуального и группового психологического обследования детей младшего школьного возраста;

· индивидуального консультирования родителей младших школьников и педагогов ОУ по результатам диагностического обследования;

· просветительской деятельности психолога ОУ;

· экспертной работы психолога ОУ.

Данные знания станут основой освоения студентами информации по таким дисциплинам как «Клиническая психология детей и подростков», «Психотерапия», «Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом)», «Психолого-педагогическое взаимодействие субъектов образовательных отношений», что позволит создать у обучающихся: во-первых, целостное представление о специфике онтогенетического развития человека; во-вторых умение выявлять и учитывать в психолого-педагогической работе особенности деятельности и психического развития ребенка; в-третьих, осуществлять процесс обучения и воспитания в соответствии с уровнем когнитивного и личностного развития ребенка.

Для качественного выполнения цели и задач производственной практики у обучающихся перед прохождением практики должны быть сформированы: 1) знания об особенностях когнитивного и личностного развития детей в младшем школьном возрасте; 2) представления о специфике диагностической деятельности психолога с детьми младшего школьного возраста; 3) знания об этических принципах работы практического психолога образования; 4) знания теорий, разработанных в отечественной и зарубежной психологии, в которых осуществляется интерпретация интеллектуального и личностного развития в младшем школьном возрасте; 5) знание диагностического инструментария, применяемого в ходе обследования младших школьников.

В результате прохождения производственной диагностической практики обучающийся должен знать:

1) специфику индивидуального и группового психологического обследования детей младшего школьного возраста;

2) специфику индивидуального консультирования родителей и педагогов ОУ по результатам диагностического обследования;

3) особенности осуществления просветительской деятельности психолога ОУ;

4) специфику реализации экспертной работы психологом ОУ.

должен уметь:

1) подбирать методы и методики для проведения диагностического обследования детей младшего школьного возраста;

2) обрабатывать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностического обследования;

3) представлять полученные данные в устной и письменной форме;

4) осуществлять консультативную помощь родителям и педагогам ОУ в создании развивающей среды и благоприятной семейной атмосферы.

должен владеть:

1) категориальным аппаратом психологии и педагогики;

2) способностью самостоятельно работать с научной информацией;

3) умением осуществлять функциональные обязанности психолога ОУ.

Поиск по сайту: